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嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)(慕課版)
會(huì)員

嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)是0~3歲嬰幼兒照護(hù)者和教育者的重要任務(wù)。本書(shū)致力于提供一份全面而實(shí)用的指南,幫助照護(hù)者和教育者更好地了解和應(yīng)對(duì)嬰幼兒的行為,為嬰幼兒創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)其全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。利用本書(shū),照護(hù)者和教育者可以更有信心地應(yīng)對(duì)嬰幼兒教育過(guò)程中的挑戰(zhàn),為嬰幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本書(shū)共8章,具體內(nèi)容主要包括初識(shí)嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)、嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)的常用方法、嬰幼兒感官行為觀察與指導(dǎo)、嬰幼兒動(dòng)作行為觀察與指導(dǎo)、嬰幼兒語(yǔ)言行為觀察與指導(dǎo)、嬰幼兒社會(huì)行為觀察與指導(dǎo)、嬰幼兒思維行為觀察與指導(dǎo)、特殊情況下的嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)。本書(shū)可作為學(xué)前教育專業(yè)和托育相關(guān)專業(yè)的教材或參考資料,書(shū)中每章包含的本章學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)鏈接、名詞解釋、案例分享、課堂討論和課后練習(xí)題等多個(gè)模塊,能夠滿足高等院校相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)需求,同時(shí)也可為照護(hù)者和教育者提供實(shí)用的指導(dǎo)和支持。

范恒 李營(yíng)主編 ·職業(yè)培訓(xùn) ·20萬(wàn)字

2016中國(guó)長(zhǎng)絲織造產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
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《2016中國(guó)長(zhǎng)絲織造產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》介紹了2016年中國(guó)化纖織造產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、市場(chǎng)走勢(shì)、技術(shù)進(jìn)步、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和集群發(fā)展等內(nèi)容,并對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了概括和分析。本書(shū)適合紡織行業(yè)管理部門(mén)、長(zhǎng)絲織造企業(yè)及上下游企業(yè)相關(guān)技術(shù)管理人員閱讀劉基宏,江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院教授,碩導(dǎo)。1993年畢業(yè)于無(wú)錫輕院紡織分院紡織工程專業(yè),同年留校任教;2000年獲得無(wú)錫輕工大學(xué)紡織工程專業(yè)碩士學(xué)位;2007年取得信州大學(xué)(日本)纖維學(xué)部系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程工學(xué)博士學(xué)位,同年晉升為副教授。2009~2012年間在江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院的自動(dòng)化研究方向進(jìn)行博士后研究工作。目前主要從事紡織智能檢測(cè)技術(shù)、紡織專用裝備與專件開(kāi)發(fā)、新型紡紗理論及工藝研究。獲省級(jí)教改成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

中國(guó)長(zhǎng)絲織造協(xié)會(huì) ·職業(yè)培訓(xùn) ·8.2萬(wàn)字

移動(dòng)商務(wù)基礎(chǔ)
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本書(shū)共設(shè)計(jì)了6個(gè)最新的移動(dòng)商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的“做中學(xué)”的理念和“教學(xué)做”一體化的教學(xué)方式。另外,本書(shū)還介紹了目前移動(dòng)商務(wù)企業(yè)典型職業(yè)崗位的職責(zé)與要求,以幫助學(xué)生明確課程的目的性和方向性。本書(shū)主要有以下幾個(gè)方面的特色:1.產(chǎn)教結(jié)合。本書(shū)設(shè)計(jì)了基于企業(yè)移動(dòng)商務(wù)典型崗位的項(xiàng)目訓(xùn)練,直接培養(yǎng)學(xué)生的移動(dòng)商務(wù)崗位技能。2.內(nèi)容新。本書(shū)教學(xué)內(nèi)容的選取緊跟Web的發(fā)展,增加了LBS、O2O、二維碼營(yíng)銷(xiāo)、共享單車(chē)案例等內(nèi)容,順應(yīng)了移動(dòng)商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。3.“教學(xué)做”一體化。本書(shū)的部分內(nèi)容是作者在課程教學(xué)中運(yùn)用“教學(xué)做”一體化職業(yè)教育教學(xué)模式的呈現(xiàn),教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了“師徒式”和“做中學(xué)”的理念,“教師示范、學(xué)生模仿、學(xué)生創(chuàng)新”的方式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。4.中高職銜接。本書(shū)是在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院與武漢市第一商業(yè)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦的電子商務(wù)專業(yè)“3+2”中高職銜接分段培養(yǎng)課程教學(xué)研究創(chuàng)新實(shí)踐基礎(chǔ)上的結(jié)晶。

王忠元主編 ·職業(yè)培訓(xùn) ·14萬(wàn)字

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