捕鱼机4硅和7硅有什么不同

每一個(gè)孩子都擁有不同的性格，這些性格可以大致分為內(nèi)向型和外向型。要想更好地幫助內(nèi)向型孩子成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，父母就要考慮到內(nèi)向型孩子的性格特點(diǎn)。本書(shū)針對(duì)兒童的內(nèi)向型性格進(jìn)行了深入闡述，剖析了內(nèi)向型兒童各種行為表現(xiàn)的深層心理原因，也列舉了他們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的各種表現(xiàn)，教會(huì)父母要用心觀(guān)察內(nèi)向型兒童的不同表現(xiàn)，從而會(huì)幫助父母了解孩子的內(nèi)心，走入孩子的心理世界。

·11.3萬(wàn)字

會(huì)員

孕產(chǎn)育兒寶典·喂養(yǎng)護(hù)理手冊(cè)

本書(shū)主要包括服飾穿戴、飲食營(yíng)養(yǎng)、睡眠住宿、運(yùn)動(dòng)保健、美容化妝、日常用品、社交處事、醫(yī)療用藥以及不同人群的宜忌等，非常全面、系統(tǒng)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)用性，非常易懂和易用，是廣大讀者用以指導(dǎo)現(xiàn)代生活、創(chuàng)造幸福家庭的良師益友。

·11.1萬(wàn)字

會(huì)員

會(huì)動(dòng)的科普立體翻翻書(shū)：可愛(ài)的身體

醫(yī)學(xué)博士主編，揭秘我們的身體，超全面、系統(tǒng)的人體知識(shí)結(jié)構(gòu)；超100個(gè)活動(dòng)機(jī)關(guān)，親子互動(dòng)翻翻書(shū)，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

·91字

會(huì)員

專(zhuān)注力與記憶力（5～6歲）（下冊(cè)）

1、《七田真全腦開(kāi)發(fā)：專(zhuān)注力與記憶力（5~6歲）》是七田真全腦開(kāi)發(fā)練習(xí)冊(cè)中一個(gè)分冊(cè)，共分上下2冊(cè)。2、通過(guò)精心設(shè)計(jì)編排的有趣問(wèn)題，使孩子對(duì)于需要掌握的基礎(chǔ)概念：顏色、形狀、空間認(rèn)知、季節(jié)、動(dòng)植物、圖形、規(guī)律等概念能夠有更好的理解和掌握。3、涂色、走迷宮、找不同、數(shù)數(shù)、配一配、捉迷藏......謎題形式豐富多彩，搭配生動(dòng)的插圖，極具趣味性。這是一套擁有先進(jìn)教育理念并且經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證能夠真實(shí)有效地提高孩子思維能力的游戲書(shū)，因此在日本暢銷(xiāo)多年！

·3802字

會(huì)員

寫(xiě)作能讓孩子走多遠(yuǎn)

這是一本幫助父母引導(dǎo)孩子愛(ài)上寫(xiě)作的圖書(shū)。作者根據(jù)自己輔導(dǎo)孩子愛(ài)上寫(xiě)作、通過(guò)寫(xiě)作成功邁入名校大門(mén)，并且積極勇敢地面對(duì)人生挫折的經(jīng)歷，分享了如何讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作、學(xué)會(huì)寫(xiě)作，并且從寫(xiě)作中收獲成長(zhǎng)的力量。兼具作家和母親雙重身份的作者，在書(shū)中既提供了很多具體的寫(xiě)作技巧和方法，又分享了很多教育孩子的真諦，字里行間流露出一個(gè)作家的人文關(guān)懷和一個(gè)媽媽對(duì)孩子的溫情，文字溫暖流暢，娓娓道來(lái)，讓人讀完有拿起筆寫(xiě)作的沖動(dòng)。

·17.3萬(wàn)字

會(huì)員

撥動(dòng)學(xué)生心弦的藝術(shù)：上海市中小學(xué)班集體建設(shè)獲獎(jiǎng)?wù)撐倪x編

班集體是學(xué)生最直接、最重要的成長(zhǎng)環(huán)境，是師生共同成長(zhǎng)的精神家園；班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。他們堅(jiān)守立德樹(shù)人的崇高使命，體現(xiàn)了兢兢業(yè)業(yè)、學(xué)思踐悟、追求卓越的精神光芒。

·19.2萬(wàn)字

會(huì)員

啟動(dòng)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能教養(yǎng)法

性格類(lèi)型指標(biāo)（MBTI?）理論源自心理學(xué)家榮格的《心理類(lèi)型》，現(xiàn)已發(fā)展成一套簡(jiǎn)易、細(xì)致、科學(xué)的性格評(píng)估工具，用以了解不同性格的人在思考方式、生活態(tài)度及行為方式等方面的差異。MBTI?理論將性格分為4個(gè)維度（8種傾向)，進(jìn)而歸納出16種性格類(lèi)型。將這套理論運(yùn)用于家庭教育領(lǐng)域，能夠幫助父母、老師發(fā)現(xiàn)自己與孩子的優(yōu)勢(shì)性格與性格盲點(diǎn)，看清孩子各種行為背后的原因，從而找到適用于不同性格孩子的溝通和教養(yǎng)方法，并通過(guò)自我覺(jué)察和同理他人，激發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能，提升孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，輕輕松松培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

·7.6萬(wàn)字

會(huì)員

智慧家長(zhǎng)這樣做1：直擊痛點(diǎn)的40問(wèn)

表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子變得驕傲？全職陪伴就是對(duì)孩子最好的教育方式？多給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就能好好學(xué)習(xí)？只有打罵才能讓孩子不犯錯(cuò)誤？孩子只管好好學(xué)習(xí)，別的事家長(zhǎng)來(lái)做？……本書(shū)直擊家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)容易遇到的40個(gè)問(wèn)題，涵蓋學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、親子溝通、習(xí)慣養(yǎng)成、師生關(guān)系、沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀等方面，給出極具操作性的解決方法，幫助家長(zhǎng)走出誤區(qū)，助力孩子全面發(fā)展。

·7.4萬(wàn)字

會(huì)員

學(xué)前識(shí)字基礎(chǔ)訓(xùn)練筆畫(huà)描紅

《學(xué)前識(shí)字基礎(chǔ)描紅練習(xí)冊(cè)》是一套專(zhuān)門(mén)為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)的練習(xí)書(shū)，書(shū)中將基本的漢字字體、字形、筆畫(huà)、含義有機(jī)結(jié)合。讓孩子可以邊學(xué)邊記，在練習(xí)中獲得基礎(chǔ)識(shí)字技能。為孩子的智力開(kāi)發(fā)與將來(lái)的入學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

·444字

會(huì)員

父母：孩子健康成長(zhǎng)的基石

家是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。孩子的每一次成長(zhǎng)，都浸透著父母的汗水；孩子的每一次超越，都飽含父母的心血。要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，需要父母的細(xì)心教育，需要一個(gè)優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。做父母的到底該怎么讓孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活呢？本書(shū)會(huì)告訴你答案。

·14.5萬(wàn)字

會(huì)員

0～3歲聰明寶寶營(yíng)養(yǎng)餐：讓寶寶愛(ài)吃飯、少生病、長(zhǎng)得高

本套書(shū)由解放軍總醫(yī)院第八醫(yī)學(xué)中心營(yíng)養(yǎng)科團(tuán)隊(duì)和高級(jí)育嬰師，高級(jí)公共營(yíng)養(yǎng)師打造，分享備孕、懷孕、孕期營(yíng)養(yǎng)、分娩、胎教、產(chǎn)后恢復(fù)以及0-6歲的育兒經(jīng)驗(yàn)等純干貨的知識(shí)，科學(xué)實(shí)用。寶寶的生長(zhǎng)需要及時(shí)、全面、均衡地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還列舉了一日參考食譜和各式各樣好吃又好做的營(yíng)養(yǎng)美味菜譜，幫助寶媽為寶寶的智力開(kāi)發(fā)和健康成長(zhǎng)搭建一個(gè)營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備庫(kù)。語(yǔ)言通俗易懂，圖文并茂，圖片精美，指導(dǎo)性更強(qiáng)，符合現(xiàn)在年輕人的閱讀習(xí)慣。過(guò)來(lái)人妙招分享，孕育重點(diǎn)難點(diǎn)幫你搞定。

·8.5萬(wàn)字

會(huì)員

教育全在細(xì)節(jié)中

本書(shū)用教育敘事的視角，講述哈佛博士、華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)家媽媽陪伴三個(gè)孩子的家教心得。作者從幼兒教師到大學(xué)教授，深諳兒童心理學(xué)和教育學(xué)，記錄了孩子0-12歲成長(zhǎng)中的尊重、回應(yīng)、彈性陪伴原則，讓人對(duì)當(dāng)前焦慮的中國(guó)式親子關(guān)系有了反思。好的親子陪伴是愛(ài)心與理性的并存，教育全在細(xì)節(jié)中。在陪伴孩子的過(guò)程中，大人和孩子都在不斷成長(zhǎng)，領(lǐng)悟生命的意義。

·14.7萬(wàn)字

會(huì)員

0~3歲嬰幼兒保育與教育（第2版）

本書(shū)反映國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的早期教育理念和早期教育成果，滿(mǎn)足早教機(jī)構(gòu)、職前職后培養(yǎng)學(xué)校和托幼園所中保教人員，以及家長(zhǎng)的需求，緊跟早期教育改革和發(fā)展的要求，具有內(nèi)容豐富、涵蓋面廣、理念新、可讀性強(qiáng)、實(shí)踐性突出的特點(diǎn)。本書(shū)各章分別列出學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考與實(shí)訓(xùn)等板塊，系統(tǒng)呈現(xiàn)了0~3歲嬰幼兒保育與教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。本書(shū)適合作為高等院校及職業(yè)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、早期教育專(zhuān)業(yè)的教材，也適合早期教育機(jī)構(gòu)教師、家長(zhǎng)、早期教育研究人員及工作人員閱讀參考。

·15.2萬(wàn)字

會(huì)員

兒童時(shí)間管理課

現(xiàn)實(shí)生活中，由于很多父母本身缺乏時(shí)間觀(guān)念，生活作息不規(guī)律，孩子們會(huì)受到很多負(fù)面影響。要想幫助孩子學(xué)會(huì)充分利用好時(shí)間，讓孩子改變做事情拖延懶散的壞習(xí)慣，父母就要從自身做起，給孩子樹(shù)立好榜樣；要想讓孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，讓孩子成為時(shí)間的主人，父母就要注重培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)，幫助孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，給孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓孩子真正感受到一寸光陰一寸金。《兒童時(shí)間管理課》以親子關(guān)系為基礎(chǔ)，教會(huì)父母?jìng)內(nèi)绾我龑?dǎo)孩子把控時(shí)間，成為時(shí)間的主人。

·7.6萬(wàn)字

會(huì)員

30分鐘讀懂《青春期的煩“腦”》

本書(shū)是對(duì)《青春期的煩“腦”》一書(shū)的總結(jié)，讓讀者能夠快速掌握原書(shū)精華。《青春期的煩“腦”》是一本從腦科學(xué)角度解讀青春期特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)和老師應(yīng)對(duì)青少年問(wèn)題的書(shū)。許多年來(lái)，科學(xué)家一直以為，兒童一旦進(jìn)入青春期，他們的大腦發(fā)育過(guò)程基本上就完成了，青少年的頭腦和成人沒(méi)有太大差別。然而，過(guò)去幾十年的神經(jīng)學(xué)研究顯示，青春期依然是大腦發(fā)育的關(guān)鍵階段。本書(shū)所涉內(nèi)容的科學(xué)依據(jù)十分扎實(shí)，但讀起來(lái)毫無(wú)晦澀之感。家長(zhǎng)、教育者、青少年，哪怕是司法機(jī)構(gòu)都能從中獲益。

·1.9萬(wàn)字

會(huì)員

圖形與面積

“蜜蜂數(shù)學(xué)”叢書(shū)有9個(gè)品種：《測(cè)量與比較》《理財(cái)與數(shù)學(xué)》《時(shí)間與推理》《空間與推理》《圖形與面積》《統(tǒng)籌與規(guī)劃》《路線(xiàn)規(guī)劃》《數(shù)形結(jié)合》《對(duì)應(yīng)與乘除》。前期先出版前四本，即《測(cè)量與比較》《理財(cái)與數(shù)學(xué)》《時(shí)間與推理》《空間與推理》。本套書(shū)從孩子熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方式去思考，解決問(wèn)題。其中有孩子熟悉的逛超市、量身高、送快遞、認(rèn)識(shí)鐘表、吃蛋糕等。每一個(gè)品種都被切分成了9個(gè)小課，9層梯度。9層梯度分別從觀(guān)察、分類(lèi)、比較、對(duì)應(yīng)、簡(jiǎn)單推理、簡(jiǎn)單計(jì)算的角度入手，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。一步一步推動(dòng)著孩子由淺入深地去嘗試更復(fù)雜的思考。《圖形與面積》引導(dǎo)孩子在熟悉的生活情境中，學(xué)習(xí)圖形翻轉(zhuǎn)、組合和拼接，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)孩子的空間想象力、運(yùn)算能力、分析比較能力和邏輯思維能力。

·699字

會(huì)員

孩子，學(xué)習(xí)是自己的事

學(xué)習(xí)，要講究科學(xué)的方法。本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)還原的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，向小學(xué)生分享科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自我訓(xùn)練的方法，從而培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力、時(shí)間管理力、超強(qiáng)記憶力、超級(jí)專(zhuān)注力、核心思維力以及堅(jiān)定的意志力，讓小學(xué)生在提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，全方位地提升自己面對(duì)未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

·5.2萬(wàn)字

會(huì)員

培養(yǎng)未來(lái)CEO：給孩子的領(lǐng)導(dǎo)力課

本書(shū)是2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主約翰·古迪納夫推薦的教養(yǎng)法，美國(guó)正面管教認(rèn)證講師、《積極教養(yǎng)》作者又一心血力作。《培養(yǎng)未來(lái)CEO給孩子的領(lǐng)導(dǎo)力課》讓孩子從優(yōu)秀到卓越，讓父母從自信到自豪，讓教育孩子更具前瞻性與國(guó)際性，給孩子更好的未來(lái)，做他們自己的CEO。

·15.4萬(wàn)字

會(huì)員

好品格帶來(lái)好成績(jī)

孩子的品格，決定和影響了孩子的人生基調(diào)和高度。好的品格，能夠幫孩子提升自我控制能力、社會(huì)交往能力，讓他今后在無(wú)數(shù)的人生十字路口前，都做出正確的選擇。可以說(shuō)，培養(yǎng)孩子的好品格，就如同在孩子的心田種下了一棵如意樹(shù)，它能結(jié)出財(cái)富、人緣、魅力、才華等很多美好的果實(shí)。而要想培養(yǎng)好的品格，不能依靠說(shuō)教，而要將其融入到一點(diǎn)一滴的生活言行中。《好品格帶來(lái)好成績(jī)》，由兩位名師帶來(lái)20年一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，告訴家長(zhǎng)如何從生活、學(xué)習(xí)的細(xì)微處著手，潛移默化地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感、自控力、耐力、勇氣、寬容和友善。相信，這些已經(jīng)讓50萬(wàn)家庭受益的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，也能夠啟發(fā)每一位希冀孩子能有光明未來(lái)的家長(zhǎng)們。

·8.3萬(wàn)字

會(huì)員

媽媽的覺(jué)醒：成為安全基地，讓孩子自我管理

做父母最重要的事就是成為孩子的安全基地。孩子總是需要催促，不夠自覺(jué)，做不到自我管理？媽媽付出很多，孩子卻不領(lǐng)情，反而有逆反心理？媽媽很有挫敗感，忍不住吼叫，破壞了親子關(guān)系？在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常忘了，孩子是和父母不同的個(gè)體。媽媽要課題分離，承認(rèn)孩子的人生是他自己的，在養(yǎng)育中做到有步驟地放手，孩子才能自我管理。本書(shū)分為上下篇兩個(gè)部分來(lái)幫助媽媽自我覺(jué)醒。本書(shū)每一節(jié)的最后，都設(shè)置了對(duì)應(yīng)的覺(jué)察問(wèn)題，你可以針對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)自由書(shū)寫(xiě)的方式幫助自己進(jìn)行深度覺(jué)察和自我梳理，啟動(dòng)內(nèi)在的覺(jué)醒。相信經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們不再過(guò)分關(guān)注孩子當(dāng)下的行為表現(xiàn)，而是松弛地回應(yīng)孩子行為背后的需求時(shí)，孩子真的可以逐步做到自我管理。

·10.5萬(wàn)字

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寫(xiě)作能讓孩子走多遠(yuǎn)

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啟動(dòng)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能教養(yǎng)法

智慧家長(zhǎng)這樣做1：直擊痛點(diǎn)的40問(wèn)

學(xué)前識(shí)字基礎(chǔ)訓(xùn)練筆畫(huà)描紅

父母：孩子健康成長(zhǎng)的基石

0～3歲聰明寶寶營(yíng)養(yǎng)餐：讓寶寶愛(ài)吃飯、少生病、長(zhǎng)得高

教育全在細(xì)節(jié)中

0~3歲嬰幼兒保育與教育（第2版）

兒童時(shí)間管理課

30分鐘讀懂《青春期的煩“腦”》

圖形與面積

孩子，學(xué)習(xí)是自己的事

培養(yǎng)未來(lái)CEO：給孩子的領(lǐng)導(dǎo)力課

好品格帶來(lái)好成績(jī)

媽媽的覺(jué)醒：成為安全基地，讓孩子自我管理