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公文高手的修煉之道:筆桿子的寫作精品課(第2版)
會(huì)員

公文寫作能力是職場(chǎng)必備能力之一。從大學(xué)教育中對(duì)學(xué)生公文寫作能力的培養(yǎng)的角度來(lái)看:由于近年來(lái)大學(xué)改革開始整體循著“重科研、輕教學(xué)”這一趨勢(shì),相對(duì)而言,大學(xué)教育會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后開始工作時(shí)的實(shí)務(wù)能力(如公文寫作能力)的培養(yǎng)。由此,學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè),進(jìn)入政府部門、企事業(yè)單位、私企等單位,步入工作崗位后,由于其在學(xué)校從未接受過系統(tǒng)的公文能力的培養(yǎng),普遍會(huì)面臨著公文寫作能力達(dá)不到職場(chǎng)公文寫作標(biāo)準(zhǔn)的困境。本書歸納總結(jié)了公文寫作中八種常見的問題,無(wú)神、無(wú)序、無(wú)骨、無(wú)物、無(wú)色、無(wú)范、無(wú)方、無(wú)氣。列出公文寫作的主要“負(fù)面清單”,逐一加以解析,分析如何修改,并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行剖析,通過理論和實(shí)例的結(jié)合,通過修改前后的對(duì)照,通過對(duì)寫作過程的“復(fù)盤”,讓大家對(duì)“不要這樣寫”有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)和切實(shí)警醒,對(duì)如何寫好公文有更深刻的理解。

胡森林 ·語(yǔ)言文字 ·14萬(wàn)字

現(xiàn)代漢語(yǔ)連詞的語(yǔ)篇連接功能研究
會(huì)員

本書以語(yǔ)篇分析、話語(yǔ)標(biāo)記理論為指導(dǎo),在語(yǔ)篇層面上探討了現(xiàn)代漢語(yǔ)連詞的用法。漢語(yǔ)連詞的連接范圍小至兩個(gè)分句(本書不研究只連接詞語(yǔ)的連詞),大至段落。與前人不同的是,本書提出連詞的功能與連接范圍相關(guān),需要根據(jù)連詞的連接范圍以及語(yǔ)體解釋連詞在語(yǔ)篇中的語(yǔ)義、語(yǔ)篇功能與人際功能。研究發(fā)現(xiàn),不是所有的連詞都能連接語(yǔ)段或者段落,只有因果、轉(zhuǎn)折、承接、遞進(jìn)、并列等連詞能連接更大的層面,并且它們都是承前性連詞。本書重點(diǎn)分析了使用頻率高的因果、轉(zhuǎn)折、承接類全局連接連詞,包括"因?yàn)椤⑺浴⒅浴⒁虼恕⒁蚨坏恰⒖墒恰⒉贿^、然而;那么、然后、于是、總之"等,分析了每個(gè)連詞的復(fù)句連接與全局連接的關(guān)系,在不同語(yǔ)體中具備哪些全局連接功能等,得到了一些使用規(guī)則。在書面語(yǔ)與口語(yǔ)語(yǔ)體中,全局連接連詞的連接功能有不同的表現(xiàn),可以從漢語(yǔ)的語(yǔ)篇組織特點(diǎn)上為其找到解釋。本書的研究對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)以及中文信息處理都有一定參考價(jià)值。

張文賢 ·語(yǔ)言文字 ·17.6萬(wàn)字

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