深度音樂審美教學法導論
音樂審美充滿了神秘的色彩,音樂的審美依賴于聽覺,不受空間的制約,不像語言的聲音那樣具有約定俗成的語義指向,也不像自然的聲音那樣具有聲音與現(xiàn)象之間的對應(yīng)聯(lián)系。在傳統(tǒng)音樂審美中,通常都是根據(jù)作品的特點和學生的具體情況采取的課堂教學手段,音樂審美教學一般遵循“介紹、聆聽、引導、聯(lián)想”四個環(huán)節(jié)。而本書的內(nèi)容在于培養(yǎng)學生的情緒運動能力,常態(tài)化地進入情緒運動狀態(tài)的音樂審美教學方法——深度音樂審美教學法。本書作者帶領(lǐng)他的學生們針對“深度音樂審美教學法”的科學性、有效性、可操作性、可重復性的進行了長期的數(shù)據(jù)記錄,并在書中呈現(xiàn)了學生們的音樂體驗實錄,這些材料彌足珍貴,也構(gòu)成了本書的一個特色。
·16.3萬字