返校后的第二周，陳星和文軒之間出現了些小矛盾，那天自習課，陳星的橡皮擦掉到文軒的腳下了，就讓文軒幫忙揀一下，文軒正在寫日記，想著把手里的這句話寫完了就揀，也就沒回答說是揀還是不揀，陳星見文軒理也不理自己，就自個兒跑下方位揀橡皮，恰巧被班主任瞧見了，班上正整頓學風，抓典型抓得特別嚴，陳星中標了，班主任氣憤地說：“陳星，你到處亂跑什么呢，不知道上課呀。”陳星氣不打一處來，就說：“我揀橡皮！”這樣，陳星被班主任叫到辦公室訓了一頓。回來之后就和文軒疏遠了，文軒叫她她很禮貌地回答，給她吃花生她很禮貌地拒絕，下課也不和文軒瘋瘋打打了，處處表現出一種很正式的禮貌相處。文軒很難適應這種拒人于千里之外的禮貌，本來對她挨罵文軒心里很是過意不去，覺得是自己直接導致她被班主任叫走的，現在看著陳星和自己這樣疏遠，文軒心里的愧疚竟蕩然無存，而且還覺得一切都是陳星不對。

文軒在英語課上寫日記被老師發現了，但他既沒有責備文軒也沒有當眾揭發她，只是很低調地敲了敲文軒的書。文軒面紅耳赤，比被老師罵還難受。文軒想：這幾天老師肯定對我失望透了吧，在英語課上不認真已經不是一次兩次了，被老師發現也不是第一次了。英語老師對文軒一直抱有很大希望，雖然文軒的英語成績并不好。有一次在辦公室，他對文軒說：“我一直覺得你是個很有悟性的孩子，老師說什么你能聽進去，不像有些同學，老師說了無數次就是聽不進去。”文軒一直都記得老師對她的評價，這評價，代表著老師相信她能做好，相信她是優秀的。

文軒合上日記本，拿出英語試卷，想：“最近的自己是太過分了，英語聽力不認真聽，英語自習做數學，和陳星還沒有鬧矛盾時，上課下課又總是和她瘋玩打鬧，在班上大聲說話，還說起臟話。有人說，原諒自己的第一次就是墮落的開始。那么現在的我已經墮落到何種地步了呢？剛進入高三時，我告訴自己要把握好自己，好好走過高三，然而，是什么讓自己變成這樣？忘記了對自己的承諾，一次次放縱自己在課堂上開小差，放縱自己馬虎作業，放縱自己高調做事。以這樣的狀態，怎么好好走過高考，怎么去實現自己的大學夢？”

文軒曾問過自己，陳星來到自己身邊，究竟是福還是禍？陳星的確帶給她許許多多的快樂，在家庭問題的糾纏下這快樂這樂觀恰恰是她最需要的，但與此同時，她也帶走了文軒的冷靜、沉穩和自控力。這樣看來，文軒是得到的多，還是失去的多？

也許計較得失，本身就是錯誤的，文軒似乎給自己找了個很好的借口，她所追求的心如止水，她所要求的平常心，是要在孤獨中尋找還是要在與同學們的瘋打中得到，她自己并不知道。對陳星的過分責備，文軒倒也能很快認清是自己的偏頗。

三個人的座位，文軒覺得自己被孤立了，陳星以前是會和自己討論問題的，現在她只和李悅討論了，看著她們湊著一起的親密樣，文軒心里像肉被一絲一絲扯下來一樣。

高三的日子是充滿考試的，整個十月，大考小考，學習的事兒多，文軒心里的事兒也多，如果說高三的第一個月文軒還平心靜氣的話，那么第二個月就完全是天馬行空到處亂飛了，九月底的考試給了文軒激勵，但更多的是助長了文軒人性中的驕傲。

十月底的考試很快就到了。考試前兩天，文軒又感冒了，到醫務室拿藥回教室，文軒很虔誠地把藥吃下了，希望著這救命仙丹吃下去能治好感冒，好好迎接考試。但文軒的虔誠并沒有給她帶來多少好處。考試前夕，文軒失眠到兩點，她不斷地要求自己，一定要睡著一定要睡著，明天還要考試。沒效果，她又數綿羊，可每次數到一百一她就緊張起來，一百一是九月底的數學成績，她怕自己這次考不到那樣的分數，那樣的話她的總分就很難入圍了，入不了圍就要落于人后，就會讓老師失望，就會讓爸爸傷心……

數學安排在考試的第一天下午，吃過午飯，文軒和幾個同學早早回了教室，趴在課桌上午睡。一個小時倒也睡著了，不過醒來后文軒心里更加焦急了，午睡時她夢見自己考數學，結果題都沒做完，兩道最簡單的大題居然看掉了，馬上交卷了才發現。

進入考場，文軒的耳朵開始發燙，心里發慌，急急忙忙地審題，寫答案，生怕自己做不完題。

第二天考試結束，文軒默默地收拾書桌，看著剛剛還空蕩蕩的桌子又塞滿了書本，一種疲倦感油然而生

帶著疲倦和一種不得已的放松，學校放假了。成績沒有出來，是好是歹都不用關心，也關心不了。