七、預(yù)防

因為智力障礙兒童的接受能力和學(xué)習(xí)能力遠不如普通兒童，就把他們放在教室的一個角落，聽之任之，不給予特殊的輔導(dǎo)和幫助，這樣的態(tài)度和做法是非常不適當?shù)?。目前，國外展開的許多研究表明，只要給這些智力障礙的兒童以豐富的環(huán)境刺激，增加他們與外界互動的機會，提高互動的質(zhì)量，就可以使他們更好地適應(yīng)社會。

明確導(dǎo)致智力障礙的影響因素，有利于我們很好地采取預(yù)防措施。預(yù)防措施可以分為三個水平：初級、二級與三級，每一水平的目標與策略見表4-4。

表4-4　智力障礙的預(yù)防

初級預(yù)防主要集中于胎兒的發(fā)展。這一目標是減少智力障礙兒童的出生率，良好的產(chǎn)前護理（比如告訴懷孕婦女吸煙與酗酒的危害等）是第一步，同時科學(xué)研究可以發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致智力障礙的原因并找到解決辦法。

二級是確認并改善可能導(dǎo)致智力障礙的環(huán)境。比如消除鉛污染源可以控制鉛對大腦的損害，還有用強大的育兒教育方案代替不良的家庭環(huán)境。

第三級水平主要集中于這些已經(jīng)是智力障礙的人群，為他們安排良好的教育和社會環(huán)境，最大限度地發(fā)揮他們的潛力。