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醫(yī)學(xué)影像學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

本書(shū)為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一種,由成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院侯鍵、浙江中醫(yī)藥大學(xué)許茂盛主編,全國(guó)多家中醫(yī)藥院校參加編寫(xiě)。全書(shū)共分三篇。第一篇較詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)、常用設(shè)備的成像原理與臨床應(yīng)用,并結(jié)合目前醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)際,介紹了醫(yī)師應(yīng)掌握的影像學(xué)基本技能,包括如何選擇影像檢查與影像檢查申請(qǐng)及圖像閱讀方法;并較詳盡介紹了中醫(yī)與影像學(xué)結(jié)合研究的思路、內(nèi)容、方法與具體研究實(shí)例,希望對(duì)中醫(yī)院校學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐、研究工作有所啟迪。第二篇介紹各系統(tǒng)的影像檢查方法、各影像檢查設(shè)備的特點(diǎn)與臨床選擇、正常影像學(xué)表現(xiàn),以利“知常達(dá)變”;并根據(jù)目前臨床實(shí)際,介紹了臨床常見(jiàn)病多發(fā)病的影像診斷,特別偏重介紹了中醫(yī)有確切療效的病種的診斷,主要為X線、CT、MRI檢查、超聲診斷,并總結(jié)影像診斷要點(diǎn)。每章后有閱片實(shí)踐,選用病案均為臨床實(shí)例,配有詳細(xì)解讀,旨在引導(dǎo)讀者將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行臨床應(yīng)用。

侯鍵 許茂盛主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.6萬(wàn)字

深度營(yíng)養(yǎng)

你是不是被過(guò)敏、糖尿病、偏頭痛、脂肪肝等慢性疾病困擾,生活質(zhì)量急劇下降?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的兒童經(jīng)常牙齒不齊、視力不好,肥胖、多動(dòng)癥和自閉癥的患病率一路飆升?其實(shí),這些問(wèn)題都和飲食脫不了干系!近年來(lái)營(yíng)養(yǎng)學(xué)前沿研究結(jié)果揭示,現(xiàn)代人疾病叢生的根源就是不健康的飲食結(jié)構(gòu)對(duì)基因表達(dá)的危害。至于有效緩解癥狀、重塑我們及后代強(qiáng)健體質(zhì)的秘訣,就藏在我們身邊的傳統(tǒng)飲食中。這是一本帶你深入了解飲食、基因與健康之間關(guān)系的書(shū),它能幫助你重建科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)。書(shū)中探尋了傳統(tǒng)飲食習(xí)慣中深藏千年的智慧,提煉出世界各地傳統(tǒng)飲食的四大支柱——帶骨肉類(lèi)、動(dòng)物內(nèi)臟、發(fā)酵及發(fā)芽類(lèi)食物、生鮮食品。豐富的現(xiàn)代科學(xué)研究成果證明,這些食物經(jīng)歷了漫長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程的篩選,它們富含基因所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。只需要經(jīng)過(guò)合理的膳食調(diào)整,均衡地?cái)z入健康的傳統(tǒng)食材,就能夠滿(mǎn)足基因的需求,循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體、延年益壽和抵御疾病的目標(biāo),大幅提升生活質(zhì)量;還能把健康的基因完整地傳給下一代,讓他們帶著高顏值、高智商和充滿(mǎn)活力的身體,贏在起跑線上。

(美)凱瑟琳·沙納漢 盧克·沙納漢 ·預(yù)防醫(yī)學(xué) ·29.5萬(wàn)字

中西醫(yī)結(jié)合耳鼻咽喉科學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

耳鼻咽喉科學(xué)領(lǐng)域是開(kāi)展中西醫(yī)結(jié)合工作較早的學(xué)科之一,涉及面廣,經(jīng)驗(yàn)頗豐。但是,在理論體系上實(shí)現(xiàn)中西醫(yī)融會(huì)貫通、推陳出新的難度甚大,盡管這一目標(biāo)又是中西醫(yī)結(jié)合工作者努力奮斗的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有鑒于此,我們?cè)诰帉?xiě)過(guò)程中,依據(jù)能合則合、不能合則分的原則,在盡最大努力以促進(jìn)兩種醫(yī)學(xué)實(shí)現(xiàn)不同程度結(jié)合的前提下,仍然保留了許多中、西醫(yī)理論分別介紹的慣用作法。由于本書(shū)只是普通本科非耳鼻咽喉科學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床系列課程之一,在教材內(nèi)容取舍和編排上,我們采用了圍繞主干課程構(gòu)筑學(xué)生知識(shí)體系,抓住當(dāng)代學(xué)科發(fā)展前沿開(kāi)拓學(xué)生視野,為其日后在醫(yī)、教、研實(shí)踐中能夠最大自由度地迎接新文化浪潮的挑戰(zhàn)打基礎(chǔ)的做法,有意嘗試適當(dāng)?shù)诒究平虒W(xué)體系中流行的過(guò)分強(qiáng)調(diào)各分支學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)體系完整性的觀念,重在學(xué)生整體醫(yī)學(xué)模式知識(shí)的構(gòu)建。同時(shí),也考慮了學(xué)科特點(diǎn)的兼顧,為其將來(lái)可能從事本專(zhuān)業(yè)工作備下基本的鋪墊。當(dāng)然,臨床實(shí)用性是最基本的準(zhǔn)則之一。

張勤修 陳文勇主編 ·醫(yī)藥教材 ·36.9萬(wàn)字

中醫(yī)骨傷科學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

中醫(yī)骨傷科學(xué)是一門(mén)研究防治骨關(guān)節(jié)及其周?chē)钊鈸p傷與疾病的學(xué)科,是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分,也是高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心主干課程之一。根據(jù)全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材編寫(xiě)基本要求,堅(jiān)持正本清源、突出中醫(yī)特色、強(qiáng)化中醫(yī)思維和與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試接軌等編寫(xiě)原則,本教材編委會(huì)經(jīng)過(guò)充分討論確定了本課程教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和編寫(xiě)體例,在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)出版了本教材。全書(shū)共10章,分總論與各論兩大部分。總論介紹中醫(yī)骨傷科發(fā)展簡(jiǎn)史、分類(lèi)與病因病機(jī)、臨床診查、治療方法及創(chuàng)傷急救;各論分述了骨折、脫位、筋傷、內(nèi)傷和骨病等骨傷常見(jiàn)疾病的病因病機(jī)、診查要點(diǎn)、治療和預(yù)防與調(diào)護(hù)等。本教材是在前版教材基礎(chǔ)上的修訂,對(duì)部分編寫(xiě)體例作了調(diào)整,并進(jìn)一步規(guī)范了部分名詞術(shù)語(yǔ),還對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑鰟h。學(xué)習(xí)本課程的目的是使學(xué)生在學(xué)過(guò)中醫(yī)學(xué)各門(mén)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上,了解與掌握中醫(yī)骨傷科的基本理論與骨傷科疾病診斷、治療的基本方法,為今后從事中醫(yī)或骨傷專(zhuān)科臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黃桂成 王擁軍主編 ·醫(yī)藥教材 ·33.7萬(wàn)字

中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)學(xué)是研究中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)的起源、發(fā)展,作用原理,操作以及方法技術(shù)應(yīng)用的一門(mén)學(xué)科,也是中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程。中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)學(xué)屬于自然科學(xué)的范疇,同時(shí)具有濃厚的社會(huì)科學(xué)的特點(diǎn),也受到了中國(guó)古代哲學(xué)思想的影響,是一門(mén)以自然科學(xué)為主體的多學(xué)科知識(shí)相互交融的醫(yī)學(xué)科學(xué)。內(nèi)容包括中醫(yī)養(yǎng)生方法技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史、應(yīng)用原則、分類(lèi)和注意事項(xiàng),以及經(jīng)絡(luò)腧穴類(lèi)養(yǎng)生方法技術(shù)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)養(yǎng)生方法技術(shù)、食藥類(lèi)養(yǎng)生方法技術(shù)、情志類(lèi)養(yǎng)生方法技術(shù)、志趣類(lèi)養(yǎng)生方法技術(shù)、起居類(lèi)養(yǎng)生方法技術(shù)、少數(shù)民族特色養(yǎng)生方法技術(shù)、不同體質(zhì)人群的養(yǎng)生方法技術(shù)、不同職業(yè)人群的養(yǎng)生方法技術(shù)、不同時(shí)節(jié)的養(yǎng)生方法技術(shù)等。本教材是在上一版基礎(chǔ)上,積極融入課程思政內(nèi)容,推進(jìn)思政課程、課程思政與中醫(yī)藥人文的融合,體現(xiàn)教材服務(wù)教育“立德樹(shù)人”的根本任務(wù);配套數(shù)字化資源,包括PPT、圖片、習(xí)題等,有助于教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。本教材供高等醫(yī)藥院校中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)使用,也可作為中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)用,也可以作為中醫(yī)臨床工作者的參考用書(shū)。

顧一煌 王金貴主編 ·醫(yī)藥教材 ·23.8萬(wàn)字

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