老師，人生的選擇

兒時的理想，包括飛行員、科學家、機關干部、運動健將……但從來沒有想過當老師。從小學、中學甚至到大學，老師的形象與角色在我心中并不清晰。

對老師的最初印象：關愛我的阿姨。

小學一年級的班主任姓劉，是一個三十幾歲的女老師，教語文和數學。記得有一天，我起來晚了，沒有吃早飯就匆匆趕到學校。上過第一堂課后，感覺餓了，看見劉老師在吃早餐，一塊油餅放在取暖的爐子上烤得吱吱直響，給我饞得口水直流……劉老師問我吃沒吃早飯，我回答沒有，劉老師二話沒說，就把那塊油餅遞了過來，我毫不客氣地大口吃了起來。劉老師笑了，笑得那么溫柔，透著濃濃的關愛。以后，見過不少漂亮的女教師，但覺得沒有一個比那個笑容更甜美。

在不尊重知識的時代：老師是“臭老九”。

四年級的班主任姓張，是個二十幾歲的年輕老師，教語文課。我們正在淘氣的年齡，大部分同學們不愛學習，從打上課鈴聲起就等著下課，盼著到操場去玩耍打鬧。課堂上不是吵吵嚷嚷，就是開小差睡大覺，作業也不按時完成。有一次張老師火了，狠狠地將教鞭折斷，在黑板上大大寫下幾個字“良心何在，欺侮老師”。看見老師被氣得直哆嗦，我想，老師真是個受氣包。

學生不尊重老師的情景，在大學實習時重現。當時正值批林批孔，老師的地位可想而知。課堂上打架的、罵人的、抽煙的，干什么的都有。教室里所有課桌的面板都被拆了下來，隨時都會橫飛起來。一堂課45分鐘，我要花30分鐘維持紀律。僅有的幾個老實學生，戰戰兢兢地坐在那里，呆呆地看著老師。看著他們的目光，我在想，家有三斗糧，不當孩子王。

畢業留校是自己人生的一個轉折點，我開始認真地觀察老師，體會老師，品味老師。真正愛上了老師這個職業，是在過了講課關后。

我喜歡站在講臺上的體驗，娓娓動聽地講述著知識，抑揚頓挫地宣泄著情感，深入淺出地解析著觀點，這是一種待遇，是任何職業都無法提供的身份待遇。學生們坐在下邊，目不轉睛地看著老師的一舉一動，全神貫注地聽著老師的一言一語，這是一種尊嚴，是任何工作都不能給予的人格尊嚴。

在與同學建立了感情后，我又享受老師與學生之間的信任。老師的角色，注定要為人師表，要幫助信任你的學生答疑解惑，包括他們成長中的苦惱；要給信任你的學生傳道授業，規劃人生的道路；為煩悶的學生打開窗子，給他展現精彩世界；為困惑的學生點撥迷津，助其走上京畿坦途。看著年輕的學生們，每個老師都能體驗到時光倒流的愉悅。

我也體會到老師的責任。“知識就是力量”與“金錢才是萬能”，這兩種觀念在劇烈地沖撞著。知識決定著人的質量，包括教養、能力、素質、風度、舉止、文明、進步、創新等。金錢能滿足人的欲望，包括車子、房子、山珍、海味、古董、奢飾、任性等。靠知識獲取財富，在利己主義的喧囂中，幾乎是寥若晨星的“絕唱”。

老師是知識的承載者、傳遞者，消除社會的弊端，重回知識時代，這是老師的責任，也是老師的偉大。