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論商法的公法化
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本書首先對“城市”、“商”和“商法”等概念做了辨析和論證。作為近代商法的源流,“商人法”發(fā)軔于中世紀地中海沿岸的自治城市,它實際上是萬民法的嫡傳,萬民法就是商法。而在當代“無業(yè)不商”、“人皆可商”的泛商化社會背景下,立論于“商主體”和“商行為”的傳統大陸法系商法已經失去了生存的土壤,同歸于民,導致“民商合一”。在另一個路徑上,為著戰(zhàn)時統制經濟而生的經濟法,以全新的理念和形象,沖破傳統公私截然分野的藩籬,以強有力的“國家之手”,介入自由經濟的所謂“市民社會”,全面干預、參與和管理社會經濟,“有形之手”與“無形之手”緊緊相握,共同演繹新經濟的輝煌,從而導致傳統商法在相當程度上的“公法化”。民商既已合一,商回歸于民,然而以私法自治為本色的民法容不得商法中被滲透了公權力的一面。否則,民法就不成其為私法了。商回歸于民而溢出于民的部分,就歸入了“公私兼容”、“亦公亦私”的經濟法。公法化了的商法就是經濟法。經濟法的私的一面就是傳統商法所涉及的經濟事務層面,即大陸法系移植于英美法而相別于英美法的“BusinessLaw”。經濟法的公的一面則是國家對經濟的干預和管理的公的更宏觀的一面。

陳岳琴 ·民法 ·16萬字

中華人民共和國教育法(最新修正本)
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為加強法制宣傳,迅速普及法律知識,服務于我國民主法制建設,多年來,中國民主法制出版社根據全國人大常委會每年定期審議通過、修訂的法律,全品種、大規(guī)模地出版了全國人民代表大會常務委員會公報版的系列法律單行本。《中華人民共和國教育法》是為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質,促進社會主義物質文明和精神文明建設,根據憲法制定的。作為我國教育工作的根本大法,同時是依法治教的根本大法。它的頒布是關系我國教育改革與發(fā)展和社會主義現代化建設全局的一件大事,對落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,促進教育的改革與發(fā)展,建立具有中國特色的社會主義現代化教育制度,維護教育關系主體的合法權益,加速教育法制建設,提供了根本的法律保障。教育法的頒布,標志著我國教育工作進入全面依法治教的新階段,對我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展,以及社會主義物質文明和精神文明建設將產生重大而深遠的影響。

全國人大常委會辦公廳供稿 ·民法 ·1.3萬字

最新章節(jié) 第15章 全國人民代表大會憲法和法律委員會關于《全國人民代表大會常務委員會關于修改〈中華人民共和國教育法〉的決定(草案)》修改意見的報告 2022-05-07 11:19:17

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