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技術(shù)解鎖教育系列(8冊)

《PBL項目制學(xué)習(xí)》系統(tǒng)全面地介紹了項目制學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備、項目制學(xué)習(xí)的規(guī)劃、項目制學(xué)習(xí)實踐、項目制學(xué)習(xí)復(fù)盤等4部分內(nèi)容,并對項目制學(xué)習(xí)未來發(fā)展進(jìn)行了7大預(yù)測。不僅如此,書中還有很多將科技手段融入項目中的教學(xué)設(shè)計和項目構(gòu)思,并且展示了在不同背景的學(xué)校,如新科技學(xué)校網(wǎng)絡(luò)(NewTechNetwork)和美高科學(xué)校(HighTechHigh)等,教師與學(xué)生在智能時代進(jìn)行探究、溝通、協(xié)作,并與課堂外的真實世界建立聯(lián)系,共同開展項目的實例與經(jīng)驗。《智能學(xué)習(xí)的未來》中重新定義了人類智能,提出了交織型智能模型,詳解了人類智能的7大要素,指明了如何在當(dāng)下和未來進(jìn)行智能的學(xué)習(xí),使我們不至于因過時的“智能”而落后于時代。不僅如此,盧金教授還將人類智能與人工智能做了充分對比,辨析了我們該如何分別發(fā)揮人類智能和人工智能的各自優(yōu)勢,同時指出我們應(yīng)該如何用人工智能開發(fā)人類智能、增強未來的學(xué)習(xí),以為人工智能時代做好充分的準(zhǔn)備。

(美)蘇西·博斯 簡·克勞斯 (英)羅斯瑪麗·盧金等 ·理論 ·125萬字

韓炳哲作品之文化與全球化(套裝共3冊)

《超文化:文化與全球化》:超文化旅行者從一個此處去往另一個此處,超文化因而是一種關(guān)于此在的文化。超文化旅行者在向文化觀光敞開大門的事件的超空間中旅行,因此,超文化旅行者對文化的體驗就是文化—旅行。《什么是權(quán)力?》:權(quán)力有時與法律相關(guān),有時與專斷相結(jié)合。鑒于這種理論上的混亂,應(yīng)當(dāng)尋找一個靈活的權(quán)力概念,能夠把不同的權(quán)力觀念統(tǒng)一起來。需要制定一種權(quán)力的基本形式,通過轉(zhuǎn)變內(nèi)部的結(jié)構(gòu)要素,從而產(chǎn)生出不同的表現(xiàn)形式。本書正是基于這一理論預(yù)設(shè)。在對盧曼、卡內(nèi)蒂、福柯、海德格爾、施米特、阿倫特、哈貝馬斯等人逐一進(jìn)行檢閱和辨析后,作者提請我們注意尼采權(quán)力意志的另一面向:“它不為自己謀求任何東西,卻奉獻(xiàn)了自己的一切。”《儀式的消失:當(dāng)下的世界》:在本書中,儀式標(biāo)示的并非人心所向之地。相反,作為一個用來對比、襯托的外殼,它使我們的“當(dāng)下”得見更為清晰的輪廓。不帶懷舊情緒地勾勒出儀式消失的譜系,并不能說是一部解放史。沿著這個譜系會出現(xiàn)“當(dāng)下”之癥,首先是對共同體的侵蝕。與此同時,本書還會思考其他生命形式,它們或許可以將社會從其集體自戀中解放出來。

(德)韓炳哲 ·理論 ·14.9萬字

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