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趣味物理學(xué)問(wèn)答
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《趣味物理學(xué)問(wèn)答》是俄羅斯著名科普作家別萊利曼百余部作品之一。在物理學(xué)領(lǐng)域,存在一個(gè)很常見(jiàn)的奇怪現(xiàn)象——很多對(duì)物理感興趣的讀者都去過(guò)早地關(guān)注物理學(xué)科領(lǐng)域的新成果,很少有人去關(guān)注并鞏固自己的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),很多人認(rèn)為物理學(xué)的基礎(chǔ)就是能背下一些定律、公式等,物理學(xué)的發(fā)展都是順理成章的事;但是,沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)基礎(chǔ)你無(wú)法正確、完整地理解物理學(xué)新進(jìn)展。《趣味物理學(xué)問(wèn)答》可以被看作一本涉獵較廣的物理學(xué)“問(wèn)答測(cè)驗(yàn)”,它能幫助測(cè)驗(yàn)出善于思考的讀者實(shí)際掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)的程度,書(shū)中的問(wèn)題雖然乍看簡(jiǎn)單,但實(shí)際上答案經(jīng)常讓讀者意想不到——每個(gè)人都準(zhǔn)備脫口說(shuō)出答案,但答案卻是錯(cuò)誤的;原因就在于讀者們并沒(méi)有真正理解掌握那些已經(jīng)背得滾瓜爛熟的貌似已經(jīng)“掌握”的知識(shí)。本書(shū)旨在告訴讀者,基礎(chǔ)物理領(lǐng)域的內(nèi)容遠(yuǎn)比很多人想像的要豐富得多,并且糾正那些平時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤的物理學(xué)觀點(diǎn)。希望通過(guò)這樣的“趣味問(wèn)答測(cè)驗(yàn)”,鼓勵(lì)讀者批評(píng)性地“溫故”并認(rèn)真檢測(cè)自己的物理學(xué)知識(shí),從而輕松地走進(jìn)物理學(xué)的大門(mén)。

(俄)別萊利曼著 余杰編譯 ·中小學(xué) ·9.4萬(wàn)字

趣味幾何學(xué)
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《趣味幾何學(xué)》是一本真正源自生活的趣味科學(xué)書(shū)。“幾何”一詞,出自《幾何原本》的翻譯。早期的幾何學(xué)主要是滿足人們對(duì)測(cè)繪、建筑和各種工藝制作中的實(shí)際需要,大抵包括長(zhǎng)度、角度、體積和面積等的經(jīng)驗(yàn)原理。發(fā)展至今,幾何已囊括了多個(gè)分支學(xué)科,如平面幾何、立體幾何、解析幾何等,它的內(nèi)容也變得更加豐富多彩。在電影院的銀幕上出現(xiàn)的驚險(xiǎn)鏡頭,如火車(chē)撞車(chē)?yán)玻约澳切┎豢伤甲h的鏡頭,如汽車(chē)在水底行駛啦,這些可都是運(yùn)用幾何學(xué)原理拍攝出來(lái)的。至于為什么螞蟻居然能搬動(dòng)比它體重重過(guò)十倍的重物,而人卻無(wú)法背著一架大鋼琴爬上梯子去,這個(gè)也得靠幾何知識(shí)來(lái)解釋。本書(shū)作者將生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,結(jié)合幾何學(xué)知識(shí)加以科學(xué)合理的解釋,比如:樹(shù)林里的樹(shù)木有多高?太陽(yáng)下的影子有多長(zhǎng)?眼前的河水有多寬?還有那些奇形怪狀的咖啡罐到底哪一個(gè)最重……這些測(cè)量和計(jì)算都離不開(kāi)幾何學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。所以,如果你想找到一本“樂(lè)在其中”的幾何書(shū),這本《趣味幾何學(xué)》肯定是很棒的選擇。相信通過(guò)此書(shū),你一定會(huì)愛(ài)上幾何學(xué)!

(俄)別萊利曼著 余杰編譯 ·中小學(xué) ·10.9萬(wàn)字

趣味物理學(xué):續(xù)篇
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《趣味物理學(xué)(續(xù)編)》是別萊利曼代表作之一。作為《趣味物理學(xué)》的后續(xù)篇,《趣味物理學(xué)(續(xù)編)》繼續(xù)討論了《趣味物理學(xué)》中還未涉及的“力學(xué)、熱、功、磁、電”等方面的話題:大力士斯維亞托戈?duì)柺窃趺此赖模繘](méi)有支撐物可以運(yùn)動(dòng)嗎?為什么火箭會(huì)飛?烏賊是怎么運(yùn)動(dòng)的?蛋殼容易破碎嗎?等等。這本書(shū)跟其他同類(lèi)書(shū)籍有很大不同,作者所努力希望做到的,不是要“教會(huì)”讀者多少新知識(shí),而是要幫助讀者“認(rèn)識(shí)他所知道的事物”,也就是說(shuō),本書(shū)能夠幫助讀者對(duì)他在物理學(xué)方面已掌握的基本知識(shí)有更深入了解,并且能夠活學(xué)活用。書(shū)中回避了枯燥的說(shuō)教,而是與讀者分享一些神奇的故事、有趣的難題、各種奇談怪論,一起討論其中的物理學(xué)知識(shí)。作者在本書(shū)中所做的所有嘗試與努力都是為了達(dá)到一個(gè)目的——他相信讀者一旦對(duì)于一門(mén)學(xué)科發(fā)生興趣,就會(huì)加倍注意,也就能夠自覺(jué)地去深入探索與學(xué)習(xí):在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到知識(shí)才更加“牢固”。

(俄)別萊利曼著 余杰編譯 ·中小學(xué) ·14.2萬(wàn)字

幼小銜接聽(tīng)讀能力課:幼升小科學(xué)銜接第一課

1、幼升小科學(xué)銜接di一課,和幼升小開(kāi)學(xué)焦慮說(shuō)再見(jiàn)!名師教孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理,學(xué)會(huì)生活自理,輕松邁入小學(xué),打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),掌握真本事。2、小學(xué)新生入學(xué)必修課,學(xué)會(huì)聽(tīng)課的練習(xí)書(shū)。50多個(gè)豐富好聽(tīng)的音頻,讓孩子邊聽(tīng)邊學(xué)邊做,快速成長(zhǎng)。科學(xué)研究證實(shí),聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)是兒童發(fā)展關(guān)鍵期的“核心”。孩子學(xué)習(xí)吃力,很多就是在小升初的“關(guān)口”沒(méi)有學(xué)會(huì)聽(tīng)課,導(dǎo)致連滾帶爬地進(jìn)入了正式學(xué)習(xí)階段。孩子與人交流“聽(tīng)不懂話”,不得要領(lǐng),問(wèn)題就在缺少對(duì)“傾聽(tīng)”的專門(mén)學(xué)習(xí)和針對(duì)性指導(dǎo)與訓(xùn)練。《幼小銜接聽(tīng)讀能力課》核心價(jià)值所在,就是為此特別提供了基礎(chǔ)能力培養(yǎng)工具課——幼小銜接聽(tīng)讀能力課,為學(xué)生構(gòu)筑聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)底層邏輯,學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)中高效學(xué)習(xí),順利跨越正式學(xué)習(xí)門(mén)檻,培養(yǎng)學(xué)生必備核心素養(yǎng)。3、《幼小銜接聽(tīng)讀能力課》整合學(xué)習(xí)、生活、健康、安全等多種學(xué)校學(xué)習(xí)場(chǎng)景,采用音頻為主要學(xué)習(xí)資料,輔以簡(jiǎn)單形象的插圖、簡(jiǎn)潔易懂卻生動(dòng)有趣的文字,單元化設(shè)計(jì),引導(dǎo)性設(shè)題,情景式體驗(yàn),充分呈現(xiàn)真實(shí)性、場(chǎng)景化、參與感的學(xué)習(xí),全方位提升孩子聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)中的識(shí)辨、理解、鑒賞、拓展、評(píng)價(jià)等關(guān)鍵能力,支撐孩子上學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,順利跨越小學(xué)教育正式學(xué)習(xí)的門(mén)檻。4、《幼小銜接聽(tīng)讀能力課》中有鮮活的生活畫(huà)面、趣味的科學(xué)知識(shí)、優(yōu)雅的文學(xué)濡染、深刻的價(jià)值沉淀,讓學(xué)習(xí)演繹不同“聲部”的旋律,對(duì)接完整的兒童世界,而且便于開(kāi)展沉浸式親子學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng),消除焦慮和恐懼,順利邁入小學(xué)學(xué)習(xí)生活,成為學(xué)習(xí)高手學(xué)霸。5、《幼小銜接聽(tīng)讀能力課》作者為北京市優(yōu)秀教研員和一線骨干教師,內(nèi)容選取適合兒童的心理和學(xué)習(xí)興趣,編寫(xiě)生動(dòng)活潑,一步步引領(lǐng),學(xué)習(xí)起來(lái)趣味盎然。經(jīng)過(guò)前期實(shí)驗(yàn)試用,深受學(xué)校教師、家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)。6、《幼小銜接聽(tīng)讀能力課》適合:幼升小:入學(xué)預(yù)熱。養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣,鍛煉自理能力,提前適應(yīng)集體生活。幼兒園大班:能力儲(chǔ)備。沉浸式+場(chǎng)景化+系統(tǒng)化地在學(xué)前預(yù)習(xí)歡樂(lè)校園生活,在幼兒園期間做好學(xué)習(xí)和生活技能準(zhǔn)備,消除家長(zhǎng)和孩子未來(lái)上學(xué)的焦慮和恐懼感。小學(xué)一年級(jí):溫故知新。進(jìn)一步補(bǔ)習(xí)聽(tīng)讀能力,夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,掌握生活、學(xué)習(xí)技巧和學(xué)校規(guī)則等。

郭鋒主編 ·中小學(xué) ·9944字

魔力語(yǔ)文學(xué)院:提升作文能力的36個(gè)闖關(guān)故事
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本書(shū)講述的是段小軒、云小魚(yú)和唐小妍3位小主人公在魔力語(yǔ)文學(xué)院第三站——作文學(xué)院學(xué)習(xí)的故事。作文學(xué)院中的法師分為青銅、白銀、黃金3個(gè)等級(jí),分別代表著寫(xiě)作初階、中階、高階3個(gè)層次的能力。主人公3人在壯壯老師的指導(dǎo)和精靈魔仙朋友的幫助下,通過(guò)層層考驗(yàn),最終打敗了作文學(xué)院中的通關(guān)怪獸,成為黃金作文法師,順利畢業(yè)。本書(shū)解答寫(xiě)作中的種種困惑,設(shè)置3個(gè)階段的闖關(guān)訓(xùn)練,對(duì)應(yīng)3冊(cè)共36個(gè)闖關(guān)故事。初階旨在夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ),學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好詞、句、段;中階旨在掌握寫(xiě)作技法,學(xué)習(xí)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景的寫(xiě)作技法;高階旨在提升表達(dá)能力,學(xué)習(xí)寫(xiě)好不同主題的作文。每個(gè)小節(jié)設(shè)置魔力訓(xùn)練卡并提供參考答案,使孩子有學(xué)有練,輕松提升寫(xiě)作能力。本書(shū)適合愛(ài)讀故事、怕寫(xiě)作文、動(dòng)不了筆的3~6年級(jí)小學(xué)生自主閱讀,也可供小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文教學(xué)研究人員參考。

何捷主編 ·征訂教材 ·8.9萬(wàn)字

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