時間一天天過去，有些傷痛，隨著時間的變化也被慢慢淡化著。

十二月的天空，也再沒有飄下雪花來，學校領導、老師強調著高考，學生們努力地搏斗著，教學樓門口多出一塊提示板，上面寫著高考時間和最近一次考試時間，高三的學生，就在這樣的環境下倒計時，準備著最后的戰斗。

在這個冬季最重要最有意義的考試前，文軒對自己的學習做了個總結：“前段時間，自己把大量的時間用在了數學上，我覺得那些題做起來都不是很難，也不知道那是不是一種短暫的錯覺。上期期末的數學給了我一個鼓勵，第一次考試成績也還不錯，但第二次卻格也不及，幾天前在與同學們交流時，幾個女生說我的理科思維比她們強些，回顧自己的學習，好像是這么回事，我的地理和數學比較靠前。之前我也有感覺，自己的地理和數學在班上是有一定優勢的。可是，打擊也很多，都記不清有多少次，該做的題沒有做對，也被老師拐彎抹角罵了多次。既然自己有優勢，那為什么很多時候做題情況還是不理想呢？每次看到她們錯的題比自己少時，心里就不平衡了，很郁悶。被打擊的次數多了，我就開始懷疑，自己真的有優勢嗎？我總喜歡和她們比，比誰錯的題少，比誰做題快，李悅對我說，這是好事?？晌矣X得，比贏了之后是有了自信，但比輸了卻總要增添不少煩悶。我認為這是因為我沒有辦法用一顆平和之心來面對成敗。雖然我不斷地告訴自己，平時的練習只是為高考積累力量而已，這不能決定我的命運。老師也說過，平時的錯誤并不是壞事，平時暴露問題，才能在高考中少犯錯誤，可為什么別人可以不犯錯少犯錯，而我卻不行？應該是這樣，我并不比她們聰明，只是我自作聰明以為自己有優勢吧。一個人，一旦在心里認為自己高人一等，他心里就會有一種優越感，這種優越感非常容易迷失自我，使人不懂得謙虛。

有時候我在想，這個高三，到底應該以一個什么樣心態來對待？學習狀況時好時壞，好的時候，感覺什么都是有希望的快樂的美好的，差的時候就好像天都塌下來了一樣，什么都是灰色的，做什么都沒有精神。

每一次考試老師都要我們做總結，寫計劃。那個時候我在總結什么呢？總結的反思的是運氣，是巧合，是去在乎去總結成績的規律去了，規律——這次好，下次就差，這次差了，下次就會好。對于失敗是成功之母，我竟然做出這樣的理解。也許，成績的規律應該是，努力了，方法對了，成績好，沒努力，方法不對，成績就差?！?

離考試還有一個星期時，文軒打電話回家，陳賢志說：“你阿姨要走了。”文軒愣了一下，“走？”突然，她明白過來，問：“哦，什么時候？”

“元旦節。”

“哦，我正好可以回來哦?！?

“嗯，他們就是考慮到元旦節你要放假?！?

掛了電話，文軒心里又是高興又是傷心，陳麗和曾可認識剛好三年，他們第一次見面時文軒正念初三，也是元旦節放假，那天在回家路上遇見了，她們就把文軒帶上，到了之后文軒才知道是給阿姨介紹對象。

考試在即，文軒的狀態還是沒有得到改善，嚴言說：“文軒，你去找找老師嘛，和老師談談，也許心里就不會這么毛躁了?！蔽能幰灿邢脒^找老師，但心里還是有所顧忌。雖然老師主動找她談過很多次了，她心里對老師的恐懼也淡了很多，但文軒總覺得有什么地方不對。時間一天天近了，最后，為了前程，她還是走進了班主任的辦公室。文軒把內心的惶恐和焦慮以及自己無法控制的狀態一一告訴班主任，班主任認真聽了她的傾訴，給她提出幾條建議。走出辦公室，文軒覺得心里好受多了。她以為，老師給的豁然明朗會給她帶來良好的狀態。

文軒也確實有了較好的狀態，可是，就在考試的前一天，文軒突然感到難受，莫名其妙的，不愿意復習，不愿意看書。文軒很在乎這次考試，不僅因為考試成績的大范圍比較，重要的是考試后將開家長會，文軒不能讓爸爸失望，不能讓爸爸寒心，她要對家人有個交代。但，最后等待她的會是什么呢？

看到別的同學都在認認真真復習，自己卻陷入這樣一種狀態中，文軒心里急得慌，前幾次的小測試，文軒的成績都不太理想，想到李悅次次在自己前面，文軒心里的不甘心又出現了：“為什么會有這樣的差別？我不相信自己就這樣不如人，我不相信！”雖然文軒心里不退縮，但同時她又感到無可奈何。她渴望成功，渴望激勵，對于她來說，成功是家庭的期許，是自己堅持下去的支柱，是證明自己的砝碼。她渴望成功，太渴望了。她有想過在這次考試中一飛沖天，把所有人遠遠地甩掉，她需要得到肯定，得到認同……她需要的東西太多，在思考這些的時候，文軒沒有想到過，有時欲望太強烈，并不是件好事。

考試終于結束了，復原了桌凳，同學們都嘰嘰喳喳議論著試題，雖然老師有說過考試后禁止議論，要考一科丟一科。但現在都考完了，就沒多大關系了，不會有影響下堂考試的可能性了。要說影響，那就是影響即將到來的元旦吧。

文軒不太喜歡議論，她甚至厭惡一切考試過后的議論，哪怕是所有考試都結束后的議論。

她同桌的位置上，圍了一圈人，都在討論，對著試題卷指指點點。文軒厭惡地看了一眼，就趴在桌子上發呆。這次考試也算是對前面四個月的總結吧！高三過去一半了。文軒閉著眼睛，想：“老師說，這次考試是高考的仿真模擬，基本上可以定型高考。我還是在擔心，考前擔心，考后還是擔心，這種擔心應該是對高考的敬畏與恐懼吧！四個月了，時間可真快?！?

各科科代表都去老師那里拿了選擇題的答案，李悅訂正答案后，見文軒不動，就問：“文軒，答案你訂正了嗎？”文軒搖搖頭：“沒呢，不想訂正?！?

班主任把總結本發下來，要學生們估分，文軒拿著筆下不了手，她不知道該給自己一個怎樣的定位，自己的成績又該在怎樣的層次上。所以，她交了空白。

文軒想：“自己不敢估分，不敢訂正選擇題，不敢正視自己，這是何等的怯弱啊！”

班主任第一次在班上提到保級的事，雖然文軒知道這不會是自己的路，但她心里五味得很。

“自己要考什么樣的學校？三本？不，那實在太貴！但至少要是個本科吧。那就是二本了！可是，自己這樣不穩定的成績，怎么辦？”想想四個月里的風風雨雨，文軒又感到些許欣慰：“瞧！這么多，我不是走過來了嗎？犯錯，誰不犯錯呢？正如老師說的，有些錯誤現在犯了更好，平時犯了引起注意，大考就不會犯了。學生學習，是否就是在不斷地犯錯糾錯中完成的呢？不僅僅是學習，也許人生也是這樣吧！犯錯糾錯，嘗試，然后再犯錯再糾錯……”

考試暫時告一段落了，文軒的腦子里又出現了家里即將有的喜事。對于陳麗的喜事，文軒覺得自己很是矛盾，心里又是高興又是悲傷。高興陳麗找到了自己的歸宿，悲傷陳麗從此就要擔負起一個家庭的責任，不再獨立。

文軒捏了捏自己的臉：“自己到底在想什么呀？我應該全心全意祝福阿姨的，他們一定會非常幸福?！蔽能幱珠_始了期待，期待陳麗臉上幸福的笑容，期待一個女子走向自己的幸福。