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臨床思維
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本套教材的編寫體現國家關于住院醫師規范化培訓的相關政策,遵從國家衛生健康員會頒布的《住院醫師規范化培訓內容與標準(試行)》的總則與細則,結合住培考核大綱(理論和臨床實踐),精益求精,打造具有中國特色的畢業后醫學教育培訓國家精品教材;凸現畢業后教育特色,打造我國畢業后醫學教育的“干細胞教材”;體現全面性和規范性,打造具有針對性、實用性、適用性的培訓教材。強調創新性、兼顧性,提高可讀性,樹立大教材觀,使教材建設成為推動住培發展的重要動力。本套教材繼續堅持三個對接的原則,強調“三個轉化”,強化“三個臨床”,提高“三種能力”,培養“三種素質”,實現“三醫目標”。本套教材延續上版教材PBL和CBL的教學模式,凸顯其專業特征、培訓特色,把握院校教育與畢業后教育的區別,強調“創新性”“針對性”,注重教材的“全面性”以及“整體優化”,凸現學科特色,體現專業個性,強化“包容性”和“普適性”。按照住院醫師規范化培訓標準中規定的相關學科專業設置規劃教材品種,根據調研、論證結果以及第1版教材使用期間的意見與建議,新增6個品種,一共46個品種。本套教材是包含紙書內容與數字服務的融合教材,其中數字服務包括但不限于臨床技能和相關手術操作視頻、查房示范和公開課等內容。

姚樹坤 張抒揚主編 ·臨床理論 ·41.3萬字

超聲心動圖與臨床決策:疑難病例解析
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主編組織科室的,或多年在一起合作的專家,收集整理曾經收治的、會診的超聲心動圖疑難或典型病例,收集匯總100余例。每個病例內容包括:病例摘要、病例思考、病例啟示等幾個模塊,并配有精美的富有代表性超聲心動圖圖片。本書收集的病例,有些病例超聲心動圖起著一錘定音的作用;有些病例超聲心動圖出現過漏診或誤診,通過多種影像學的綜合評價,經過院內多學科的會診,最終才明確診斷;有個別病例是超聲心動圖檢查時偶然發現,通過超聲心動圖"穿針引線",明確診斷;也有臨床隨訪多年,超聲心動圖動態觀察病情變化,手術后才得到確診;還有一些病例,超聲心動圖貫穿其診斷、治療監測和隨訪的全過程,尤其是一些心血管危、急、重癥病例,超聲心動圖在其診斷和治療決策中發揮了重要作用。該書與其他超聲心動圖專著不同之處,是以臨床病例為主線,不僅重點闡述這些疑難病例的發生和發展過程,以及超聲心動圖在疾病發生和發展過程中,診斷和治療時所起到的作用,而且探討造成超聲漏診和誤診可能的原因。該書的出版不僅會使心血管專科醫師從這些疑難病例診治過程中受益,同時有理由相信也會使心血管超聲專業醫師的診斷水平得到提高。

朱天剛 ·臨床理論 ·40.6萬字

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