教子小案例

這是一位老師的博客上的文章。

下午放學(xué)后，我留在教室批改學(xué)生作業(yè)。因?yàn)閯偡艑W(xué)，學(xué)生顯得特別興奮，教室鬧哄哄的，像菜市場(chǎng)，我覺得太吵，忍不住皺了皺眉頭。

這時(shí)，學(xué)生王海來向我報(bào)告，說是羅深和陳罡打架了。我見羅深一副笑嘻嘻的樣子，以為是小打小鬧，這是小孩子經(jīng)常鬧的小把戲，也就不怎么在意，于是不理會(huì)。誰知，不一會(huì)兒，又一學(xué)生急急忙忙地跑來，說是他們倆打得很厲害，我這才意識(shí)到事態(tài)有點(diǎn)兒嚴(yán)重了，急忙跟著學(xué)生跑去。

原來羅深在前一天想買一個(gè)小玩具機(jī)器人，但沒錢，就向陳罡借了5毛錢，并許諾第二天一定還。可是第二天（即10月30日）羅深卻拿不出錢來還，陳罡很生氣，認(rèn)為羅深不守信用，就一把搶過羅深前一天買的玩具機(jī)器人，假裝威脅道：“如果你不還錢給我，我就把它扔了！”羅深當(dāng)真，急了，跑過去搶。陳罡躲不過，就順腳踢了羅深一下。結(jié)果羅深火了，陳罡也不認(rèn)輸，于是兩人就你一拳我一腳地打起來了。

我聽了，覺得又氣又好笑。為了5毛錢打一架，值得嗎？隨后，我想給他們做思想工作，卻覺得無話可說，畢竟孩子打架都是一時(shí)沖動(dòng)，也不是什么大事；而且無論你說什么大道理，他們都會(huì)覺得自己沒錯(cuò)，也就不當(dāng)一回事了。

第三天（10月31日），我觀察他們兩個(gè)，好像前一天根本沒有打架這回事，他們倆在一起有說有笑的，像對(duì)鐵哥兒們。我不禁笑了笑。上語文課時(shí)，我叫陳罡出來表演動(dòng)作，并要求他找一個(gè)伙伴出來與他合作，他毫不猶豫地把羅深叫了出來。

高手出招

這些事情或許每個(gè)家長都很熟悉，這既是自己孩子發(fā)生過的事情，也像是家長自己小時(shí)候的事情。孩子，特別是男孩子，喜歡打架是一件很常見的事情，好比是童年特別的一部分。當(dāng)然，作為家長，對(duì)待孩子的打架現(xiàn)象也不能不聞不問。

愛打架的孩子常有這樣的表現(xiàn)：第一，好勝心強(qiáng)，喜歡與人爭執(zhí)。這類孩子見不得別人比自己強(qiáng)，事事好與人爭第一，一旦同學(xué)在某個(gè)方面超過自己他就會(huì)表現(xiàn)出反常行為，與人爭執(zhí)、打斗，發(fā)泄內(nèi)心的不滿。第二，愛惹事，自控力差。這類孩子平時(shí)管不住自己的手腳，言行舉止不分時(shí)間、場(chǎng)合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學(xué)，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊。第三，情緒不穩(wěn)定，好沖動(dòng)，時(shí)常亂發(fā)脾氣。這類孩子往往在家中嬌生慣養(yǎng)，家長拿他沒辦法，稍有不順，便耍性子，自我中心意識(shí)強(qiáng)，容不得別人的批評(píng)。

對(duì)于這樣的孩子，家長一邊應(yīng)平常心面對(duì)，另一方面也應(yīng)該進(jìn)行必要的批評(píng)教育。

首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氣氛。父母不能對(duì)孩子的“暴力行為”視而不見。如果孩子打人應(yīng)立刻制止，等孩子情緒平靜后，再和他講道理。

其次，一般不要體罰孩子。等孩子平靜下來后進(jìn)行嚴(yán)肅的教育。當(dāng)孩子在家里和親戚的孩子打架時(shí)，父母要表現(xiàn)出應(yīng)有的威嚴(yán)。這是避免孩子在外面打架的基礎(chǔ)。

最后，積極的鼓勵(lì)不可少。父母應(yīng)以積極熱情的方式對(duì)孩子的良好行為給予鼓勵(lì)。尤其是那些平時(shí)習(xí)慣打罵、呵斥、批評(píng)孩子的父母，更應(yīng)注意自己的態(tài)度。鼓勵(lì)能夠強(qiáng)化孩子的良好行為，使孩子表現(xiàn)出積極、正面的情感，促進(jìn)向上發(fā)展。父母應(yīng)對(duì)孩子充滿信心。