楊浩宇，讀六年級，住在黔江省麻云縣淄河鎮(zhèn)洛璃村下壩組，在村里的小學上學。

每天夜里，他守著月亮，月亮守著他，門前的小河是他的智能手機，在不停的變換這曲調，為他們唱歌，為他們播放各種藍天白云。

哦，對了，“他們”指的是他的妹妹，讀三年級，叫做楊倩，因為爸爸媽媽出去打工了，留下他們和眼睛不怎們亮的奶奶在家里。

在爸爸媽媽的奮斗下，他們家今年修了一棟兩層樓的小平房，因為錢不夠暫時沒有粉刷，也沒有安裝玻璃和門，只是老房子實在住不下去，就先搬過來住，家里只有三張木板子拼起來的床，一個木板拼的櫥柜和幾個碗，一把老舊的菜刀，一塊砍的全是木屑的砧板。

今天晚上他淘米煮好了飯，就倒一點油，一碗酸辣子倒在鍋里，炒得差不多以后放了水，洗了白菜放里面煮著就吃了，雖然差了點，但是都是自己和妹妹還有奶奶種的，不花什么錢，吃起來也很順口。

收好了鍋碗，等妹妹把碗洗趕緊，上樓做作業(yè)時，楊浩宇就像去樓頂上聽聽小河的笑聲，看看里面的月亮星星，藍天白云。

“有人在家嗎？”這時一個聲音傳。接著一男一女走進了家里。

楊浩宇挺住了腳步，畢竟奶奶的眼睛不好，耳朵也不是很好，所以自己也就成了這個家里主要負責人，自己也顯得懂事得很。

“你們兩位有什么事嗎？”楊浩宇問道。

“小朋友你好，我們鎮(zhèn)政府的，我叫劉小雨，你可以叫我劉姐姐，他叫李漢成，你可叫他李叔叔。你爸爸媽媽呢？”劉小雨問道。

“哦，劉姐姐，我爸爸媽媽去打工了，你們找他們有什么事嗎？”楊浩宇問道。

“哦，這樣呀，是這樣的，你家被評為我們村里的精準扶貧戶，我們要采集一下你家的人口信息，你家的戶口本在家嗎？”劉小雨問道。

而李漢成卻在家里四處看來起來。

“好的，你等一等，我去拿，在我奶奶的床底下。”說完楊浩宇便起身去拿了。

不一會楊浩宇拿著戶口本出來了，劉小雨接過戶口本，拿出手機“咔擦、咔擦”的拍了起來的，楊浩宇目不轉睛的盯著那個亮閃閃的智能機，聽說可以打游戲，可以發(fā)視頻，他好奇得很。

而李漢成則用手機負責拍正在做事的劉小雨。

“好了，還給你，收好，你爸媽有電話嗎？”劉小雨將戶口本還給楊浩宇，順便問道。

楊浩宇趕忙將眼睛從亮閃閃的智能機上收回來。

“有，在我奶奶的手機上，我給你翻一翻。”說完去問奶奶那里拿。

奶奶拿出了一塊布裹著的東西，將布左翻右翻的，終于小心翼翼的將那部老舊發(fā)亮的老人機拿了出來。

楊浩宇接過來，翻出了電話號碼，念給了劉小雨聽。

“劉姐姐，你能告訴我，什么是精準扶貧戶呀？”楊浩宇問道。

“精準扶貧就是因為國家給予你們幫助，好了，你們早點睡覺，我們要回去了。”說完兩人轉身準備走了。

“什么幫助呀？”楊浩宇問道。

“以后你就知道了。”劉小雨回了一句轉身走了。

接著楊浩宇聽著車子的聲音，漸漸的像遠方開去了。

等他們走以后，楊浩宇終于來到了自己的小世界，看著小河里的星星和月亮，聽著蛙聲。

“自從去年打通了水泥路，車就變得有點多了，忽然覺得沒有以前安靜了，小河的聲音都變得小了許多。”楊浩宇自言自語道。

“但是，什么是精準扶貧呢。”楊浩宇自己問起自己來。

“明天去學校問問老師。”打定了注意，他在樓頂上趟了好一會兒以后便回屋睡覺了，他首先去看看妹妹已經睡著了，給他蓋上被子，然后在去睡覺。

當月亮悄然的隱退時，黎明的太陽就灑滿了大地，沒有高低貴賤每一處都是那么均勻，沒有貧富差距每一寸都是那么溫暖。

楊浩宇起來，給自己和妹妹每人煮了一碗面條，拌點醬油吃了就去上學。

走到半路時，李瓊仙追上了他們，李瓊仙是一個看上去很漂亮的小女孩，因為家庭條件比較好，穿得也像個仙女，她和楊浩宇是好朋友，兩人無所不談，李瓊仙還經常給他們兄妹帶早餐，因為關系好，楊浩宇也不計較這么多。

“哎，瓊仙，什么是精準扶貧戶呀？”楊浩宇問道。

“你成績比我好，你都不知道，我怎么會知道你呢？”瓊仙笑呵呵的說道。

不一會，三人便來到了學校。

“老師，精準扶貧戶是什么意思呀？”數(shù)學課上，王浩宇站起來問道。

學校的老師大多都是年紀大的，大多都是以前小學畢業(yè)或者初中畢業(yè)就來做民辦教師的，后來慢慢的轉正了，成為了民轉公的老師。他們大多知識面狹窄，世界觀、人生觀、價值觀比較狹隘，今天的數(shù)學老師也是民轉公的老師，年紀也比較大了。

“精準扶貧戶就是因為你窮，怕你餓死，國家給你點吃的。”這位老師叫做布嘹，聽到了楊浩宇的提問，回答道。

楊浩宇因為成熟的比較早，是個比較有思想的人，覺得數(shù)學老師的回答不是他想要的答案。

所以，到了語文課上，他又舉起手問語文老師。語文老師叫鄭九，是一個剛剛從大學畢業(yè)來的年輕帥氣的小伙子。

鄭九聽了笑笑回答道:“精準扶貧戶，這是國家為了使全國人民一起進入小康社會，生活達到小康水平，用精準的政策，準確的手段幫助那些條件比較落后的地區(qū)和家庭一起走上小康道路。我們縣就是條件比較落后的地區(qū)，所以國家制定相應的對策來幫助我們縣。”

楊浩宇又將數(shù)學老師回答給鄭九說了一遍。

鄭九笑笑說:“孩子們，我們這里年紀大的老師大多都是民轉公的教師，他們年紀大了，當年的文化水平，三觀都受到了局限，所以大家如果覺得他們說得不正確的，就自己去書上查找，或者來問我，他們?yōu)檫@個地方的教育付出了一輩子，沒有功勞也有苦勞，所以大家一定要尊重他們，這是做人的最基本的修養(yǎng)和素質。大家能做到嗎？”

“能”全班同學一起回答道。

然而在鄭老師講得正精彩的時候，校長突然來敲門，把鄭老師叫走了。

“鄭老師肯定又要去做資料了，哎，他的課沒有一節(jié)是正常的。”

“是呀，昨天他說弄個什么文化戶口，弄到半夜。”

“剛剛我聽他們聊天，說是什么教育保障資料喲。”

“哎，不光老師要填表，搞得我們現(xiàn)在都要跟著填表了。”

“好不容易，有個好老師，卻成為了學校做表的工具。”

“好了，別吵了，好好看看書，就算他們教不了什么，我們也要自己學點什么。”

接著教室安靜下來了，同學們進入認真的學習狀態(tài)之中。

“好了，同學們，今天下午大家自習，我們要去寨子上核對文化戶口信息。”這時數(shù)學老師布嘹上來說道。

同學們一句話不說，還是埋著頭做題看書，沒什么反應，似乎都習以為常了。

“好了，我發(fā)兩張卷子給大家，你們好好做，明天給大家講解。”布嘹見大家沒答繼續(xù)說道。

然后就把試卷發(fā)到了同學們的手里。

楊浩宇比較早熟，其實不光是楊浩宇早熟，村里的孩子都比較早熟。

鄭老師給他們說過，上面交代下的任務，大多是以電子表格的形式上交，而年紀大的老師又不會，鄭老師是年輕老師，對這方面比較了解，所以大家用本子去寨子上問清楚寫下來，然后給鄭老師錄入上交，他們不得不去按時完成，要按時完成，耗時就比較多，楊浩宇知道老師的不容易，就像自己，每天無論怎么忙也要做飯給奶奶和妹妹吃。

“還有兩個月就要升初中考試了，真希望老師能抽點時間給講講作文，講講題目，哎，自己先看作文書吧，等老師有時間去我家的時候叫他多待一會，到時候再叫他給我講，上次他去我家給我講的結構式作文，真的很好，在考試之前一定要他在給講一次。”楊浩宇在心里盤算著。

放學了，老師集合大家講了一通安全的內容，卡卡的拍了幾張照片后，同學們才能從學校的大鐵門走出來。

鄭老師說過，他們每天講安全，拍照片，是為了做簡報，這樣上面來檢查的時候就知道他們已經做了這個事情，要是真出了什么事，學校沒責任。

大家又激動的往家里跑去，雖然家里都比較窮，但是放學時的激動是怎樣也抑制不住的，一個個如脫了韁的小野馬，奔騰在這鄉(xiāng)間田野里，自由自在。

“浩宇哥，等等我。”瓊仙每天都會如此，好像和浩宇一路才會安全一樣。

不過，因為浩宇六年級，也比較懂事，所以很多低年級的小朋友發(fā)生了矛盾或者是打架了，都會叫浩宇去調停去解決。每次都能圓滿的解決，很多小朋友都很相信他，總是跟著他屁顛屁顛的叫浩宇哥。

“等著你的，快來吧。”浩宇笑笑，和妹妹楊倩站在原地等她，這樣三個就優(yōu)哉游哉的回去了。