所謂的禮儀，不是一種簡單的形式，而是對他人尊重并贏得他人尊重的一種發自內心的行為體現，是在人的一切美德和優點之上加上的一層藻飾，沒有良好的禮儀，即使取得成績也會被人看成驕傲、自負、無用或愚蠢。只有人的內在和外在都同樣美，才能得到他人和社會的認可。所以，對孩子進行禮儀教育要從“心”開始，從培養品格開始。

尊重他人就是尊重自己

尊重，是人的一生修養以及自我內涵的表現，也是每個人都應該具備的品質。而尊重他人是一種高尚的美德，是個人內在修養的外在表現。

每個人的內心都希望獲得別人的尊重，可是只有你先尊重別人，別人才會尊重你。正所謂“送花的人周圍都是鮮花，種刺的人身邊都是荊棘”。在與別人相處的過程中，只要能相互給對方多一些尊重和理解，人與人之間的感情就會越處越深；反之，你的朋友只能是越來越少。總之，多給予別人一份尊重和理解，就會多獲得一束燦爛的陽光。

然而，現在很多孩子都不懂得尊重他人，同學之間、師生之間、朋友之間，甚至與家人之間，有時候完全是以自我為中心，不注重別人的感受；與別人談話時，只顧自己侃侃而談，不給對方插話的機會；在聽別人傾吐心事時，心不在焉；對給自己提意見的人耿耿于懷，對批評自己的人做出不禮貌甚至粗野的言談舉止；等等。這些都是不尊重他人的不文明行為。

這樣的孩子長大以后如果仍這樣跟人相處的話，那肯定會成為一個最不受歡迎的人。因此，家長要從小培養孩子尊重他人的品德。那么，父母應該如何教育孩子學會尊重別人呢？

1.尊重意識從父母開始

孩子只有受到尊重，才能從中學會尊重別人。如果父母總是對孩子大吼大叫，孩子很快就會學會用同樣的語調回應大人；如果父母喜歡對孩子指手畫腳，孩子很容易學會用同樣的方式去對待別人。并且，在沒有互相尊重的家庭環境中長大的孩子，也很難學會尊重別人。當夫妻之間經常出現不尊重的言語和行為時，孩子耳濡目染之下，就會受到很大的影響。因此，要想培養孩子的尊重意識，首先就得從父母尊重孩子以及夫妻之間互相尊重開始做起。

我們不能只是把“尊重”兩個字掛在嘴上，而是應該體現在細節、落實到行動上，那樣最終就會成為我們的一種習慣和一種能力。

像對待朋友一樣對待孩子。孩子的內心世界很純真，他們最愿意跟好朋友心貼心地交流。如果面對的是好朋友，他們會分享自己的快樂，也會傾訴自己的苦悶，不會篩選和過濾信息；如果面對的是一本正經的父母，他們更愿意報喜，而不愿意報憂，他們會把自己好的一面展現給父母，而把不好的地方故意隱藏起來。

蹲下來跟孩子交流。認真傾聽孩子的話語，以及跟孩子平等交流，也是尊重孩子的一種體現。而要盡可能做到平視孩子，父母就需要養成蹲下來跟孩子講話和傾聽的習慣，這會讓孩子感覺到父母的尊重與關愛。

尊重孩子的想法。很多父母都認為孩子還小，不會有自己的想法與主見，一切都應該聽從父母的安排才對。其實，無論孩子多小，他都是一個獨立的個體，都應該被尊重。父母應該鼓勵孩子學會獨立思考，讓他們自己做出判斷，千萬不要輕易打壓他們的想法與見解。

不隨便打斷孩子的話。當孩子高興的時候，總會有很多說不完的話，問不完的問題，這就需要父母能耐心聽孩子把話說完。如果孩子正在滔滔不絕地說話時，父母隨意插嘴或者打斷孩子，一方面會干擾孩子的思路，另一方面則會讓孩子感覺自己的話根本不重要。這樣，孩子以后就會變得越來越不愿意跟大人講話，甚至有可能會模仿父母隨意打斷別人的講話。

2.理解尊重從家庭開始

在日常生活中，從衣食住行到學習、工作，從遵守規則到為人處世，父母會有很多機會教孩子學會尊重他人，讓孩子理解什么是尊重。

尊重每個人的私人空間。每一位家庭成員都應當擁有一個屬于自己的私人空間。當孩子擁有自己的私人空間時，他就會收獲被尊重的感覺，而且還能夠學會尊重其他家庭成員的私人空間。當孩子稍大一些時，父母進入他的私人空間，應該先征得孩子的同意，進去之前先敲門。

不要強行讓孩子分享。從兩歲左右開始，孩子的占有欲就會很強，自己的個人物品一般不會輕易給他人。如果孩子不愿意把自己的東西分享給他人，父母就不要強行要求孩子分享，否則只會適得其反，讓孩子把自己的東西看得更緊。

不隨便處理孩子的個人物品。對于五歲以上的孩子，大人在整理其個人物品時，最好讓孩子在場。如果有東西需要處理，還應當征得孩子的同意。在這個過程中，孩子會對尊重有更加直觀和切身的體會。

3.表達尊重從講禮貌開始

講禮貌是尊重別人的一個重要體現。當孩子開始社會交往時，禮貌用語就會成為一種重要的語言，這是一種能讓人們之間的交流變得更加順暢的語言，也是對別人表達尊重的一種方式。在充滿尊重的環境中長大，大多數孩子都懂得以禮待人。

如果我們家長時時處處都講禮貌，喜歡使用禮貌用語，那么孩子通過潛移默化，就能很快學會。當孩子不經意間表現出禮貌的言行舉止時，家長應及時地給予肯定和贊揚，比如，“你剛才對我說了‘謝謝’，讓我感到很開心。寶貝真棒！”家長的及時鼓勵與肯定，會進一步強化孩子的禮貌行為，長此以往，孩子就很容易學會如何通過禮貌的言行來表達對他人的尊重。

4.讓孩子嘗到不尊重人的后果

一般情況下，當孩子出現不尊重人的舉動時，家長應及時進行適當的懲罰，比如制止他正在進行中的游戲，或把已經放在購物車內的糖果退回貨架。如果當時的情況不允許，也應讓他稍后體會到不尊重人的后果，比如，你可以稍后對他懲罰道：“你今天說了不尊重人的話，今晚就不能看動畫片了。”需要注意的是，父母在行使懲戒職能時一定要做到言而有信。

學會寬容，孩子生活更快樂

法國19世紀的文學大師維克多·雨果曾經說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”

寬容是人類的一種美德，是一種處變不驚的氣度，是做人的一種風度和境界。適度的寬容，對于改善人際關系和身心健康都是有益的。寬容能使人性情溫和，能使心靈有回旋的余地，能使人消除許多無謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時時處處都會受到人們的擁戴，因此他們能夠處理好各種人際關系，能夠很快地適應各種不同的環境，能夠融洽地與人合作，充分發揮自己的潛能。

現在的孩子大多數都是獨生子女，倘若孩子在學校里受了委屈，做父母的會心疼得不得了。甚至有些父母教育孩子說：“別人對不起你，你就對不起他，別人打你，你就打他。”結果，孩子不僅在學校里處理不好與同學之間的關系，而且還會影響到孩子對將來人際關系的處理，甚至還會影響到孩子日后的夫妻關系，所以父母千萬不要忽視對孩子寬容心的培養。

教孩子學會寬容，不僅為了孩子今天能夠處理好同學之間關系，而且也是為孩子將來的幸福打基礎。在人生歷程中，如果賦予孩子一顆寬容的心，他的生活就會變得更加快樂。那么，作為家長，我們應當怎樣培養孩子的寬容之心呢？

1.為孩子樹立榜樣

孩子的寬容之心最主要的來源就是父母。孩子最初是從父母那里學習待人接物的方式的。父母寬容、大度、遇事不斤斤計較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會學著父母的樣子處理同學之間的關系，也會變得寬容，樂于與人相處。

如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯誤，不要用懲罰或責備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實父母有時也會犯這樣的無心之錯，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯誤開始，用寬容的心去引導他認識自己的錯誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評、懲罰以外，還有寬容。

2.教孩子學會心理換位

心理換位是指當雙方產生矛盾時，能夠站在對方的立場上思考問題，思考對方為何會如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點的話，就會減少很多不必要的矛盾。很多孩子只習慣于從自己的角度思考問題，而不習慣于站在別人的角度思考問題，想要消除此種現象，那就要采取“心理換位”的方法。

站在媽媽的角度上考慮，就會理解媽媽的良苦用心與嘮叨；站在老師的角度上思考，就會理解老師的辛苦；站在同學的角度上思考，就會覺得大多數同學都是可愛、可親、可交的。因此，教孩子學會心理換位是非常必要的。

3.告訴孩子每個人都會有缺點

金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。與同學相交，和朋友相處的時候，完全沒有必要求全責備，完全可以求同存異——只要同學和朋友的缺點不是品質方面的。對于朋友的缺點和不足，對于同學心情不好時所說的話與所做的事，沒有必要斤斤計較，事事都要求公平合理。多一次原諒，多一次寬容與理解，同時也就為自己多找了一份好心情，也會使自己在個性完善的道路上又向前邁進了一步。

當然，寬容不是怕人，不是懦弱，也不是盲從，這一點是必須對孩子講清楚的。父母必須讓孩子知道，寬容是明辨是非之后對同學、朋友的退讓，而不是對壞人、壞事的妥協，對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。

4.讓孩子多與同伴交往

寬容之心是在交往中培養起來的。孩子只有與人交往，才會發現每個人都有這樣那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，只有學會容忍別人的缺點與錯誤，才能和人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。比如慶賀朋友的成功，幫助有困難的小朋友，采納別人的合理建議等，這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進步。

在孩子與同伴交往的過程中，父母要特別注意引導孩子容忍比自己強的同伴、比自己“差”的同伴，及自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴，不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學習，幫助“差”同伴，學會與競爭對手合作。

5.鼓勵孩子納新和處變

寬容不僅體現在對“人”的態度上，也體現在對“物”和“事”的態度上。父母要引導孩子見識多種孩子未見過的事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發生的意想不到的變化，善知變和應變。允許孩子獨辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習慣于“納新”和“應變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

總之，寬容是健全人格的必備素質，只有學會寬容的孩子，才會懂得理解和尊重他人，才會有愛人之心，有容人之量，成為一個識大體、顧大局、受人歡迎的人。

培養孩子講誠信的良好品質

誠信就是誠實、守信用，這是做人的基本要求。誠信是一個人成功不可或缺的資本，誠信是金，它又比金更貴重，是任何財富都無法等量衡量的、人生中最為重要的寶藏。具有誠信品質的人，注定是人生的贏家。

誠信待人，我們就會活得坦然和從容，大多數情況下，我們會形成良好的人際關系，產生源源不斷的滿足感和成就感，還有從來沒有過的自信，這是一個人在社會中的安身立命之本。因此，作為家長，應當注重培養孩子講誠信的良好品質。那么，父母應當如何培養孩子的這一品質呢？

1.父母應做誠信的表率

俗話說：“上代做給下代看。”英國教育家斯賓塞也曾說過：

“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。”所以，榜樣的作用是巨大的，榜樣的力量是無窮的。父母作為孩子最親近的人，是孩子效仿的榜樣，是最直接的誠信品質的播種者。因此，父母在有意識地對孩子進行誠信教育的同時，更要以身作則，通過自己的言行來對孩子起示范作用。總之，每一個成人都應該記住，只有當他們的行為正直而且高尚的時候，他所堅持的道德觀念才能深入孩子的心靈中，并引導孩子的思想和感情。

2.要滿足孩子合理的要求和愿望

孩子不誠信的行為大部分是出于某種需要，如果孩子合理的精神需要、物質需求沒有得到滿足，他必然會尋求滿足需求的辦法，如果父母對這種合理需求過分抑制，孩子就會換種方式，以某種不誠信的行為來滿足自己的需求。

因此，父母應該認真分析孩子的需求，盡量滿足其合理的需求部分，讓孩子意識到自己需要的東西，只要是合理的，家庭又是力所能及的，是會得到滿足的。這樣可以避免孩子因需求不能得到滿足而把別人的東西隨便拿回家，且又不告訴家長和小朋友的情況發生。

3.要創造一個寬松、民主、和諧的家庭氛圍

只有家庭成員之間相互保持誠實真摯的態度，使孩子感到成人的愛護與關心，他才能夠信賴成人，有了過失才敢于承認。

4.讓“誠實教育”主動化

由于孩子年齡小，必須把道理具體化、形象化、趣味化，孩子才能夠接受。因此，父母可以利用講故事，把做人應誠實的道理寓于故事之中，使孩子明白：什么是誠實，什么是虛假和欺騙，應該怎樣做，不該怎樣做。

5.要有正確的教育方法

孩子撒謊是因為對家長的不信任。當你發現孩子撒謊時，第一反應不應該是責怪或打罵孩子，而應分析孩子撒謊的動機——他們掩飾自己做錯事的真正原因——害怕說出真相會遭到家長的責怪或打罵，所以我們家長如果想知道孩子撒謊的真相，就應該保護好孩子這顆害怕父母的心。孩子只有相信我們，才會說出事情的真相；我們也只有了解事情真相后才能為孩子解決問題，避免今后再犯同樣的錯誤。

6.和孩子建立真誠和相互信任的關系

“人之初，性本善”。年幼的孩子是非常純真的，父母要利用這個良好的條件，和孩子建立并保持真誠與互相信任的關系。父母對孩子必須言而有信，以誠相待，這樣，孩子才會信任你，有什么事、有什么想法都愿意告訴你。

7.制定一些規則并嚴格要求

父母可以給孩子制定一些規則，然后讓孩子嚴格執行，不能朝令夕改，也絕不遷就、姑息。比如，不是自己的東西不能帶回家；沒有得到別人的同意，不可以隨便拿別人的東西；借了人家的東西要及時歸還；有了錯要勇于承認；凡是答應別人的請求就要一定要想方設法去做好；等等。

總之，誠信是一種無形資本，從小培養孩子誠信的品格就等于為孩子的未來投資。一個人是否擁有誠信的良好品質，與他后天受到的環境影響和教育有直接關系，特別是童年時期的引導培養，是一個人形成這一品質的關鍵期。培養孩子誠信的品質，是每一位家長都必須重視的一項責任。

孝敬父母是中華民族的傳統美德

孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是各種品德形成的前提。但是，這種美德在一些獨生子女的身上很少體現，常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后，孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。凡此種種，讓人憂慮。

有無孝敬父母的習慣，不僅僅反映出子女對待父母的態度，更可以反映出他能否關心他人的大問題。一般來說，沒有孝心的孩子，往往舍己為人的能力差，同情心也比較淡薄。只有在家中養成孝敬父母的好品格，到社會中才有可能做到關心他人，也才有可能做到對祖國忠誠。所以，我們千萬不能忽視培養孩子孝敬父母的好習慣。

1.建立合理的、長幼有別的家庭關系

家庭成員之間是民主平等的，但也是長幼有別的。父母要尊重孩子的獨立人格，尤其是在處理孩子的事情時，一定要充分聽取他們自己的意見，盡可能按照他們合理的意愿辦事。

同時，家庭又是一個整體，不能各自為政，總要有人當家“長”，來“領導”家庭，管理指導家庭全體成員的生活，要不生活會亂套。父母是家庭生活的保護者，而且有著豐富的生活經驗，自然應當成為家庭的核心和主事人。孩子（尤其是未年人）應當在父母的指導幫助下生活、學習。

現在，不少的家庭中，孩子是“小太陽”，家長卻變成了圍著孩子轉的月亮、侍從，這就為孩子形成以我為中心的小霸王性格提供了土壤，更談不上培養孝敬父母的好習慣了。因此，我們要讓孩子明白自己與父母的關系，知道父母是長者，是家庭生活的主事人，而不能顛倒主次，任孩子在家庭里逞強胡鬧。

2.讓孩子了解父母的辛苦

現在不少孩子不知道父母的工作情況，不知道父母的錢來之不易，只知道向父母要錢滿足自己的欲望，認為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經地義的。這樣的孩子怎么會從心底孝敬父母呢？為此，父母應當有意識地經常地把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，說得越具體越好，從而讓孩子明白父母賺錢的不易。孩子自然會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底產生對父母的感激與敬重之情。

3.從小事入手，培養孩子孝敬父母的行為習慣

教育子女孝敬父母的一般要求是：聽從父母教導，關心父母健康，分擔父母憂愁，參與家務勞動，不給父母添亂。要把這些要求變為孩子的實際行動，就應當從日常小事抓起。如關心家長健康方面：要求孩子每天問候下班回家的父母親；當父母勞累時，孩子應主動幫助或請父母休息一下；當父母外出時，孩子應提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當父母有病時，孩子應主動照護，多說寬慰話，替父母接待客人等。孩子應承擔必須完成的家務勞動，哪怕是吃飯時擺筷子。根據孩子的年齡、能力、學習情況，合理分配，具體指導，耐心訓練，熱情鼓勵。這樣不但有利于孩子養成做家務勞動的習慣，也有利于孩子不斷增強孝敬父母的觀念：“父母養育了我，我應為他們多做事。”

4.父母要以身作則，做孝敬長輩的楷模

孩子模仿能力強，所以父母為孩子做好孝敬長輩的榜樣是十分重要的，甚至可以說父母對待長輩的態度直接影響了孩子對待長輩的態度。

因此，我們不能因為有了自己的小家庭就忘了自己的父母。如果平時因居住地較遠，工作較忙不能和老人朝夕相處，那么在休假日要盡量抽時間帶上孩子去看望老人，幫老人做些家務，同老人共聚同樂，盡一份子女應盡的責任和義務。如此日長時久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會逐步養成尊敬長輩、孝敬父母的好習慣。

5.用親情故事啟發孩子孝敬父母的意識

父母一定要定期抽出點時間和孩子談心聊天，要把自己的難處和家里的難處有選擇地告訴孩子。通過談話，可以讓孩子體驗親情，啟發孩子孝敬父母的意識。

有這樣一個故事：女兒和媽媽吵架了，一氣之下，女兒轉身向外跑去。她走了很長一段路程，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是她摸遍身上的口袋，發現連一個硬幣也沒有。

面攤的主人是一個很和藹的老婆婆，老婆婆看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”

“可是，可是我忘了帶錢。”

“沒關系，我請你吃。”

老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉下來了。

“你怎么了？”老婆婆關切地問。

“我很感激您。我們不認識，您卻對我這么好，可我媽媽，竟然常跟我吵架，還罵我。”

老婆婆聽了，平靜地說：“孩子，你想想，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，還給你衣服穿，你怎么就不感激她呢？怎么還跟她吵架呢？”

女孩愣了。她匆匆吃完餛飩，開始往家走去，當走到家門附近時，一眼就看見滿面疲憊的媽媽正在路口張望，媽媽看到她，臉上立即露出了笑容：“快回來吃飯吧，再不回來菜都涼了。”這時，女孩的眼淚又掉下來了。

這個故事就很能啟發孩子孝敬父母的意識。

讓孩子學會自我控制

培養孩子的自我控制能力，目的不是讓孩子一味地聽從家長的指令，更重要的是讓孩子學會自我規范，在任何場合下都能夠自覺地控制行為，遵守規則。

哈佛學子約翰·肯尼迪曾說過，一個連自己都控制不了的人，民眾會放心把國家交給他嗎？在人生的旅途中，人們為了實現目標，往往必須干一些自己并不想干的事，或是放棄一些自己深深喜愛的事。為了生活，為了目標，人們不得不在這樣的“約束”引導下，一步步沿著既定的目標，穩妥地前進。一個人若想有所成就，就必須學會控制自己的行為，否則就會像失去了方向盤或剎車系統的汽車一樣，必然會導致“越軌”或“出格”，甚至還有“翻車”的危險。

然而，控制自己并不是一件容易的事情，特別是對孩子來說更是困難，所以做父母的要從孩子小時候就教他控制自己的行為。那么，父母具體應該怎么做呢？

1.成為孩子的榜樣

家長自身的行為方式對孩子的榜樣作用至關重要。如果家長在日常生活中堅持原則、注重自我約束，并體現在行動上，就會對孩子學會內化規則起到強有力的模范作用。家長的行為是孩子模仿的對象，如果家長喜怒無常、做事隨心所欲，不考慮后果，孩子就會學到同樣的行為風格。

孩子的所見所聞會影響他們的道德水平的提高。當孩子看見家長或同伴違反了規定卻沒有受到懲罰，孩子就容易放縱自己的行為，從而缺少規則意識。

2.使用正確的教育方式

孩子缺乏自控多半不是孩子的錯，雖然有些孩子的天性活潑好動、好奇心強，容易受誘惑，但家長的教育方式構筑的成長氛圍才真正影響孩子自我控制能力的養成。

有研究發現，缺乏自我控制的成年人，大多來自于父母不能提供自控典范的放任型家庭。特別是在青少年初期，如果父母不能將自己的感受和利益放在一邊，不能理智地用一貫的原則和紀律約束孩子，只在自己極為憤怒時對孩子加以管束，被父母的暴怒嚇壞的孩子根本不可能學到如何有效地控制沖動。而控制過度的成年人往往來自于權威型父母主宰的家庭。在這樣的家庭里，父母對孩子要求很高而且喜歡運用引起孩子負罪感的方法來懲罰孩子，孩子容易變得怯懦、內向、壓抑和自卑。如果權威型家長在尊重孩子的基礎上，用恰當的方式引導并幫助孩子自我約束，對孩子的行為獎懲有度，就容易造就責任心強、能夠自我控制，并具有成熟的道德感的孩子。

3.制訂正確的管束策略

如果家長專制、刻板，孩子就容易學會自我懲罰并缺乏自信。

當家長用負罪感或收回對孩子的愛來懲罰孩子，孩子就會變得恪守信條，不知變通。當家長使用嚴厲的、令人琢磨不定的方式懲罰孩子，并不做任何解釋的時候，孩子最不容易形成自我規范的意識。如果家長用溫和委婉的方式引導孩子，那么孩子在道德方面就會更成熟。

在教育孩子時，家長對規則的語言表述很重要。向孩子講清楚什么是對、什么是錯、為什么、如何轉換角色、從別人的角度看問題等，這樣能很好地促進孩子理解規則的意義，體驗服從規則的益處與快樂。

家長的管束策略必須適應孩子的年齡階段和性格特點。如果家長的期望和要求超出了孩子所能達到的自我控制的限度，家長的引導措施不能為孩子所接受，就起不到很好的效果。這時家長應該反省和調整自己的態度與方式，對于容易“出格”的孩子尤其需要如此，對他們的管教可能需要超乎尋常的耐心和創造性，因為我們不能只接受那些一點就通、懂事聽話的孩子。

任何管束策略都需要建立在理解孩子的基礎上。家長在采取措施強化孩子自我控制能力時，需要先弄清楚：孩子為什么不能控制自己？他想通過這樣的行為得到什么？我如何才能幫助他？只有通過溝通，建立了與孩子之間相互尊重和信任的感情紐帶，管束策略才可能行之有效。

培養孩子自我控制的能力需要從小開始，讓孩子學會等待是第一步。對此，家長可以采取延遲滿足孩子要求的方式來進行。

延遲滿足，就是讓孩子能夠等待，推遲孩子的欲望得到滿足的時間。比如，讓孩子選擇把糖留到明天吃。別小看這樣的選擇，即便你告訴他今天少吃一塊糖，明天可以吃兩塊，孩子也需要經過一番思想斗爭才能下定決心放棄立刻可以得到的滿足。對于幼小的孩子來說，這是一項艱巨的精神考驗，是沖動與克制、放縱欲望與自我控制之間的沖突的縮影。

孩子如何選擇折射出他的性格特征，自我規范的能力，道德發展水平，甚至能在一定程度上預示孩子未來的走向。曾有研究表明，那些四五歲時能接受延遲滿足的孩子，進入青春期后，在情感表達、社交技能、人格特征上與那些無法抵御即時滿足的孩子有明顯差異。前者往往自信、頭腦清晰、善于把握大局，能較好地應付生活中的挫折，有較強的社會競爭力。而后者，則在人群中約有1/3的人缺乏這些優良品質，比較羞怯、遇到挫折時自我否定、嫉妒心強、脾氣暴躁，不會“做人”，并容易出現心理問題。可見，能夠做到延遲滿足的孩子容易長成睿智、成熟的青年，而迫不及待享受現在的孩子，則容易成為沖動、不顧大局、缺乏遠見的人。

可是生活中的許多家長對孩子有求必應，而且總是盡可能快地滿足孩子：孩子深更半夜要吃大蝦，媽媽立刻打發爸爸去買；孩子說要出去玩，父母沒等吃完飯就出了門……這樣的溺愛，容易慣出孩子的驕橫性格，還使孩子失去了鍛煉克制沖動、約束行為的機會，容易經不起誘惑。

實際上，任何事情的成功都是以犧牲暫時的快樂為代價的。比如，要取得好的成績就必須放棄一些娛樂，抓緊時間學習。延遲滿足對一個人獲得遠見、學會自律、明確目標、取得成功有著不可忽視的意義。因此，培養延遲滿足的能力十分重要。

節約也是一種禮儀

隨著社會的發展和時代的進步，人們的生活水平不斷提高，消費觀念也在不斷改變。在物質產品日益豐富的今天，消費至上、享受第一等思想觀念粉墨登場。有人說，節約的觀念已經過時了，認為節約是貧窮時代的事，現在生活富裕了，還那么節約就顯得小氣。在這種意識的作用下，不少父母都漸漸對孩子“大方”起來，大有“千金散盡還復來”的意味，把給錢“大方”看成了“愛”孩子的標志。結果，導致許多孩子學會了互相攀比、追時髦、喜新厭舊等不良習慣。

如果現在的生活寬裕了，父母就因此淡化“生活儉樸”的觀念，在孩子很小時，就把他們導向一個消費型的群體，一旦孩子消費的“大胃口”被吊起來了以后，再讓他去過一種比較儉樸的生活那可就太難了。

一個人如果不知節儉，鋪張浪費、貪圖享受、一味追求物質欲望的滿足，必然會導致趣味的低下、目光的短淺。所謂“成由儉，敗由奢”，“以儉養德”的許多事例告訴我們：要想把孩子培養成有志向、有追求、有出息的人，勤儉節約、艱苦樸素的教育是不可或缺的，這是傳給孩子永久的財富。因此，把節儉的美德傳給每一個孩子，這是父母應盡的責任。

那么，父母們應當怎么做呢？

1.教育孩子珍惜物品

在日常生活中，父母應該讓孩子懂得，所吃、所穿、所用都是來之不易的，都是人們用汗水和心血創造出來的，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現。

閑暇時，父母可以讓孩子和自己一起整理房間，養成收拾、整理、物歸原位、妥善保存東西等好習慣，不用的東西也不要隨手丟掉，不妨放在存物箱里。也可以和孩子討論，即使是廢舊不用的東西，其實也還是有很多用途的。比如，汽水空罐子可以用來種花、養蝌蚪；舊包裝盒可以用來折疊成飛機、輪船等玩具……讓這些廢物“化腐朽為神奇”地變廢為寶，這不僅能培養孩子愛惜東西、充分利用東西的習慣，同時還有助于培養孩子動腦的習慣。如果玩具或物品用壞了，父母也可以鼓勵孩子自己修理，這也是培養孩子愛惜東西的好做法。

2.及時制止孩子的浪費行為

在許多情況下，孩子不知道自己的行為是一種浪費的行為，需要家長的提醒。一般來說，當孩子出現浪費行為時恰恰是最好的教育時機。如果家長視而不見，或者聽之任之，那么當浪費的習慣養成后，再苦口婆心地勸說孩子節儉就不一定能達到教育的效果。因此，當孩子出現浪費的行為時，家長一定要及時教育孩子，避免孩子養成浪費的習慣。

3.讓孩子有一個正確的財富觀

要讓孩子從小懂得錢是什么，錢是怎么來的，怎樣正確地對待錢財。對于年齡小的孩子，應聯系實際生活給孩子講解，多引用一些事例。年齡大的孩子，可以跟他專門討論錢的問題。孩子消費行為是由被動逐步走向主動的，從小學低年級開始，就應該教育孩子買東西，如何用錢，如何找錢，如何選擇物有所值的物品。

當然，培養孩子節約的品質，首先還應該從家長自身做起。家長從認識到行為，都應給孩子做出好榜樣。