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鐘大豐《中國電影史》配套題庫【名校考研真題+課后習題+章節題庫+模擬試題】
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本書特別適用于參加研究生入學考試指定考研參考書目為鐘大豐《中國電影史》的考生。也可供各大院校學習鐘大豐《中國電影史》的師生參考。鐘大豐編著的《中國電影史》是我國高校廣泛采用的影視學權威教材之一,也被眾多高校(包括科研機構)指定為影視學考研考博專業課參考書目。為了幫助參加研究生入學考試指定考研參考書目為鐘大豐《中國電影史》的考生復習專業課,我們根據教材和名校考研真題的命題規律精心編寫了配套輔導用書(均提供免費下載,免費升級):1.[3D電子書]鐘大豐《中國電影史》筆記和課后習題詳解[免費下載,送手機版]2.[3D電子書]鐘大豐《中國電影史》配套題庫【名校考研真題+課后習題+章節題庫+模擬試題】[免費下載,送手機版]本題庫主要包括以下四部分內容:第一部分為名校考研真題。精選名校考研真題,每道真題均提供答案解析。學員可以通過真題部分的練習來熟悉考研真題的特點,并測試自己的水平。第二部分為課后習題。本書參考大量中國電影史相關資料對該教材的課(章)后習題進行了詳細的分析和解答,并對相關重要知識點進行了延伸和歸納。第三部分為章節題庫。遵循鐘大豐《中國電影史》的章目編排,精選詳析了部分名校近年的考研真題,同時針對該教材的重難點相應整理了典型題,并對題庫中的試題進行詳細解析。第四部分為模擬試題。根據歷年考研真題的命題規律及熱門考點進行押題,其試題數量、試題難度、試題風格與研究生入學考試真題完全一樣。通過模擬試題的練習,學員既可以用來檢測學習該考試科目的效果,又可以用來評估對自己的應試能力。

圣才電子書 ·高教教材 ·7.1萬字

UG NX10.0中文版基礎教程
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《UGNX10.0中文版基礎教程第2版》著眼于工程實踐能力和職業技能的訓練。在教材編寫過程中特別注意貫徹理論知識,以實際工程應用為目的、以造型為基本、以開發為輔助、以必需和夠用為原則,為高職高專學生今后的進一步學習和專業發展打下良好的基礎。考慮到讀者的多樣性,本教材在內容選擇方面做到有的放矢,既不面面俱到于NX的每一項具體功能,又包括了實際使用過程中常用和必須使用的功能。本教材是從工程實用的角度出發,通過實例精講的形式,詳細介紹NX10.0中文版造型的基本功能、基本過程、方法和技巧。全書共分8章,主要內容包括NX10.0概述、NX10.0建模通用知識、草圖的繪制、創建和編輯曲線、零件設計、曲面設計、裝配設計和工程圖設計。本書結構嚴謹、內容豐富、條理清晰、實例經典,內容的編排符合由淺入深的思維模式。本教材可以作為高職高專院校數控專業、模具專業、機電一體化專業、機械設計制造及自動化專業的CAD/CAM課程的教材、上機實習教材和教師教學用教材,同時也適合廣大NX初、中級用戶以及設計人員使用和參考。本書配有授課電子課件和配套素材,需要的教師可登錄機械工業出版社教育服務網www.cmpedu.com免費注冊后下載。

鄭貞平 張小紅主編 ·高教教材 ·16.4萬字

女裝工業款式圖設計5000例(上裝篇)
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《女裝工業款式圖設計5000例(上裝篇)》是“實用服裝工業設計叢書”中的一本,內容中服裝款式設計新穎、圖片清晰、內容豐富、實踐性強,是服裝產品開發設計人員從業的必備工具書與速查手冊。《女裝工業款式圖設計5000例(上裝篇)》遵循女裝設計的規律,緊緊圍繞女裝工業款式圖的風格特點,通過大量時尚流行的女裝款式詳細闡述了工業女裝的流行特點、風格分類、設計技法,并結合時下服飾流行趨勢,從款式圖繪制的美學原理、款式構成等方面講述了服裝款式圖繪制的基本規律和方法。從生產實際出發,力求透析服裝款式圖繪制的實質。《女裝工業款式圖設計5000例(上裝篇)》通過5000例女裝工業款式設計實例,表現了最新服裝款式設計理念與獨特服裝美感,詮釋了服裝流行趨勢、形式美法則及服裝款式構成等知識。《女裝工業款式圖設計5000例(上裝篇)》服裝款式設計新穎、圖片清晰、內容豐富、實踐性強,是服裝產品開發設計人員從業的必備工具書與速查手冊。《女裝工業款式圖設計5000例(上裝篇)》既可作為服裝設計專業的實用性教材,也可作為服裝院校、培訓機構培養應用型、技能型人才的教學用書,還可作為服裝設計從業者、愛好者的業務參考書。

陳桂林 ·高教教材 ·4920字

視聽語言與影視拍攝(活頁式微課版)
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以影視拍攝、影視節目制作、視頻編輯及動漫設計制作等行業中導演崗位為基礎,以其核心能力為依據組織教材內容,涵蓋了鏡頭、景別、拍攝、軸線、場面調度、剪輯及聲音等為主題的任務16個。每個任務由“觀眾看”“導演講”“學生練”3部分組成。其中“觀眾看”是圍繞任務的主題,選擇影視案例,便于學生在課前以觀眾的視角來掃碼觀看,在看點提示的引導下形成感性認識,并引發問題思考。“導演講”則是以導演的視角去講解理論知識和技術規范,模擬師傅帶徒弟的模式,幫助學生在增強崗位認識的基礎上學習知識。同時配套的微課視頻方便學生課前掃碼預習,并通過問題歸納和自我測評部分實現預習效果的自我評價。最后的“學生練”則是以任務為驅動,以學生為中心,通過課堂上的任務訓練,提高創新思維能力,鞏固知識,掌握技能,并以“任務單”的形式對訓練任務的過程和結果進行管理和評價。最后,學生結合鞏固與提高部分,在課后自主完成拓展任務,實現從“看”到“創”,從觀眾到導演的能力轉變。教材編寫堅持以立德樹人為目標,在案例的選取上,注重選用具有思政內涵的影片片斷,同時,把從教材中挖掘出的思政融入點進行匯總,以思政案例庫的形式為教師開展課程思政教學,構建“三全育人”大格局提供有力幫助。

姜巧玲 陳晨主編 ·高教教材 ·8.1萬字

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