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移動互聯網時代高校思想政治教育路徑研究

本書主要對移動互聯網時代高校思想政治教育路徑的相關概念進行梳理界定，研究其特征原則，進行現狀調研，分析其影響因素，加之對典型案例的實證和長效機制的探尋，使移動互聯網高校思想政治教育路徑創新的相關對策得以真正實現對癥下藥，為大學生的健康成長和全面發展提供重要的理論依據，有助于提升高校思想政治教育質量。本書彰顯了高校思想政治教育的與時倶進，契合了教育對象的新特點，增強了高校思想政治教育實效性，具有較為廣泛的范式參考價值和模式借鑒價值。

·20.4萬字

大學有精神

《大學有精神》的特點，除了歷史與現實對分，再就是論文及演講各半。后者既指向“目光”，也牽涉“文體”。演講訴諸聽覺，需要大白話、新見解，引證不能太多，切忌滿篇咬文嚼字、引經據典。這樣一來，對于問題的深入探討與徹底解決，多少總有些限制。演講鼓勵現場發揮，一旦說開去，常常“搖曳多姿”，這與史學論文之講究準確、嚴謹，不免有些差距。還有一點，演講時，不能假定聽眾熟悉你的以往著述，且一書在手隨時翻查，為了辭能“達意”，往往自我引用。單篇看沒問題，集中起來閱讀，就會略嫌重復。如此“文體辨析”，某種意義上，也是一種自我辯解。《大學有精神》收文十一篇，另加三則附錄。上編觀歷史，下編談現實。至于“遠行留‘背影”與“荷戟獨‘彷徨一，除表明論述對象及作者心境，還隱含了兩個書名，即1926年北新書局刊魯迅小說集《彷徨》，以及1928年開明書店刊朱自清散文集《背影》。如此“拉大旗當虎皮”，主要指向二書的“卷首語”?！夺葆濉窡o序，引《離騷》句為題詞：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”《背影》序言提及當今散文大發展：“有種種的樣式，種種的流派，表現著，批評著，解釋著人生的各面，遷流曼衍，日新月異?！币涣χ髑笏?，一明辨文體，這也是《大學有精神》的特色與追求。

·20.4萬字

語文視域的名師研究

本書是一位語文教育工作者30余年的教育心得，從名師素養、名師學術、名師實踐、名師藝術四個角度，對名師的教育理念，教學藝術，職業素養，專業提升等分別予以闡述，系統歸納了語文教學名師的教育思想和教育實踐，對青年教師的成長具有積極地指導作用，也有助于研究名師成長之路。

·20.4萬字

區域制度環境與知識網絡嵌入：大學主導的創新共同體發展機制研究

基于現實與理論分析，以影響大學主導的區域創新共同體發展的關鍵環節——知識網絡嵌入性關系為切入點，構建“大學知識網絡能力——知識網絡嵌入性關系——大學主導的區域創新共同體發展績效”的理論邏輯，重點從大學層面研究區域創新共同體發展的影響因素及其關系，并檢驗區域制度環境的調節效應，相關研究結論有助于從組織層面豐富與拓展知識網絡理論和創新共同體理論。本書主要特色是重點研究大學以知識雙向動態流動的方式發展區域創新共同體的機制，不僅豐富了大學功能觀和大學知識創新的價值實現機制，也發展了創新共同體理論。

·20.4萬字

21世紀大學教育與學生創新素養發展新思維

《21世紀大學教育與學生創新素養發展新思維》是在以大學教育對人的創新素養發展影響作為研究和考察的目的，以組織、學科、話語作為理論分析視角，考察大學生活以及大學生活中學生的創新素養發展問題，以內在邏輯關系的解讀、考量為研究重點，突出社會學研究的理路，旨在揭示在既有的大學育人機制和育人活動中，對人的創新素養發展產生影響的方面、影響結果及存在的現實性問題。該書的出版，對于加強和改進大學素養教育具有一定的指導意義和參考價值。

·20.4萬字

高?？破展ぷ髡?/h4>

本書主要包括內容上相互聯系、時序上依次推進的五部分研究：高校科普工作的背景與理論研究、高校科普工作的國際與比較研究、我國高?？破展ぷ鞯默F狀與問題研究、我國高校科普工作的政策與策略研究以及我國高校網絡科普發展的構想與策略。

·20.4萬字

學習的本質

我們是如何學習的？怎樣才能更好地學習？麻省理工學院（MIT）開放學習項目（OpenLearning）的負責人桑賈伊·薩爾馬跨越神經科學、認知科學、發展心理學等多種學科理論，探究了學習的真諦，并啟發了人們對于未來學習和教育方式的思考。標準化教育是無懈可擊的嗎？臨時抱佛腳是好的學習方式嗎？好奇心對學習意味著什么？如何激活惰性知識？遺忘是記憶的失敗嗎？……在這個日新月異的社會中，一場“學習的革命”正在悄然興起。這本研究人類如何學習的科學之書，不僅為學習者提供了行之有效的學習方法，對每位教育者來說也是一份及時而珍貴的禮物。想要突破傳統教育形式的桎梏，教育者只有將學習科學應用于課堂教學實踐，才能促進學習者更加高效地學習，讓學習變得更容易、更人性化。

·20.3萬字

留學中國：來華留學生就讀經驗的質性研究

本書以來華留學生為研究對象，運用扎根理論研究方法，對2所城市20位留學生（生源國籍分布于亞洲、歐洲、北美洲和南美洲）進行深度訪談，細致探討了他們留學中國動機、留學中國感知、留學人際互動網絡、留學學習投入以及留學所產生的變化等問題。通過留學生的描述，我們了解到來華留學生眼中的中國，同時也對來華留學生教育有了新的審視。

·20.3萬字

經濟學專業課教學方法改革與探索

以建構主義和全面發展理論為指導，該書在梳理經濟學專業主干課程發展歷程及建設現狀的基礎上，概括各科教材體系演進特點，評價傳統教學方法的效果與挑戰，重點研究某一教學方法的創新運用或基于創新能力培養構建實用型教學方法體系?？v觀全書，作者對“思維脈絡圖”教學法、雙語互動教學法、EDP教學模式、案例教學法、比較教學法、項目教學法、參與式教學、“教學研一體化”、主題討論法、研究性學習等的探討對經濟學專業課任課教師改革傳統教學方法、提升課堂教學質量有一定的參考價值。該書對經管類學院加強課程建設和專業建設，培訓和提高師資的教學技能與方法等亦有借鑒意義。

·20.3萬字

分化與整合：社會轉型期的思想政治教育研究

本書從社會主義意識形態建設、馬克思主義中國化的歷史進程、思想政治課熱點難點問題、馬克思主義理論學科建設四個方面，對理想信念教育、思想政治理論課教學、馬克思主義理論學科與思想政治理論課的關系、深化馬克思主義基礎理論研究等內容進行研究，涉及社會轉型期的思想政治教育的許多方面，具有較強的學理性和針對性。

·20.3萬字

民辦高等教育政策變遷的歷史與邏輯：以非營利性與營利性為視角

本書依據間斷—均衡理論、多源流理論以及倡議聯盟理論等，基于引發政策變遷的理念、利益和制度三因素，借鑒制度復合體模型，建構了政策變遷的理念—利益—制度分析框架，論述了這一分析框架用于分析民辦高等教育政策變遷的必要性、適用性。

·20.3萬字

讓教育回歸童真

教育是個漫長的過程，容不得半點虛假和迫切?！白屆课缓⒆痈辖逃牟椒?、讓每位孩子跟上課堂的節奏、讓每位孩子跟上實踐的旋律”，是作者工作二十余年中對教育教學實踐地探索，本書凸顯了作者在教育教學中尊重學生的興趣和特長，重視學生的閱讀與自學能力的培養，重視學生綜合素養的提升，重視學生終身學習習慣培養，為學生的成長注入豐盈的精神底色。尤其通過闡述自身成長的經歷，建議青年教師在成長過程中，終身閱讀學習和反思對專業化發展的重要性。

·20.2萬字

美育教師手冊：理論、方法與實踐

《美育教師手冊：理論、方法與實踐》專門為一線美育教師、社會美育工作者，以及藝術教育專業學生而編寫。作為一本美育通識手冊，本書旨在回應當前教師的實際困惑，提升藝術與審美認知，增強課程設計與教學科研能力，助力職業生涯的長效發展。本書特邀清華大學、北京大學、北京師范大學等院校美育資深教授與優秀青年美育工作者聯合編寫。內容共分五章，各章均配有引言、延伸思考、薦讀書目和PPT等拓展學習資料。本書由清華大學美術學院社會美育研究所推薦閱讀。

·20.2萬字

中國高校多民族文學教育的考察研究

本研究選擇中國高等院校的多民族文學教育進行考察研究，旨在探討高校文學教育在文學理念、專業設置與課程教學等方面的設計是否符合多民族中國的文學實情，以及這樣的文學教育作為國民教育的一部分，對受教育者的國情認知、身份認同與民族凝聚等方面可能產生的影響。

·20.2萬字

民族院校貧困大學生資助政策體系研究

在高等教育大眾化的進程中，為有效解決高校貧困生問題，黨和國家相繼出臺了一系列政策法規，逐步建立和完善了家庭經濟困難學生資助政策體系的頂層設計，并形成以國家助學貸款為主體，“獎、貸、助、補、免”有機結合的高校貧困生資助體系。本研究在教育公平的視閾下，對國家助學金政策執行的公平問題、國家助學金貸款政策執行的現狀、民族地區生源地助學貸款政策執行的現狀、高校貧困生勤工助學問題以及貧困地區農戶家庭高等教育投資行為進行調查研究，從而洞悉了我國民族院校貧困生資助的現狀與成效，以期為進一步完善民族院校家庭經濟困難學生資助政策體系提供理論支撐和實踐指導。

·20.2萬字

外語教師在線自主發展：合作、反思、研究

信息技術時代，隨著教育技術與教學的不斷融合，教師信息技術能力的提升已成為我國目前教育信息化工作的核心目標和重點內容。特別是新涌現的教育技術，如大數據、云計算、微課、慕課、翻轉課堂、移動課堂、學習游戲、虛擬現實等，將會在教學中得到進一步的廣泛應用。這不僅對現有教學產生影響，而且是對教師的巨大挑戰。因此，教育技術的理論與實踐既是外語教師專業發展的基本構成，又必將為外語教師可持續發展提供有力支持和創造新的契機。本書從新時代外語教師發展目標出發，提出外語教師在線發展的合作、反思、研究三維度理論框架。針對三個研究焦點，從社會文化理論、新維果斯基理論、轉化學習理論、聯通主義學習理論探討外語教師在線發展的理論基礎。

·20.2萬字

世界一流大學的管理之道：大學管理研究導論

一流的大學得益于一流的管理，一流的管理有賴于一流的研究。作者集二十年美國大學研究、管理和教學之經驗，以通俗的語言，解讀對大學管理的學術化研究，把高等教育研究的理論和方法寓于敘事之中，亦莊亦諧，深入淺出，娓娓道來。書中很多生動的案例，是第一次以大眾能夠理解的方式呈現出來，為關注高等教育的讀者解讀大學的高樓深院里所發生的一切。通過他的解讀，讀者能夠很好地理解現代高等教育研究的精神、原則和要求，學習一些基本的研究方法。本書會使讀者在閱讀嚴肅的學術研究作品的同時，享受閱讀的愉悅，讀者會發現學術寫作也可以這樣富有人性、這樣生動有趣。

·20.2萬字

高等教育評論（2017年第1期/第5卷）

本書致力于學術前沿研究，為國內外教育界同仁創造一個寬松活躍的學術空間，為推動高等教育理論與實踐的創新而努力。本書在彰顯經濟、法律、管理的學科特色的同時，也關注和反映其他學科的研究進展，促進學科的合作和融合。

·20.2萬字

學校管理生命化的實踐

書稿緊緊圍繞“生命化”這一主題，從辦學理念的提出，到管理機制的序列、特色創建的構想，以及“教學與科研的導向、德育與載體的創新、學校整體文化的推進”專題，這些內容始終指向普遍意義的“生命化”思想下的教育管理實踐活動。

·20.2萬字

紐約教育發展研究

國際大都市的研究是我國比較教育學界的一個新領域。這套書由上海師范大學國際與比較教育研究院（比較教育領域唯一的教育部人文社會科學重點研究基地）統一遴選作者并組織寫作。本書以紐約這一國際大都市作為研究對象，探討紐約的教育發展情況，可以說是我國首次系統地研究某一城市教育的開始。全書采用文獻法、歷史法、比較法、案例法來對紐約的教育改革和發展政策進行分析，特別是對一些相關教育行政部門以及組織發布的報告進行深入解讀，介紹新世紀以來紐約的教育改革與發展的狀況，其中主要分析了紐約人力資源開發、教育治理結構、教育治理政策和教育發展戰略的改革，探討了紐約各級各類教育的核心和熱點問題，試圖為我國大城市的教育政策制定提供借鑒和啟示，并為通過教育促進我國大城市人力資源開發從而促進經濟發展提供借鑒和啟示。

·20.1萬字