六、當愛遇上隱私權，我該怎么辦？

偷看我的日記，偷看我的網上聊天記錄，偷翻我的書包……越來越少的信任，越來越重的猜疑。當愛遇上隱私權，我該怎么辦？面對這種情況，不同的孩子會有不同的應對方式。

“小小的日記，不知有沒有觸痛你小小的心，原諒我對自己的這份吝嗇，沒有讓你把它帶走……它是我的魔鬼與天使斗爭的戰場，把自己痛罵的荒島，訴說委屈的壁墻……最黑暗、最脆弱。”當老媽想拿走我的日記時，我拒絕了，但是不知道有沒有傷害到關心自己的媽媽。我為了請求媽媽的原諒寫下了這段話，這是我保護自己隱私權的方式。

相對于曾經那個叛逆的我，權利意識越來越強的小孩可能會選擇把父母告上法庭，來保護自己的隱私權。河南省淇縣人民法院鐵西法庭就曾審理了這樣一個案件，年僅11歲、上小學五年級的李某，因父母未經其同意翻看日記，以侵犯隱私權為由，將其父母告上了法庭。法官經過一番探究，了解了事件的原因。原來，孩子的父母經營一家砂石廠，李某是獨子，成績一直名列前茅。近來，砂石廠的生意紅火，父母對李某的關心程度明顯不足。最近一次小考，李某的成績下降了十幾名，家長向班主任了解情況，班主任說李某上課注意力不集中，常與同學說話，對其學習成績下降的真正原因并不知道。夫妻倆回家后，趁兒子上補習班，偷偷打開了兒子帶鎖的日記本，發現他竟然與同班女生在“談戀愛”。暴怒之下，夫妻倆把李某從補習班里叫出來教訓了一頓。事后，他們也很后悔，向孩子認錯，不料小家伙不理不睬，要到法院狀告父母。[6]倔強的李某通過法律的手段來保護自己的隱私權。

但是，并非每一個孩子在面對隱私權被侵犯時都是理智的。曾經報道過這樣一個事件，某校有一個高二年級的女孩，成績優異，熱愛寫作，在日記里細膩地描述與一位男生在學習上相互幫助的友情，其母在整理房間時發現了緊鎖抽屜的日記本，偷看了她的日記，誤以為孩子陷入早戀，遂采取跟蹤追問、限制外出、投訴老師等種種方式，卻不料這一切行為讓本來乖巧聽話的孩子越來越叛逆，導致最后不僅名落孫山，還得了精神分裂癥。

孩子也是人，有自己的人格尊嚴，也有自己不愿訴說的秘密。雖然未成年人由于年齡的原因，認知和識別能力是有限的，社會生活相對來說比較簡單，但是未成年人享有的隱私權是不容置疑的。所謂隱私權，是指自然人享有的對其個人的、與公共利益無關的個人信息、私人活動和私有領域進行支配的一種人格權。[7]

個人信息指個體特征信息、歷史記錄，包括一個人的身高、體重、身體資料、病歷記錄、興趣愛好、姓名、肖像、家庭情況等。個人空間是一種有形的隱私，它的范圍除臨身領域外，還包括個人居所、書包、口袋等，除非法律另有規定，他人不得任意侵入。個人活動是與公共利益無關、不愿為他人知曉的活動，比如日常生活、社會交往。

未成年人作為一個人，他們有對有關個人的，而無關公共利益的個人信息、個人空間、個人活動享有不愿公開、不想為他人知曉、不被侵犯的權利。對于未成年人隱私權的保護，我國法律有明確的規定，如我國《未成年人保護法》第39條第1款規定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。第2款亦明確規定，只有在某些特殊情況下才能開拆、查閱。具體規定是：對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

相對于孩子的隱私權，父母或其他監護人對未成年人享有監護權，對孩子具有“撫養、教育、保護”的職責。這意味著父母對未成年人的身心的健康、受教育的情況、日常的行跡、從事財產性活動有知曉的權利。隨著信息技術的發展，越來越多的父母選擇借助信息技術監督孩子的日常行為。如中國移動曾向消費者推送一款叫作“親子通”的業務，該業務有三大功能：其一，可以向家長提供孩子的話費余額信息；其二，能通過設置黑名單的方式來限制通話號碼和時段，一旦超出了家長預設的通話時間，系統就會以短信為載體提醒家長；其三，可以提供包括定時查詢和隨時查詢在內的位置查詢服務。此外，一種被學生稱作“電子密探”的新型“家校聯系網絡信息系統”正在上海市的學校里悄然興起。但是，需要我們注意的是，雖然父母進行該行為的出發點是對的，并未帶有惡意，但是未成年人是一個具有人格尊嚴的個體，會感覺到父母對自己連起碼的信任都沒有，監視著自己的一切行為，反而會產生逆反心理。

面對父母的監護權與孩子的隱私權這一權利沖突時，一方面，要考慮到未成年人具有年齡小、認知辨別能力有限的特點，在面對一些問題時，認可父母行使監護權對于保護孩子健康成長所具有的不可或缺效果。另一方面，我們也要尊重未成年人的隱私權，讓他們能夠獨立地面對自己力所能及的事情。

因此，在這一權利沖突中，首先，父母應樹立保護未成年人隱私權的意識，根據孩子成長的不同階段來適度地行使自己的監護權，隨著孩子的成長，應該給予他們更多的自由空間來考慮未來，而不是一味地把自己的思想強加在孩子身上。

其次，徹底擺脫長久以來形成的錯誤思想，即認為對孩子享有無限的控制權，孩子是自己的“附屬品”。孩子是人，一旦脫離了母體，他就是一個完完整整的人，而不附屬于其他任何一個人。父母要學會尊重孩子，只有當父母尊重孩子時，孩子才會學會自覺地尊重父母。

再次，尤其是面對處在叛逆期的孩子，父母、老師應當更加注重與孩子的溝通，獲取孩子的信任，讓他們能對自己敞開心懷，積極尋找解決困惑的辦法，而不是通過一些侵害孩子權益的方式來證實自己對孩子叛逆行為原因的猜測。

最后，孩子也應更多地體諒父母，可憐天下父母心。父母可能會因一時的愛子心切而做出某些不當的行為，比如偷看你的日記、偷翻你的書包，一定要及時向父母說明，而不是賭一時之氣做出更不理智的行為。

當“愛”遇上隱私權，多一份溝通，少一份爭吵。