第二節 辭書強國，人才必先強
1.2.1 世界辭書強國的領軍人物
學之興廢在人。
典高，人為峰。辭書強國，首先強在人上。各辭書強國都擁有一批世界一流的博學的編纂專家。近三百年以來，他們足足排成長長的一個隊列，形成全世界有影響的名家團隊、梯隊。僅舉其中的領軍人物（以生年為序）為例：
S. 約翰遜（Samuel Johnson，1709～1784） 牛津大學三年肄業，都柏林大學博士，英國文學家、一代文豪、詞典之父，1775年出版《英語詞典》（2300頁，43500條）。
N. 韋伯斯特（Noah Webster，1758～1843） 1778年畢業于耶魯大學。他的《美國拼寫課本》發行80000多冊，被譽為“美國文化獨立宣言書”，并且寫過許多英語論文。1828年出版了《美國英語詞典》，上下卷，收70000條，比《約翰遜詞典》多了27000條，釋義也更準確、細致、清晰。
В. И.達里（ДальВьадими Иванови，1801～1872） 俄國語言學家，人種學家，作家。1866年出版《大俄羅斯活的語言詳解詞典》（4卷，20萬詞）。
P. A.拉魯斯（Pierre Athanase Larousse，1817～1875） 法國語言學家，百科全書編纂家。他精通語法、修辭和歷史。他的著述比巴爾扎克、雨果還多，影響最大的是《十九世紀萬有大詞典》（1866～1876,15卷，后有補編2卷，統稱《拉魯斯詞典》）、《法語詞典》。
K. 杜登（Konrad Duden，1829～1911） 德國語言學家，辭書編纂家。1880年出版《德語正詞法大全詞典》（收27000詞，17版收160000詞，至今已出23版）。后來，出版了十卷本分類《杜登詞典》及其他一系列《杜登詞典》。
B. 庫爾德內（Baudouin de Courtenay，1845～1929） 20世紀語言學創始人之一，喀山學派創始人，博士，院士，身兼五所大學教授，高足有謝爾巴、維諾格拉多夫，對音位、語言系統性、語言聯盟等研究有公認的貢獻。對索緒爾有多方面影響。主編《達里辭典》三、四版。
H. 福勒（Henry Watson Fowler，1858～1933） 英國文化學者，辭書編纂家。跟其弟弟一起編纂了一系列詞典，其中最著名的《現代英語簡明牛津詞典》，自1911年出版以來，100年來一直暢銷不衰，已經發行了11版。
Д.Н.烏沙科夫（Дмитрий Николаевич Ушаков，1873～1942） 蘇聯語言學家，院士，莫斯科大學教授，主編《俄語詳解詞典》（4卷）等詞典。
B. B.維諾格拉多夫（В.В.Виноградов，1894～1969） 莫斯科大學教授，八個國家院士，語言學成就很多，《俄語詳解詞典》（4卷）虛詞部分主編，科學院4卷和17卷本的編委之一，《普希金語言詞典》編纂領導者。
С.И.奧熱果夫（Сергей Иванович Ожегов，1900～1964） 蘇聯語言學家，詞典編纂家，莫斯科等大學教授。謝爾巴、維諾格拉多夫的高足?！抖碚Z詳解詞典》主要編者，《俄語詞典》主編，《現代俄羅斯標準語詞典》（17卷）編委，還合編了其他一些詞典。
P.C.J.羅貝爾（Paul Charles Jules Robert，1910～1980） 法國文化學者，辭書編纂家。1945年以后，編纂了著名的《羅貝爾詞典》《小羅貝爾詞典》《小羅貝爾第二詞典》。
1.2.2 中國辭書人才的差距
中國只有呂叔湘等幾位先生是現代學者兼詞典編纂家。我們要培養出這樣一流人才，至少需要40年。為什么要40年？跟這些世界名家相比，中國學者的差距在哪里？主要在三個方面：
知識結構、數量和水平。上列編纂專家首先是學者，他們精通語言學、語文學、文學、文化學、歷史學或科學技術，精通多種語言，他們是名副其實的博士、多所名校的教授、科學院院士。他們在辭書之外，大多數都有重要論著傳世。我們的許多辭書編者，上檔次的論著一項也沒有。
創造能力。個人的創造能力，一部分靠天賦，一部分靠社會。近幾百年，中西個人的創造能力的差異，主要在于社會?！队⒄Z詞典》產生（1775年）前后的時代，西歐是文藝復興之后，啟蒙思想興起。當時的社會，給科學創造提供了6個社會性的基石：（1）民主自由的環境；（2）多派新興哲學共存互補；（3）多元先進文化互惠互利；（4）多種新的自然科學和社會科學競相發展；（5）科學的理論思維處于主導地位；（6）以創新性為本的教育普遍展開。因此，許多領域取得了重大成就，辭書界也不例外。在宏觀上，辭書界出現了實用主義、規定主義和描寫主義三種主要思潮，同時也創造了百科、語文和專門的不同類型的現代辭書。在微觀上，他們把詞義分解為基本義、附屬義和語用義。韋伯斯特把約翰遜的貢獻和牛頓在數學上的貢獻相提并論。而韋伯斯特則被譽為“美國語言之父”。當時的中國，同類學者有戴震、錢大昕、桂馥、段玉裁、王念孫、王引之、朱駿聲等，他們正處于國學的乾嘉初期，崇尚實學、樸學或考據，輕視義理、推理，無視新科學。因而當時他們那一代的成果只限于國學繼承類的，如《康熙字典》《十三經注疏》《大清會典》《說文解字義證》《說文解字注》等。
大業精神。約翰遜、韋伯斯特一系列學者對于辭書研究和編纂，不僅把它作為工作范圍內的職業，也不僅把它作為整個一生的事業，而且把它作為幾代人的大業——經國大業、百年大業、千秋大業。職業精神，對大業稍有幫助；事業精神，對大業大有幫助；只有大業精神，才能確保完成經國濟世的千秋大業。例如《牛津英語詞典》，1858年籌備，26年后即1884年出版第1卷，再44年后即1928年出齊12卷，又6年后即1934年出第13卷《補遺》，40～50年后即1972年、1976年、1982年、1986年分別出了4卷《補編》，最后1989年出正補合集20卷。終極規模是，21000頁，500000條詞，2400000條書證。歷時131年！數易主編，五代接力，千余人參編。數歷王權更迭，幾經戰火，尤以一戰、二戰為甚。亂中求治，火中生蓮。唯此，方鑄就百年千秋偉業！偉哉！大哉！大業精神！多代百折不撓的人文精氣，秉承的正是國魂——寧可失去一個印度，也不愿失去一位莎士比亞。