現在，我們已經知道了禮儀教養的重要性，也知道了禮儀教養應當從小開始培養。可是，如果家里的孩子就是頑皮，不肯聽話收斂一些，那么做父母的又該如何對孩子進行禮儀修養教育呢？

中國的家長總會把孩子看成是一張白紙，露骨點地說就是一個沒有意識的小生命，他們認為小孩子要是不教就是不會的，所以必須要“教導”。于是，從吃飯、穿衣、睡覺，到說話、禮儀，甚至是做人，全都是通過爸爸媽媽不斷地進行“言傳”來完成“教導”的任務。

我們不妨看看下面這個例子：

一家三口正圍坐在餐桌旁享用晚餐，這時媽媽說：“寶寶，明天媽媽要帶你去王阿姨家做客。你要乖啊，要聽話，看見人要叫阿姨。”寶寶一邊吃著飯，一邊應了聲“哦！”爸爸接著教導：“寶寶，到別人家里吃飯，可不能像在咱們自己家里似的吧唧嘴，或是只顧自己（吃）不顧別人。”寶寶又應聲道：“哦！”“一定要記住啊！”爸爸媽媽最后異口同聲地進行強化教育。

第二天，媽媽帶著孩子來到王阿姨家。王阿姨熱情地開門，媽媽示意寶寶道：“叫阿姨啊。”寶寶眨下眼睛，沉默不語。等到吃飯時，看到好吃的食物，寶寶自控能力欠佳，自顧自地猛吃起來，吧唧聲響徹四座，媽媽連攔都攔不住。

就這樣，爸爸媽媽的禮儀課黃了，“教”和“學”碰壁。其實，讓父母這么失望的主要關鍵就在這個“教”字上，因為它脫離實踐，沒有為孩子創造一個可模擬和自我練習的環境。

那么，父母們平時應該怎么教呢？

第一，應當在家里禮儀相待，讓孩子品味禮儀之后的歡愉。家長首先要認識到，孩子是一個完整的人，我們應當尊重他們的個性，讓他們在被尊重中自然地去觀察，去模仿，去學習禮儀，然后逐漸在體驗和重復這份因禮儀而帶來的美好中養成美德。

比如，家長們可以先在家里進行試驗和練習。家長之間要懂得“彬彬有禮”，像“請”“謝謝”“對不起”這樣的詞句要經常掛在嘴邊，在這樣的環境里，孩子不知不覺地就能模仿到“禮貌”。另外，家長和孩子交流時也應當擺出平等的姿態，與孩子幽默地交流應多于權威式的呵斥。比如，當你想讓孩子遞杯水過來時，應當用請求的口氣說：“請把那杯水幫我端過來，好嗎？”當孩子把水送到你面前時，你應該回應道：“非常感謝你的幫忙！”這樣，在日常生活中反復進行操練，當遇到類似的場景時，孩子就會重復相同的表達。此時，禮儀已經不是那種臨時抱佛腳的強行“教導”，而變成了日積月累的潛移默化。

第二，陪孩子一起社交，在社交中反復操練禮儀。作為父母，要學會有意識地尋找各種機會，在孩子不同的年齡段為他們設計不同的“社交場合”。對于低齡的孩子，家長可以先從生日和節日派對開始，社交對象多是孩子班上的小朋友以及鄰里孩子。等孩子稍稍長大些時，再帶孩子去參加成人的一些活動，比如走訪父母的朋友、參加學校里舉辦的聯歡會、看演出等。每次社交都要先從衣著整潔開始，讓孩子知道不同的社交場合需要搭配不同的衣著，以表示尊重，這樣，規矩就會在每一次的身體力行中慢慢地滲透進孩子的記憶里。當然，父母的角色并不能只是停留在表面的禮儀上。對孩子進行更深層的美德與情懷熏陶，必須貫穿于孩子的各項業余活動及其交友的游戲中，父母的難處就在于為孩子做何種選擇，怎樣護航與指路。

總之，如果家長們只是把禮儀之道的傳授局限在出門前一刻的“教導”，以及闖禍之后的“訓斥”上，那孩子就很難自覺地認知到講禮儀的必要性，而總會選擇“忘記”父母的“教導”與“訓斥”。反之，平時在家中養成的日常禮儀習慣則能讓孩子時刻感受到被尊重后的快樂與愉悅，那樣他們在家之外的環境中也一定會以禮待人，因為孩子本該就是一個個小天使，如果沒有人演示粗魯地惡語相向，他們是不會自己“發明或導演”的。

家長們一定要明白，講禮儀并不是做給他人看的，而是為了營造一個好的環境，從而能讓我們與孩子快樂相處，并且還能贏得周圍人的尊敬與友誼。不用教導，只要行動，孩子就會從快樂中慢慢學到。