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紡織企業(yè)管理基礎(第4版)
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全面推進素質(zhì)教育,著力培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的人才,已成為當今職業(yè)教育的主題。教材建設作為教學的重要組成部分,如何適應新形勢下我國教學改革要求,與時俱進,編寫出高質(zhì)量的教材,在人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用,成為院校和出版人共同努力的目標。2012年11月,教育部頒發(fā)了教高[2012]21號文件《教育部關于印發(fā)第一批“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材書目的通知》(以下簡稱《通知》),明確指出我國本科教學工作要堅持育人為本,充分發(fā)揮教材在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎性作用。《通知》提出要以國家、省(區(qū)、市)、高等學校三級教材建設為基礎,全面推進,提升教材整體質(zhì)量,同時重點建設主干基礎課程教材、專業(yè)核心課程教材,加強實驗實踐類教材建設,推進數(shù)字化教材建設。要實行教材編寫主編負責制,出版發(fā)行單位出版社負責制,主編和其他編者所在單位及出版社上級主管部門承擔監(jiān)督檢查責任,確保教材質(zhì)量。要鼓勵編寫及時反映人才培養(yǎng)模式和教學改革最新趨勢的教材,注重教材內(nèi)容在傳授知識的同時,傳授獲取知識和創(chuàng)造知識的方法。要根據(jù)各類普通高等學校需要,注重滿足多樣化人才培養(yǎng)需求,教材特色鮮明、品種豐富。避免相同品種且特色不突出的教材重復建設。隨著《通知》出臺,教育部組織制訂了“十二五”職業(yè)教育教材建設的若干意見,并于2012年12月21日正式下發(fā)了教材規(guī)劃,確定了1102種“十二五”國家級教材規(guī)劃選題。我社共有47種教材被納入國家級教材規(guī)劃,其中本科教材26種,職業(yè)教育47種。26種本科教材包括了紡織工程教材12種、輕化工程教材4種、服裝設計與工程教材10種。為在“十二五”期間切實做好教材出版工作,我社主動進行了教材創(chuàng)新型模式的深入策劃,力求使教材出版與教學改革和課程建設發(fā)展相適應,充分體現(xiàn)教材的適用性、科學性、系統(tǒng)性和新穎性,使教材內(nèi)容具有以下幾個特點:(1)堅持一個目標——服務人才培養(yǎng)。“十二五”職業(yè)教育教材建設,要堅持育人為本,充分發(fā)揮教材在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎性作用,充分體現(xiàn)我國改革開放30多年來經(jīng)濟、政治、文化、社會、科技等方面取得的成就,適應不同類型高等學校需要和不同教學對象需要,編寫推介一大批符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的具有科學性、先進性、適用性的優(yōu)秀教材,進一步完善具有中國特色的普通高等教育本科教材體系。(2)圍繞一個核心——提高教材質(zhì)量。根據(jù)教育規(guī)律和課程設置特點,從提高學生分析問題、解決問題的能力入手,教材附有課程設置指導,并于章首介紹本章知識點、重點、難點及專業(yè)技能,增加相關學科的最新研究理論、研究熱點或歷史背景,章后附形式多樣的習題等,提高教材的可讀性,增加學生學習興趣和自學能力,提升學生科技素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。(3)突出一個環(huán)節(jié)——內(nèi)容實踐壞節(jié)。教材出版突出應用性學科的特點,注重理論與生產(chǎn)實踐的結(jié)合,有針對性地設置教材內(nèi)容,增加實踐、實驗內(nèi)容。(4)實現(xiàn)一個立體——多元化教材建設。鼓勵編寫、出版適應不同類型高等學校教學需要的不同風格和特色教材;積極推進高等學校與行業(yè)合作編寫實踐教材;鼓勵編寫、出版不同載體和不同形式的教材,包括紙質(zhì)教材和數(shù)字化教材,授課型教材和輔助型教材;鼓勵開發(fā)中外文雙語教材、漢語與少數(shù)民族語言雙語教材;探索與國外或境外合作編寫或改編優(yōu)秀教材。教材出版是教育發(fā)展中的重要組成部分,為出版高質(zhì)量的教材,出版社嚴格甄選作者,組織專家評審,并對出版全過程進行過程跟蹤,及時了解教材編寫進度、編寫質(zhì)量,力求做到作者權威,編輯專業(yè),審讀嚴格,精品出版。我們愿與院校一起,共同探討、完善教材出版,不斷推出精品教材,以適應我國高等教育的發(fā)展要求。本書從培養(yǎng)紡織應用型專門人才的實際出發(fā),圍繞現(xiàn)代紡織業(yè)企業(yè)管理實務操作的相關知識、技能要求,從初步認識紡織企業(yè)管理、紡織企業(yè)決策理念與方法、紡織企業(yè)營銷理念與方法、紡織企業(yè)生產(chǎn)管理運作方法以及紡織企業(yè)成本控制與財務分析5個單元,詳細全面介紹了現(xiàn)代紡織企業(yè)運行與管理中最基本的理論知識、實用技術和方法。本書的特點是突出紡織管理業(yè)務崗位和工作任務或項目所需的知識、技能要求,深入淺出、知識容量大、可操作性強,有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。本書適用于高職高專院校紡織、服裝、管理等相關專業(yè)學生使用,也可作為紡織企業(yè)管理、技術人員的培訓教材和參考資料。遼東學院服裝與設計工程專業(yè)副教授。

王毅 ·高職高專 ·29.7萬字

紡織品檢測
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本書以項目的形式介紹了紡織品檢驗的基礎知識、紡織纖維檢驗、紗線檢驗、織物檢驗、紡織品安全性能檢驗五部分內(nèi)容。每個項目由項目任務、項目要求、任務實施組成,在任務實施中,列出了操作儀器、用具、試樣,測試標準,操作步驟及任務拓展。在內(nèi)容編寫上,充分考慮了就業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要,將紡織品檢測中涉及的知識要素與工作崗位相結(jié)合。本教材緊密結(jié)合生產(chǎn)崗位實際要求,實用性和針對性強,可作為紡織類高職高專學生的教材,也可作為纖維檢驗工、針紡織品檢驗工考核的參考用書,還可供從事紡織品相關檢測的工作人員學習參考。本書以項目的形式介紹了紡織品檢驗的基礎知識、紡織纖維檢驗、紗線檢驗、織物檢驗、紡織品安全性能檢驗五部分內(nèi)容。每個項目由項目任務、項目要求、任務實施組成,在任務實施中,列出了操作儀器、用具、試樣,測試標準,操作步驟及任務拓展。在內(nèi)容編寫上,充分考慮了就業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要,將紡織品檢測中涉及的知識要素與工作崗位相結(jié)合。本教材緊密結(jié)合生產(chǎn)崗位實際要求,實用性和針對性強,可作為紡織類高職高專學生的教材,也可作為纖維檢驗工、針紡織品檢驗工考核的參考用書,還可供從事紡織品相關檢測的工作人員學習參考。中原工學院服裝表演系教授

范堯明 ·高職高專 ·8.9萬字

建設紡織強國綱要
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中國紡織工業(yè)聯(lián)合會編制的《建設紡織強國綱要(2011~2020年)》(以下簡稱《綱要》),是我國紡織行業(yè)首個十年中長期發(fā)展綱要。自2012年5月正式發(fā)布后,為全行業(yè)圍繞我國全面建成小康社會的宏觀戰(zhàn)略,正確認識和適應形勢變化,深度推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了有益指導,并促使各方積極為到2020年建成世界紡織強國的重大戰(zhàn)略目標和科技創(chuàng)新、品牌建設、可持續(xù)發(fā)展、人才培養(yǎng)四大發(fā)展任務作出不懈努力。黨的十八屆三中全會提出要全面深化改革,到2020年在重要領域和關鍵環(huán)節(jié)的改革上取得決定性成果。紡織行業(yè)作為市場經(jīng)濟的重要主體,既面臨市場活力進一步提升的發(fā)展機遇,也承擔著參與全面深化改革的歷史使命。為指導行業(yè)在改革與發(fā)展進程中發(fā)揮積極作用,特將《綱要》正式出版發(fā)行,供廣大紡織企業(yè)、行業(yè)組織及社會中介服務機構(gòu)學習參考。鑒于該《綱要》實施跨度較長,而國內(nèi)外形勢和行業(yè)自身都在不斷發(fā)展變化,中國紡織工業(yè)聯(lián)合會將緊密結(jié)合客觀實際,及時總結(jié)經(jīng)驗,適時對《綱要》進行修訂和補充,以期更好地指導行業(yè)的改革發(fā)展。中國紡織工業(yè)聯(lián)合會:中國紡織工業(yè)聯(lián)合會編制的《建設紡織強國綱要(2011-2020年)》,是我國紡織行業(yè)首個十年中長期發(fā)展綱要。2012年5月正式發(fā)布后,為全行業(yè)圍繞我國全面建成小康社會的宏觀戰(zhàn)略,正確認識和適應形勢變化,深度推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級產(chǎn)生了有益指導,并且積極為到2020年建成世界紡織強國的重大戰(zhàn)略目標和科技創(chuàng)新、品牌建設、可持續(xù)發(fā)展、人才培養(yǎng)四大發(fā)展任務付出不懈努力。高衛(wèi)東,江南大學,教授。

中國紡織工業(yè)聯(lián)合會 ·高職高專 ·4萬字

紡織品外貿(mào)跟單
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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(簡稱《綱要》)中提出“要大力發(fā)展職業(yè)教育”。職業(yè)教育要“把提高質(zhì)量作為重點。以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,推進教育教學改革。實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”。為全面貫徹落實《綱要》,中國紡織服裝教育學會協(xié)同中國紡織出版社,認真組織制訂“十二五”部委級教材規(guī)劃,組織專家對各院校上報的“十二五”規(guī)劃教材選題進行認真評選,力求使教材出版與教學改革和課程建設發(fā)展相適應,并對項目式教學模式的配套教材進行了探索,充分體現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)的特點。在教材的編寫上重視實踐和實訓環(huán)節(jié)內(nèi)容,使教材內(nèi)容具有以下三個特點。(1)圍繞一個核心——育人目標。根據(jù)教育規(guī)律和課程設置特點,從培養(yǎng)學生學習興趣和提高職業(yè)技能入手,教材內(nèi)容圍繞生產(chǎn)實際和教學需要展開,形式上力求突出重點,強調(diào)實踐。附有課程設置指導,并于章首介紹本章知識點、重點、難點及專業(yè)技能,章后附形式多樣的思考題等,提高教材的可讀性,增加學生學習興趣和自學能力。(2)突出一個環(huán)節(jié)——實踐環(huán)節(jié)。教材出版突出高職教育和應用性學科的特點,注重理論與生產(chǎn)實踐的結(jié)合,有針對性地設置教材內(nèi)容,增加實踐、實驗內(nèi)容,并通過多媒體等形式,直觀反映生產(chǎn)實踐的最新成果。(3)實現(xiàn)一個立體——開發(fā)立體化教材體系。充分利用現(xiàn)代教育技術手段,構(gòu)建數(shù)字教育資源平臺,開發(fā)教學課件、音像制品、素材庫、試題庫等多種立體化的配套教材,以直觀的形式和豐富的表達充分展現(xiàn)教學內(nèi)容。教材出版是教育發(fā)展中的重要組成部分,為出版高質(zhì)量的教材,出版社嚴格甄選作者,組織專家評審,并對出版全過程進行跟蹤,及時了解教材編寫進度、編寫質(zhì)量,力求做到作者權威、編輯專業(yè)、審讀嚴格、精品出版。我們愿與院校一起,共同探討、完善教材出版,不斷推出精品教材,以適應我國職業(yè)教育的發(fā)展要求。本書按照紡織品跟單的整個流程詳細介紹了紡織品中纖維、紗線、面料在跟單中的樣品開發(fā)及產(chǎn)品報價基礎知識,紡織品跟單的整個流程及常見問題處理,織造跟單的相關工作,染整跟單的完整流程及質(zhì)量控制等內(nèi)容。最后還安排了綜合訓練,針對紡織品外單材料進行實踐練習。全書將單個環(huán)節(jié)項目任務化,每個項目分為若干個子任務,每個學習任務都與不同時期的跟單工作緊密聯(lián)系,便于讀者逐步掌握跟單知識要點,具有很強的實用性和可操作性。本書可作為高職高專院校紡織工程、國際貿(mào)易和其他相關專業(yè)的教材,也可作為從事紡織品外貿(mào)跟單業(yè)務人員的參考書。張娟娟,常州紡織服裝職業(yè)技術學院,副教授。

周燕 ·高職高專 ·8.1萬字

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