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哈佛大學(xué)教育學(xué)院思維訓(xùn)練課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的20個(gè)方法

教育改革家提出，思考比教學(xué)內(nèi)容更重要。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與思維能力的雙贏，是現(xiàn)代教學(xué)的重要問題之一。本書通過明確的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新的教學(xué)工具，提高學(xué)生的課堂參與度、獨(dú)立思考能力以及學(xué)習(xí)的自主性。哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授，經(jīng)過10年全球廣泛的實(shí)踐與研究，跨越從小學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段，涉及美國(guó)、新西蘭、瑞典、比利時(shí)、澳大利亞等國(guó)的公立、私立學(xué)校，提出了思維透明化的教學(xué)理念：學(xué)生將思考的過程傳遞給老師，教師挖掘?qū)W生的思考潛力，從而提高課堂和學(xué)習(xí)的效率。

·15.1萬字

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走進(jìn)攀枝花學(xué)院：新生進(jìn)校必讀

該書主要針對(duì)攀枝花學(xué)院的學(xué)生編寫。全書共分入學(xué)感知、學(xué)習(xí)生活、就業(yè)離校三篇，共十四章內(nèi)容。全書以問題的形式統(tǒng)領(lǐng)全篇，指導(dǎo)性、針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)代性強(qiáng)，內(nèi)容全面、翔實(shí)、具體。本書能幫助剛進(jìn)入攀枝花學(xué)院的學(xué)生盡快熟悉校園，了解學(xué)校，適應(yīng)大學(xué)生活。

·16.3萬字

會(huì)員

解碼MOOC：大規(guī)模在線開放課程的教育學(xué)考察

《解碼MOOC（大規(guī)模在線開放課程的教育學(xué)考察）》旨在將我們近期的研究成果呈獻(xiàn)給教育領(lǐng)域的教師和學(xué)習(xí)者，以為廣大教師和讀者了解MOOC、參與MOOC，使MOOC最大限度地發(fā)揮其成效提供幫助。

·12萬字

教學(xué)是如何發(fā)生的：關(guān)于教學(xué)與教師效能的開創(chuàng)性研究及其實(shí)踐意義

在《學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的》的基礎(chǔ)上，三位作者探討了有效教學(xué)是如何發(fā)生的。本書仔細(xì)考察了是什么使得教學(xué)富有成效，以及哪些教育研究成果可以應(yīng)用于教師的日常教學(xué)之中。本書介紹了30項(xiàng)教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)的科學(xué)和教學(xué)效能研究領(lǐng)域的重要研究成果，每一章都涉及與教師教學(xué)工作有關(guān)的重要主題，并清楚簡(jiǎn)明地說明了研究的意義以及教師如何在日常實(shí)踐中予以使用。全書分為六個(gè)部分，包括：教師效能、發(fā)展與成長(zhǎng)；課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容知識(shí)；課堂；評(píng)估。本書由三位教育領(lǐng)域內(nèi)的專家撰寫，為廣大教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師培訓(xùn)師與學(xué)員提供了清晰的指導(dǎo)，展示了在實(shí)踐中有效教學(xué)是什么樣的，以及一線教師如何才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

·15萬字

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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（慕課版·雙色版）

本書主要內(nèi)容是：職業(yè)與職業(yè)生涯、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)決策及其影響因素、大學(xué)生職業(yè)生涯的管理與經(jīng)營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)規(guī)劃的評(píng)估和修正、實(shí)習(xí)與自我能力提升、擇業(yè)、擇業(yè)觀與職業(yè)、求職指南、角色轉(zhuǎn)換與職場(chǎng)定位等內(nèi)容

·14.2萬字

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高校學(xué)生事務(wù)管理法治化研究

本書從法治化視角，分十三章，對(duì)高校學(xué)生事務(wù)管理進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的闡述，具體內(nèi)容包括：高校學(xué)生事務(wù)管理的法治化、規(guī)范及其效力，高校學(xué)生事務(wù)管理關(guān)系的法律屬性，高校招生事務(wù)、學(xué)籍管理、學(xué)生收費(fèi)、生活保障與服務(wù)事務(wù)、學(xué)生管理課程、學(xué)生懲戒、畢業(yè)事務(wù)以及傷害事故預(yù)防與處理的法律問題等。本書借鑒美國(guó)、歐洲、日本等國(guó)家或地區(qū)有關(guān)高校學(xué)生事務(wù)管理法治的理論建構(gòu)、發(fā)展實(shí)踐及相關(guān)研究，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律法規(guī)，并輔以典型案例分析，探求高校學(xué)生事務(wù)管理的法治化，推進(jìn)依法治校的進(jìn)程，以期有效預(yù)防高校學(xué)生事務(wù)管理的法律糾紛，提高高校學(xué)生事務(wù)管理水平，構(gòu)建和諧校園。

·19.1萬字

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高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐與創(chuàng)新

本書以傳播學(xué)中議程設(shè)置理論為切入點(diǎn)，在新媒體廣泛使用的新時(shí)代，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播，同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的量化研究。新媒體影響越來越大，信息無處不在、無所不及、無人不用，面對(duì)青年學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)空間更要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持正面宣傳，唱響新時(shí)代的主旋律，弘揚(yáng)正能量，在高校中做大做強(qiáng)主流思想輿論，提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力。具體通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)證研究，提出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的傳播與創(chuàng)新路徑，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新模式新目標(biāo)，最終做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐的“五化”論。

·19.3萬字

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高校教學(xué)建設(shè)與管理

本書闡述了高校教學(xué)建設(shè)與管理的理論和實(shí)踐知識(shí)。主要內(nèi)容有：高校教學(xué)建設(shè)與管理緒論；高校教學(xué)質(zhì)量體系以及監(jiān)控、保障體系；高校專業(yè)設(shè)置、調(diào)整及其管理；本科專業(yè)教學(xué)工作管理與評(píng)估；高校課程建設(shè)與管理；課程教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐性教學(xué)及其管理；大學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與管理；課程教學(xué)資源建設(shè)；高校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理；高校教學(xué)常規(guī)及檢查。本書適用于高校建設(shè)和教學(xué)管理者閱讀、參考。

·11.3萬字

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新教育實(shí)驗(yàn)：為中國(guó)教育探路

2000年，朱永新教授發(fā)起了“新教育實(shí)驗(yàn)”，至今全國(guó)各地3500余所學(xué)校、370余萬師生投身其中，其理論和實(shí)踐讓諸多身處應(yīng)試重壓下疲于應(yīng)付的教師們找到了努力的方向，也改變了許多區(qū)域的整體教育生態(tài)，新教育在中國(guó)已成燎原之勢(shì)。十七年來，新教育實(shí)驗(yàn)因其強(qiáng)調(diào)教育者自身的行動(dòng)反思，以及新教育共同體對(duì)社會(huì)公益的關(guān)注而倍受矚目，成為國(guó)內(nèi)著名的教育NGO。在本書中，朱永新教授梳理了新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展脈絡(luò)，列舉了新教育的“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)交往”的教師專業(yè)發(fā)展模式，及“晨誦、午讀、暮省”“新生命教育”等特色課程，全面總結(jié)新教育實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)教育探路。

·15.9萬字

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兒童英語啟蒙：從繪本、游戲到分級(jí)讀物

這是一本寫給幼童家長(zhǎng)和教育工作者的書，幫助中國(guó)家長(zhǎng)理解英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，包括為什么和怎么做，從而建立一個(gè)適合自己孩子英語學(xué)習(xí)的家庭學(xué)習(xí)模式；讓家長(zhǎng)能更有效地為孩子提供幫助，通過英語學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野。書中第一部分討論了兒童學(xué)習(xí)英語的目的、途徑和實(shí)現(xiàn)的方式。第二部分主要是分析國(guó)內(nèi)英語教育的一些“坑”，幫助家長(zhǎng)避免被忽悠，走彎路。這個(gè)部分的主要目的是打破迷思，避開那些似是而非的陷阱。第三部分詳細(xì)介紹了一條適合中國(guó)兒童的英語學(xué)習(xí)路線，從繪本、游戲、童謠到分級(jí)讀物等等，介紹了很多實(shí)用、可操作的方法。

·11.6萬字

快速處理學(xué)生行為問題的52個(gè)方法

如何管理極具挑戰(zhàn)性的學(xué)生行為問題，是課堂管理系統(tǒng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。《快速處理學(xué)生行為問題的52個(gè)方法》是讓人沮喪和令人厭煩的課堂管理問題答案的升級(jí)版，包含了當(dāng)今課堂上教師可能面對(duì)的，來自學(xué)生的刁鉆問題和常見行為問題的52個(gè)解決方法，切中要害，簡(jiǎn)明扼要，幫助教師第一時(shí)間預(yù)防和處理各種棘手行為問題，讓學(xué)生的課堂行為得到快速改善，堪稱必不可少的課堂管理“行為工具包”。1、上課不帶學(xué)習(xí)工具的學(xué)生；2、學(xué)生不良言語；3、學(xué)生對(duì)課堂不感興趣；4、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的學(xué)生5、學(xué)生不能完成家庭作業(yè).6、喜歡上課開玩笑搗亂的學(xué)生7、特別難管的班級(jí)8、不參與課堂任務(wù)的學(xué)生9、讓搗蛋學(xué)生聽話。

·6.7萬字

會(huì)員

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移影響機(jī)理

科學(xué)界定了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的概念、內(nèi)涵和特征，詳細(xì)分析了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移的含義及其獨(dú)特的特點(diǎn)。依據(jù)系統(tǒng)論的思想構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移系統(tǒng)的熵變模型，基于耗散結(jié)構(gòu)理論構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移過程模型，揭示了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)。以團(tuán)隊(duì)效能理論和復(fù)雜性科學(xué)為基本思想，提出了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移影響機(jī)理的“I-P-O”理論模型；對(duì)各研究變量維度進(jìn)行科學(xué)界定，構(gòu)建了知識(shí)轉(zhuǎn)移影響機(jī)理的概念模型；分析了各個(gè)影響因素對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移效能的影響程度與方式，確定了

·14.3萬字

會(huì)員

優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研究

本書圍繞著三個(gè)核心問題：什么是“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”？“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？改革是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的必由之路，如何在區(qū)域范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)旨在促進(jìn)“優(yōu)質(zhì)”的課堂教學(xué)改革？從而對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)域課堂教學(xué)改革的運(yùn)行機(jī)制等進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的探討。

·13.1萬字

快速改善課堂紀(jì)律的75個(gè)方法（白金版）

《快速改善課堂紀(jì)律的75個(gè)方法》主題明確，快速改善課堂紀(jì)律的75種方法，每個(gè)方法都設(shè)有“教你一招”、“如何實(shí)施”“運(yùn)用訣竅”三個(gè)模塊，包含案例與解決方法，內(nèi)容非常實(shí)用。如果說中國(guó)教師對(duì)課堂紀(jì)律問題解決方法多是“太極”，書里的方法就是“拳擊”，每個(gè)方法像“拳頭”一樣直擊最常見的5種課堂紀(jì)律問題（隨便發(fā)言、愛講小話、粗魯無理、總是走神、輕易放棄），這些方法已經(jīng)美國(guó)多所中小學(xué)課堂測(cè)試，證明其高效，準(zhǔn)確、快速和容易實(shí)現(xiàn)。

·4.7萬字

會(huì)員

小學(xué)六年早知道

在當(dāng)今孩子教育過程中，學(xué)前教育、小升初、中考、高考是家長(zhǎng)最為糾結(jié)同時(shí)也是必須要重視的事件，只有早知道，才能早準(zhǔn)備；只有早準(zhǔn)備，才能早努力；只有早努力，才能早成功。本套圖書就是讓家長(zhǎng)在孩子經(jīng)歷重要人生關(guān)口時(shí)，早一點(diǎn)讓他們做準(zhǔn)備，早一點(diǎn)把握先機(jī)，知道前進(jìn)道路上有哪些艱難險(xiǎn)阻，不是為逃避、不是為退縮，而是為了更早一些奮斗，多一份人生的把握。全套圖書資料來源于作者多年學(xué)習(xí)法研究中積累的與全國(guó)各地讀者交流的孩子成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)訪談，在提煉總結(jié)后加入作者自己的研究心得，是結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與示范教育的良好讀物。

·12.1萬字

會(huì)員

改革與創(chuàng)新：創(chuàng)建特色大學(xué)的理論與實(shí)踐

《清華匯智文庫(kù)·改革與創(chuàng)新：創(chuàng)建特色大學(xué)的理論與實(shí)踐》是一本理論研究與實(shí)證研究并重、理論闡述與案例分析互聯(lián)、學(xué)術(shù)價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值兼?zhèn)涞膶W(xué)術(shù)專著。科學(xué)地界定了特色大學(xué)的基本內(nèi)涵，揭示了創(chuàng)建特色大學(xué)的基本規(guī)律。《清華匯智文庫(kù)·改革與創(chuàng)新：創(chuàng)建特色大學(xué)的理論與實(shí)踐》對(duì)我國(guó)地方性工科高校創(chuàng)建特色大學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研分析，研究了地方工科大學(xué)制度創(chuàng)新的基本途徑和方法，揭示了制度創(chuàng)新對(duì)于創(chuàng)建特色大學(xué)的重要意義。同時(shí)，對(duì)國(guó)外和我國(guó)香港特區(qū)的部分高等院校創(chuàng)建特色大學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行了比較研究。

·18.2萬字

精益教育與可見的學(xué)習(xí)：如何用更精簡(jiǎn)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果

精益思想起源可追溯至16世紀(jì)的威尼斯。通過優(yōu)化流程，威尼斯造船匠可以在一天內(nèi)以更少的材料和工作量組裝一艘船。精益思想后來進(jìn)入汽車行業(yè)，在豐田zui具開創(chuàng)性，后被麻省理工學(xué)院的研究人員推廣并西方化。為了讓教學(xué)更高效，學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)成果，作者介紹了如何將精益思想引入教育實(shí)踐，如何通過改進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域，用更少的教學(xué)、資源、教育技術(shù)、教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)成果。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于優(yōu)化教學(xué)過程，擁有更高效的教學(xué)設(shè)置。作者基于“可見的學(xué)習(xí)METAX數(shù)據(jù)庫(kù)”，探究了教育實(shí)踐中的有效措施，提出了一個(gè)精益教育模型，包括目標(biāo)確定、實(shí)施落實(shí)等五大階段，并提供了每一階段的具體步驟和建議，可幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師實(shí)現(xiàn)更大的教育成就。

·16.1萬字

會(huì)員

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)教案

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)已經(jīng)成為越來越多大學(xué)的必修課。為了幫助教師上好這門課，我們編寫了這本《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)教案》。它既可以與《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與教案》配套使用，又可以獨(dú)立使用。本書圍繞“怎樣提高創(chuàng)新能力”“怎樣提高思維能力”“怎樣提高整合資源能力”等八大能力展開學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，堅(jiān)持以學(xué)生問題為導(dǎo)向，以豐富的案例為內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式，系統(tǒng)地進(jìn)行能力訓(xùn)練。本書教學(xué)設(shè)計(jì)與內(nèi)容編排獨(dú)樹一幟，又易讓老師掌握，適合老師獨(dú)立講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)或作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程配套用書使用。

·6.1萬字

讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧

《讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》提供了37個(gè)經(jīng)過美國(guó)中小學(xué)真實(shí)課堂檢驗(yàn)的全員參與教學(xué)技巧，幫助老師快速活躍課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，深入思考并大膽發(fā)言。《讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》有可以即興使用的（快速寫作、快速繪畫、黑板匯總等），有舉卡片的活動(dòng)（對(duì)/錯(cuò)判斷，選擇響應(yīng)等），也有一些課堂活動(dòng)（交流卡片、并列展示、仿真扮演等），還有的可以指導(dǎo)學(xué)生記筆記、分析概念（畫圖筆記、三句話總結(jié)、辯論隊(duì)卡片等）。《讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧》包含豐富的真實(shí)教學(xué)案例，是所有科目老師的必備書籍，同時(shí)，它也可以為校長(zhǎng)分析課堂效果提供參考。

·7.3萬字

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)：成長(zhǎng)型思維教學(xué)的54個(gè)教學(xué)資源（教學(xué)資源版）

《可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》持續(xù)高居美國(guó)亞馬遜教育類暢銷榜，被列入教師職業(yè)發(fā)展學(xué)分計(jì)劃，入選《中國(guó)教育報(bào)》“教師喜愛的100本書”，浙江省、重慶市教師節(jié)推薦用書。本書是作者經(jīng)大量?jī)A聽、觀察、調(diào)研和思考后的最新作品，為教師提供全美最受追捧的成長(zhǎng)型思維教學(xué)的必備教學(xué)資源。涵蓋教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)、課堂游戲、教學(xué)評(píng)估、教室海報(bào)資源等，可供教師直接參考，拿來即用，且互動(dòng)性強(qiáng)。將幫助教師運(yùn)用成長(zhǎng)型思維模式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生改變對(duì)自身能力與潛能的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成成長(zhǎng)型思維，成為有韌性、成功的學(xué)習(xí)者，幫助學(xué)校建立成長(zhǎng)型思維校園文化。

·3.1萬字

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哈佛大學(xué)教育學(xué)院思維訓(xùn)練課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的20個(gè)方法

走進(jìn)攀枝花學(xué)院：新生進(jìn)校必讀

解碼MOOC：大規(guī)模在線開放課程的教育學(xué)考察

教學(xué)是如何發(fā)生的：關(guān)于教學(xué)與教師效能的開創(chuàng)性研究及其實(shí)踐意義

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（慕課版·雙色版）

高校學(xué)生事務(wù)管理法治化研究

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐與創(chuàng)新

高校教學(xué)建設(shè)與管理

新教育實(shí)驗(yàn)：為中國(guó)教育探路

兒童英語啟蒙：從繪本、游戲到分級(jí)讀物

快速處理學(xué)生行為問題的52個(gè)方法

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移影響機(jī)理

優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研究

快速改善課堂紀(jì)律的75個(gè)方法（白金版）

小學(xué)六年早知道

改革與創(chuàng)新：創(chuàng)建特色大學(xué)的理論與實(shí)踐

精益教育與可見的學(xué)習(xí)：如何用更精簡(jiǎn)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)教案

讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的37個(gè)技巧

可見的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)：成長(zhǎng)型思維教學(xué)的54個(gè)教學(xué)資源（教學(xué)資源版）