協(xié)作學(xué)習(xí)的交互分析方法:基于信息流的視角
協(xié)作學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)在基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。交互是協(xié)作學(xué)習(xí)的基本活動單元,也是協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。交互分析是探究協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)律和把握交互過程動態(tài)變化的核心,也是診斷學(xué)習(xí)者對協(xié)作學(xué)習(xí)目標掌握程度的依據(jù)。傳統(tǒng)的研究大多從言語行為的視角對交互過程進行分析,這樣的分析取向與協(xié)作學(xué)習(xí)的效果難以建立直接的聯(lián)系。作者把協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)看成信息系統(tǒng),將研究對象確定為這個系統(tǒng)中的信息流,采用基于信息流的方法分析面對面和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的交互過程。
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