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分岔問題及其計(jì)算方法

基于大學(xué)語文課程性質(zhì)和教學(xué)定位，本教材內(nèi)容主要是以主題來編排的。立足于大學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于高職高專院校。本教材在充分考慮使用者在知識(shí)儲(chǔ)備、接受能力、專業(yè)特點(diǎn)等各方面情況的基礎(chǔ)上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高大學(xué)生人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時(shí)代性，突出針對性、應(yīng)用性、師范性，以學(xué)生發(fā)展為本，重語文能力培養(yǎng)，重人文精神建樹，重職業(yè)素質(zhì)引導(dǎo)。

·6.1萬字

自然百科全書

不論是日月星辰、山川樹木，還是風(fēng)云雷電、蟲魚鳥獸，都是大自然的神奇產(chǎn)物。大自然用它靈巧的雙手對自然界進(jìn)行精雕細(xì)刻，留下了一個(gè)個(gè)令人嘆為觀止的傳奇！才林主編的《自然百科全書》從神秘寧宙、地球家園、氣象萬千、植物王國等方面，栩栩如生地向孩子們展示了自然界的各種奇妙事物：繽紛的四季景象、百變的天氣、波瀾壯闊的大地景物、神秘的遠(yuǎn)方世界……同時(shí)，書中還配有大量精美的彩色照片，將自然的風(fēng)貌演繹得真實(shí)而鮮活，使自然科學(xué)知識(shí)變得簡潔易懂、妙趣橫生。本書將帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略精彩無限的自然世界，讓孩子們在享受知識(shí)盛宴的同時(shí)，開拓視野，滿足求知欲望，激發(fā)對知識(shí)的興趣。

·6萬字

干旱區(qū)土壤鹽漬化時(shí)空變化特征研究

研究基于決策樹分類方法，有效地利用判別鹽漬化土壤的多種輔助特征，來提高傳統(tǒng)分類方法的提取精度；在此基礎(chǔ)上分析鹽漬化土壤的時(shí)空及數(shù)量變化特征，得出鹽漬地土壤的變化規(guī)律，研究其環(huán)境生態(tài)效應(yīng)；結(jié)果表明：（1）加入更多的輔助信息能有效地提高鹽漬地分類精度，同時(shí)能夠在一定程度上解決鹽漬化土壤和砂質(zhì)土壤的光譜相似性問題。（2）通過三個(gè)方面的分析——數(shù)量特征、動(dòng)態(tài)度、地類變化；運(yùn)用變化檢測、轉(zhuǎn)移矩陣、空間重心轉(zhuǎn)移同時(shí)結(jié)合動(dòng)態(tài)度分析等綜合分析研究區(qū)鹽漬化地時(shí)空動(dòng)態(tài)變化過程，從中發(fā)現(xiàn)一些干旱區(qū)土壤鹽漬地時(shí)空變化過程的基本特征。

·5.9萬字

讓事物“說話”：后現(xiàn)象學(xué)與技術(shù)科學(xué)

《讓事物"說話":后現(xiàn)象學(xué)與技術(shù)科學(xué)》是作者2004年訪問北京大學(xué)時(shí)發(fā)表的有關(guān)后現(xiàn)象學(xué)和技術(shù)科學(xué)的系列講座的演講稿，是將美國的技術(shù)哲學(xué)這一全新領(lǐng)域介紹給國內(nèi)讀者的初次嘗試。作者融合了現(xiàn)象學(xué)和美國本土的實(shí)用主義，從一種“后現(xiàn)象學(xué)”的詮釋學(xué)出發(fā)，來考察技術(shù)在知識(shí)生產(chǎn)中具有的建構(gòu)性作用——它是如何使“物”或者物質(zhì)性的東西“說話”的。

·5.7萬字

趣味科學(xué)

21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)大爆炸的時(shí)代，科學(xué)處在不斷的變化、發(fā)展和更新之中，人人都渴望解開自己心中的一個(gè)個(gè)疑惑，成為一個(gè)博學(xué)多識(shí)的人。但是浩瀚無垠、妙趣橫生的知識(shí)海洋，怎樣才能自由地進(jìn)入并遨游其中呢？基于此，劉晨精心編寫了這本《趣味科學(xué)》將為渴望探索世界的讀者打開一扇扇奇異的科學(xué)之門，奉上一場知識(shí)的盛宴，引導(dǎo)其享受知識(shí)、走進(jìn)科學(xué)的世界。本書內(nèi)容全面，涉獵廣泛。涵蓋宇宙、地球、人體、動(dòng)物、植物、微生物；系統(tǒng)介紹了每個(gè)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，對專業(yè)知識(shí)進(jìn)行形象闡釋、對主題內(nèi)容加以拓展延伸，從不同角度輔助閱讀，讓你全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各學(xué)科的科學(xué)知識(shí)。

·5.3萬字

喚醒生涯：生命成長視閾下的生涯教育

本書從生命成長的視閾，提出了“真我”金字塔模型，重點(diǎn)闡述了該模型的本質(zhì)、步驟、目標(biāo)及內(nèi)容，并圍繞如何喚醒沉睡真我、覺醒無限生命這一主線，從每個(gè)生命當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)問題及需求出發(fā)，挖掘問題背后的期待與關(guān)注，旨在幫助讀者尋找生命的意義，發(fā)現(xiàn)自己的生命規(guī)律，順應(yīng)自己的生命之道，實(shí)現(xiàn)更幸福的人生。此外，本書還針對何在中學(xué)實(shí)施生涯教育，提出了具體的解決方案。

·5.3萬字

在家就能做的80個(gè)STEAM科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

STEAM教育是融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多門學(xué)科的綜合性教育，它提倡對多學(xué)科、跨領(lǐng)域知識(shí)的融合學(xué)習(xí)與綜合應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)讓孩子動(dòng)手實(shí)踐、解決問題，進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。其實(shí)STEAM教育離我們并不遠(yuǎn)，客廳、廚房、書房、陽臺(tái)、浴室都可以成為開展STEAM教育的實(shí)驗(yàn)室。牛奶盒做成升降機(jī)，塑料瓶模擬人工肺，糖和小蘇打就能做出蜂巢脆餅，簡單的動(dòng)手操作，蘊(yùn)含著有趣的科學(xué)原理。本書還有啟發(fā)孩子思考力的“來挑戰(zhàn)吧！”模塊，孩子們和家長們快一起動(dòng)手，開動(dòng)腦筋，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去挑戰(zhàn)吧！

·5.2萬字

瘋狂科學(xué)2（第二版）

暢銷科普圖書作者西奧多·格雷是一名瘋狂的業(yè)余化學(xué)家，在10多年的時(shí)間里一直為美國《大眾科學(xué)》（PopularScience）雜志構(gòu)想、嘗試、拍攝和撰寫各種新奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，深受讀者喜愛。在2009年和2013年，格雷以這些專欄文章為基礎(chǔ)相繼出版了《瘋狂科學(xué)》和《瘋狂科學(xué)2》，中文版分別于2011年和2013年出版。《瘋狂科學(xué)2（第二版）》延續(xù)了《瘋狂科學(xué)（第二版）》一書的風(fēng)格，作者以其特有的方式為我們展現(xiàn)了近40個(gè)精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如怎樣制造發(fā)光二極管，如何從常見的胃藥中提煉金屬鉍，如何把手安然無恙地伸進(jìn)零下196攝氏度的液氮和零上260攝氏度的熔融焊料中，如何用汞制作固體小物體……通過這些讓人腦洞大開的實(shí)驗(yàn)，你可以充分感受到作者對科學(xué)的癡迷和熱愛。在這次出版的新版圖書中，作者對部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了完善并補(bǔ)充了一些新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，相信熱愛化學(xué)或者科學(xué)的讀者會(huì)喜歡上《瘋狂科學(xué)2（第二版）》。

·4.6萬字

高分子儀器分析實(shí)驗(yàn)方法

介紹分析檢測高分子材料的實(shí)驗(yàn)方法，包含光譜學(xué)方法、色譜學(xué)方法、電化學(xué)分析方法、熱學(xué)分析、顯微鏡分析、流變學(xué)分析等技術(shù)。適合高分子材料與工程專業(yè)、材料化學(xué)專業(yè)、材料科學(xué)與工程專業(yè)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生。

·3.9萬字

基礎(chǔ)化學(xué)案例實(shí)驗(yàn)

為配合應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)方案，在完成正常的實(shí)驗(yàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上，開設(shè)以提高學(xué)生綜合技能與應(yīng)用能力的系列拓展性課程，本教材是系列課程之一。本教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以項(xiàng)目課題形式編寫，涉及無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四大學(xué)科，共30個(gè)項(xiàng)目，目的是培養(yǎng)學(xué)生對項(xiàng)目的調(diào)研、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題、同學(xué)之間互助協(xié)作、研究報(bào)告書寫等綜合應(yīng)用能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力。本書適合作為醫(yī)藥化學(xué)化工專業(yè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)教材，也可供感興趣的讀者參考。

·3.8萬字

設(shè)計(jì)師系統(tǒng)的鏈?zhǔn)焦芾?/h4>

本書總結(jié)了設(shè)計(jì)師系統(tǒng)技術(shù)管理的一種模式——鏈?zhǔn)焦芾怼Ｍㄟ^設(shè)計(jì)師系統(tǒng)的崗位鏈，有序運(yùn)行任務(wù)鏈、指標(biāo)鏈、計(jì)劃鏈、程序鏈、資料鏈、編審鏈、規(guī)范鏈、質(zhì)控鏈和培訓(xùn)鏈。合理操控各種科研管理鏈條，可確保科研工作有序、規(guī)范地運(yùn)行。設(shè)計(jì)師系統(tǒng)的鏈?zhǔn)焦芾聿粌H是全面質(zhì)量管理的重要內(nèi)容，也是掌控科研過程的重要方法，更是出成果、出人才的重要措施。

·3.7萬字