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《環境學概論》課程是貴州財經大學開設的專業基礎課，開課至今15年，2021年獲貴州省省級課程思政示范課程，教學團隊已具規模，經過長期積累，已經形成了系統性的環境學課程思政案例集。課程組成員根據國家教材委員會印發的《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》等文件精神編寫環境學課程思政案例集，案例集配合自編教材《環境學概論》開展教學。案例集包含環境學十個章節相關案例，內容包括大氣環境、水環境、土壤環境、生物環境、固廢環境、物理環境、環境管理、環境監測評價規劃以及中國環境保護戰略，每個案例包含了案例正文、思政元素融合和教學實施三個部分。

·22萬字

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美國中等職業教育發展的職業主義與民主主義之爭：“普杜之辯”研究

1917年《史密斯-休斯法案》的頒布與實施，標志著美國中等職業教育已經超越歐洲“雙軌”制框架，標志著以綜合中學為特征的美國中等教育“單軌”制的確立。其間經歷了普洛瑟職業主義陣營與杜威民主主義陣營的激烈較量。事實上，基于兩種不同的職教觀，普洛瑟“為職業而教育”與杜威“通過職業而教育”而形成的“普杜之辯”，為20世紀初的美國提供了必要的職業教育理論體系。本書為作者華東師大的博士論文，從19世紀中等職業教育緩慢發展的現象著手，通過剖析“格蘭特?維恩答案”揭示出阻滯中等職業教育發展的兩個重要因素——民主主義信仰與自由教育傳統。在手工教育運動取向選擇與轉換過程中，凸顯出自由教育與職業教育、雇主階層與雇員階層之間的力量博弈。

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高等學校教育資源共享的理論與實證研究

高等學校的發展，離不開必要的教育資源，教育資源共享是實現高等學校內涵式發展的重要路徑選擇。系統分析了高等學校教育資源共享的基本理論問題如內涵、可能性、環境、動力及原則等，并通過實證研究，考察和梳理了我國高校教育資源共享的政策演變過程，揭示出當前我國高校教育資源共享的現狀及存在問題，探索制約高校教育資源共享實現的深層原因，在此基礎上，提出了促進我國高校教育資源共享實現的若干對策。

·22萬字

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土地制度與村落共同體的變遷：楊家大塆的歷史表述

本書基于對楊家大塆的田野調查，以近現代以來我國鄉村土地制度變革（土地私有、土地生產隊所有、土地兩權分置、土地市場化）為切入點，探討了村落共同體的變遷，分析了在現代國家建設、市場經濟深入發展和鄉村社會內部演化的相互作用下鄉村社會發生的深刻變革；在梳理土地制度變革與村落共同體演變的歷史線索、構建二者邏輯聯系的基礎上，揭示了以土地制度為核心的制度變遷對村落共同體解構與重建所產生的復雜而深遠的影響。

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50：偉大的心理學書

本書囊括50本心理學領域的書籍和數百種相關觀念，時間跨越一世紀，介紹極吸引人的心理學問題。作者提及的每一本著作都附有格言、理論重點、評論及專家小傳，同時提供與該理論相關的人物和運動脈絡。從弗洛伊德、榮格、阿德勒等古典大師，到當前仍在影響世人的科學家如卡尼曼、塞利格曼、薩克斯，本書通通收錄。《50：偉大的心理學書》希望可以引領讀者進入心理學的世界，覺察自我，了解本性，改善人際關系，提升生活質量。

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勵耘語言學刊（2023年第1輯）

《勵耘語言學刊》原名《勵耘學刊（語言卷）》，是由北京師范大學文學院主辦的語言學類重要學術集刊。2005年創辦，每年2輯。本集刊主要刊載漢語言文字學方面的精品成果，稿件具有前沿性和學術價值，或屬原創性理論，或為原始性資料，或者具有獨特的研究思路和方法。本刊已被遴選納入CSSCI集刊收錄名單。

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大學生思想教育：基于對西方“意識形態終結論”的批判

大學生是國家與民族的希望，是社會主義的建設者和接班人，他們的價值取向關乎國家、民族的命運和全面實現社會主義現代化的進程。然而，在西方“意識形態終結論”思潮的影響下，部分大學生在日常的學習生活中表現出明顯的淡化意識形態、去意識形態與非意識形態的傾向。因此，批判并揭示這種錯誤社會思潮的實質，引領大學生正確認識和批判這種錯誤社會思潮，消除其對大學生的消極影響，是加強大學生思想政治教育的重要課題。

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大學生道德自覺的生成機制研究

本書的任務在于系統剖析大學生道德自覺生成的哲學規律。大學生道德自覺的生成機制主要由自我養成機制、教育引導機制和文化陶冶機制構成。三大機制彼此聯系、相互影響，基于自身的屬性與特點，均有著各自的作用和機理。其中，自我養成是動力機制，它的實現以道德自我的覺醒、道德關系的圓融和道德人格的完善為邏輯展開；教育引導是協調機制，它的實現是以主體性教育理念為思想前提、理論實踐一體化教學為具體過程和道德共同體為價值追求；文化陶冶是導向機制，它的實現是以文化積淀為社會條件、以文化自覺為理性邏輯、以文化的價值目標為理想方向。在實際操作層面，三大機制相互協調、耦合優化，才能促進大學生道德自覺的最大限度生成。

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外語教學原理與實踐研究：共時視角

本書從共時視角全面研究、分析了外語教學理論與實踐，歷時與共時的機理、原則及實踐路徑、方法，總結梳理了外語教學特別是基礎外語教學實踐中存在的問題及產生問題的原因，并運用案例評析提出了解決問題的對策與建議。

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族群文化與鄉村建設

本書是一部典型的民族社會學著作，以南方少數民族鄉村為例，探討了村民自治制度下我國鄉村村民的宗族意識、鄉村社會基層權力結構、鄉村精英的心態與行為、村民自治的民間基礎、電視傳播和鄉村旅游開發對鄉村村民日常生活方式和價值觀念變遷的影響，對于正確理解我國中西部少數民族地區鄉村社會狀況、搞好當地農村的建設和治理具有積極的現實意義。

·22萬字

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法治新聞報道：案例與方法

法治行業新聞，作為法治新聞的重要組成部分，隨著依法治國和司法公開的重要性日益凸顯，正在成為法治新聞中的熱點與焦點。但是，從目前國內法治行業新聞采編和報道的基本情況來看，存在選題不準、寫作不深、文字不美、觀點不新、分析不透等問題，亟待改進。本書作者曾有著十年的法治行業新聞的采編報道經驗，所在期刊是全國百強報刊。全書從新聞理論入手，結合具體采編實例，分國內編、國際編和訪談編三編，集中闡釋了法治新聞報道的方法，有著非常重要的指導和參考價值。本書既可以作為法治新聞從業人員的業務指導書，亦可以作為新聞類院校的培訓和授課教材。

·21.9萬字

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學勉情懷：學勉中學一百二十周年誌慶

本書從工程實際出發，以數控技術應用為導向，介紹了數字化制造工程實踐技術。內容涵蓋數控加工工藝設計、數控加工程序編制、數控后置處理技術、數控加工仿真技術、數控機床操作技能、數字化檢驗、數字化制造技術。書中有豐富的工程實踐案例和數控程序代碼，圖例清晰、技術使用。

·21.9萬字

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接受與選擇：關于對象視域與人的主體性研究

本書研究的是人的內心世界與外在世界的關系問題。本書以人的對象性的歷史的演變對人的影響為邏輯起點，通過對人性之根本、行為之端倪的探索，提出了“人是其對象之所是”的時代命題，剖析了人的受動性與能動性的轉換機制，為人建構了一個新的思維方式：對象視域。本書認為，當個體剛剛誕生的時候，他在人的意義上從頭到腳只是一個白板一樣的東西，他僅僅具備了人的胚體，而沒有人的內容；同樣地，作為成年人，當他還沒有接受某種對象的時候，他在這個方面也是一個白板。正因為這樣，人實際上是在其與對象世界的相互作用中成長并壯大起來的。幫助個體成長并壯大的這個對象世界就是廣義的自然界，它在動態的意義上表現為原始自然、人化自然、能動自然和虛擬自然等不同階段的演進過程。對人而言，對象不同，發生改變的結果就會不同。在這個意義上，如果一個人設定了低級的對象，他就可能變成僅僅具有低級追求的人；如果一個人只是獲得了片面的對象，他就可能成為一個片面的人。顯然，只有歷史地、全面地把握對象，人才是崇高的、完善的。

·21.9萬字

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科學共同體的倫理精神

本書系統研究了現代條件下科學研究創新活動團隊的倫理問題，大科學時代產生了科學共同體，成為一種全新的社會組織形態，作為一個倫理實體，其社會責任問題日益凸顯，因而也呼喚新的倫理理念。作者基于從實體性出發的立場，尋求個體與實體、個別與普遍的統一與和諧，提出了新的倫理精神，具有重要的學術價值。

·21.9萬字

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漢語資源及其管理與開發

語言進入資源的研究范疇，時間并不長，但卻引起了較大的反響。語言資源是一種特殊的社會資源，在人類的生產和生活中都有不可忽視的作用。漢語是人類最重要的語言之一，對漢語資源從本體和應用角度進行研究具有重要的理論意義和實踐價值。全書共六章，分別從漢語資源的界定、漢語資源的整合、漢語資源調查、漢語資源保護、漢語資源開發以及漢語資源與語言經濟的關系等幾個方面進行論述。

·21.9萬字

人為何物：進化的邏輯

二戰后高歌猛進的全球化，讓許多預言家誤以為人類已經步入一個“地球村”的大同世界。正當人們滿懷信心地憧憬21世紀的美麗新世界之際，情勢急轉直下：全球金融危機和大衰退余波未了，新冠疫情又將人類打出原形。一時間，各地極端勢力肆虐，逆全球化風起云涌，全球合作秩序遇到挑戰，面臨崩塌危險。其實，人類歷史從未走出“分久必合，合久必分”的天道循環。所幸，重大歷史變遷都會促使我們重新理解人類自身，進而重塑世界。從這個意義上說，21世紀最激動人心的突破將不會來自技術，而是源于對“生而為人”更深刻、更本質、更準確的理解。本書在各學科對人類既有認知的基礎上，構建一個全面認識“人為何物”的3×3結構化模型，第一次用建模的方式，超越東西方過往學者，將對人的認識提升至新的高度。作者用這個模型簡明扼要地重梳了原始社會至今的人類歷史，解析了不同歷史階段人類如何在暴力的陰影下組織政治、經濟和社會活動，并通過這些活動重塑人類自身的生理結構、心智模式和精神世界。本書以暴力為原點解釋“人為何物”，旨在說明人類進化的過程是一個掌握暴力能力、控制暴力行為，讓非暴力合作更加合理、更加必然的過程。

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中國城市智慧低碳發展報告·2014

本書就中國城市發展問題進行了相關研究，主要分為理論、專題等內容，本書特色在于進行了專門的數據分析，形成了自己的相關數據，具有重要的實踐指導意義。

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匠心筑夢，技能報國：高職生職業發展與就業指導

本書基于高職學生特點，采用以“練”帶“講”的模式設計內容，通過體驗式、參與式的內容和過程設計，充分激發高職學生的主體意識和主人翁精神，引導學生自覺規劃職業生涯，理性求職就業擇業，主動提升能力素養。本書立足于高職高專院校大學生職業發展與就業指導工作實際，包括活出生命的精彩、用心經營你的大學、設計未來美好職涯、發現擴展自我優勢、探索繽紛職業世界、科學做出生涯決策、打造卓越職涯素養、積極構建生涯體驗、樹立主動就業意識、框定具體求職意向、挖掘職業核心能力、分析求職擇業環境、打造首張求職名片、掌握面試筆試技巧、掌握就業法律法規、主動適應角色轉變共16章內容。

·21.9萬字

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居家養老研究：來自浙江的調查與思考

居家養老服務具有準公共物品的屬性，因時間、空間、經濟、文化、社會、倫理因素的不同，各地適宜的居家養老模式存在差別。浙江是中國居家養老起步較早、發展水平較高的省份，出現了行政化、社會化、市場化居家養老服務的探索，服務內容開始從物質領域延伸到精神領域；浙江的社會調查表明，鑒于城鄉經濟社會發展水平差異，農村居家養老不可能照搬城市經驗；應優先解決老人需求最迫切的緊急救援、失能護理、法律援助等問題。

·21.9萬字

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老年人危機與家庭秩序：家庭轉型中的資源、政治與倫理

本書基于華北農村的田野調研，揭示現代性進村背景下農民家庭轉型的機制與后果。作者提出“功能性家庭”這一概念，試圖闡述以下兩個問題：一是通過農村老年人危機理解家庭轉型的動力、機制和路徑；二是從家庭轉型中資源、政治和倫理三個維度理解老年人危機的生成邏輯。

·21.9萬字

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環境學課程思政案例集

美國中等職業教育發展的職業主義與民主主義之爭：“普杜之辯”研究

高等學校教育資源共享的理論與實證研究

土地制度與村落共同體的變遷：楊家大塆的歷史表述

50：偉大的心理學書

勵耘語言學刊（2023年第1輯）

大學生思想教育：基于對西方“意識形態終結論”的批判

大學生道德自覺的生成機制研究

外語教學原理與實踐研究：共時視角

族群文化與鄉村建設

法治新聞報道：案例與方法

學勉情懷：學勉中學一百二十周年誌慶

接受與選擇：關于對象視域與人的主體性研究

科學共同體的倫理精神

漢語資源及其管理與開發

人為何物：進化的邏輯

中國城市智慧低碳發展報告·2014

匠心筑夢，技能報國：高職生職業發展與就業指導

居家養老研究：來自浙江的調查與思考

老年人危機與家庭秩序：家庭轉型中的資源、政治與倫理