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為什么中國出不了喬布斯
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本書以喬布斯傳奇的人生經(jīng)歷作為窗口,同時反觀當今中國教育、社會現(xiàn)狀,來透視西方的社會生態(tài)環(huán)境何以能夠造就喬布斯這樣的科技創(chuàng)新大師。本書分為三部分,第一部分是“家庭、學校與社會”,下有19個小節(jié),深入講述喬布斯的成長、受教經(jīng)歷;第二部分為“品行、習性和精神”,下有10個小節(jié),主要講西方文化背景對喬布斯個人性格的塑造;第三部分為“發(fā)明、管理和成就”,下有17個小節(jié),細敘喬布斯在蘋果公司起創(chuàng)到輝煌的過程中的靈魂作用。本書另一特色是,作者以深厚的英文功底和對美國文化背景的深刻認知矯正不少《喬布斯傳》中文版的翻譯訛誤,引領(lǐng)讀者正解喬布斯。當前中國在經(jīng)濟社會生活的硬件方面正在趕上甚至超越西方,然而在心智思維等軟實力方面差距甚大。這本書對中小學教育、特別是高等教育、科技發(fā)明、企業(yè)管理等領(lǐng)域的人會很有啟發(fā),特別是對于那些關(guān)心自己孩子成才的父母更具有指導(dǎo)意義。(1)學習研究的發(fā)展軌跡與當代學習科學的基本理論:分析學習研究在不同階段的發(fā)展狀態(tài)和觀念轉(zhuǎn)變;當代學習科學的理論主張、研究方法和實踐意涵。

石毓智 ·綜合 ·18.8萬字

孔子(中華先賢人物故事匯)
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孔子(前551―前479),子姓,名丘,字仲尼,春秋末期魯國人。我國著名的思想家、教育家、政治家,儒家學派的創(chuàng)始人。相傳孔子有弟子三千,其中有賢人七十二。為實現(xiàn)自己的政治理想,他曾與弟子周游列國十四年。晚年潛心致力于古文獻整理,修《詩》《書》,定《禮》《樂》,序《周易》,作《春秋》,為中華文化的傳承做出了突出貢獻。孔子去世后,其弟子及其再傳弟子把孔子及其所有弟子的言行語錄和思想記錄下來,整理編成儒家經(jīng)典《論語》。其思想以“仁”為核心,“仁”即“愛人”,倡導(dǎo)推行“仁政”,且應(yīng)以“禮”為規(guī)范,“克己復(fù)禮為仁”;提出“正名”主張,以為“君君、臣臣、父父、子子”,都應(yīng)實副其“名”;注重“學”與“思”的結(jié)合,所謂“學而不思則罔,思而不學則殆”;首創(chuàng)私人講學風氣,主張因材施教,“有教無類”,“學而不厭,誨人不倦”,強調(diào)“君子學道則愛人,小人學道則易使也”。自西漢以后,孔子學說成為兩千余年傳統(tǒng)社會的文化正統(tǒng),影響極其深遠。被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其所創(chuàng)立的儒家思想對世界也產(chǎn)生了深遠的影響,孔子被列為“世界十大文化名人”之首。全書分為圣人出生、家族榮光、幼年孤苦、博學好禮、問禮老聃、失意齊國、為政于魯、夾谷會盟、女樂文馬、子見南子、喪家之犬、受困陳蔡、楚狂接輿、《詩》《書》雅正、西狩獲麟、萬世師表等十六個部分,展示了這位偉大的思想家、教育家、政治家的抱負、氣質(zhì)、品格和成就。

趙玉敏 ·歷史人物 ·5.1萬字

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