玩物并不一定喪志。

在玩的過程中，孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。

其實在家里我們更應(yīng)該給孩子一個研究性的環(huán)境，

還孩子一片更廣闊的天地，讓孩子在體驗和實踐中學(xué)習(xí)，

而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習(xí)冊。

我家的“游戲時間”和“家庭日”

小學(xué)生還是“頑童”，應(yīng)該讓孩子有玩的機會，畢竟處處留心皆學(xué)問，走出課本、走出家門，孩子其實也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí)。

女兒上幼兒園的時候，吃過晚飯后，總是爸爸陪她玩，我來做家務(wù)。上小學(xué)后，因為有了學(xué)習(xí)任務(wù)，就不能像幼兒園那樣，一吃完飯就開始玩了。不過剛上小學(xué)那段時間，作業(yè)并不是很多，女兒很快就可以做完。所以，我們就和她商量好，每天晚上寫完作業(yè)，都有一段“游戲時間”，時長根據(jù)她完成作業(yè)的情況調(diào)整，可以是一小時也可以是半個小時。所謂游戲，就是在女兒寫完作業(yè)以后，爸爸、媽媽陪孩子玩的互動游戲。女兒上小學(xué)期間，我們一直保持著這個協(xié)定，游戲時間長的話，女兒最喜歡到樓下的健身場地去蕩秋千；時間短的話，我們就在家下五子棋、跳棋或者玩撲克牌。

我和先生更喜歡跟女兒玩撲克牌，女兒最喜歡“爭上游”或者“斗地主”，因為打牌時可以三個人一起參與，而且三個人有輸有贏，輸贏也不固定在某個人身上。贏了，我們會表現(xiàn)得非常高興；輸了，我們也會表現(xiàn)得很懊惱，并說“再來，下次我一定會贏”。跟女兒一起玩牌，我們很少讓著她，不會故意讓她贏牌，目的就是要培養(yǎng)女兒“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì)。

一次，一個小朋友來我家玩，我就和兩個孩子一起玩牌，而那個小朋友每次輸牌的時候就非常不高興，要是連輸兩次還會哭鼻子。看到這種情形，女兒很不解，因為在她看來輸贏都是非常正常的事情。后來了解到，那個小朋友在自己家打撲克的時候，大人為了讓孩子高興總是故意輸牌，所以每次都是小朋友獲勝。父母出于愛讓孩子只去體會贏的樂趣，殊不知，孩子在外面遇到挫折時就會表現(xiàn)得很脆弱了。

“失敗乃成功之母”，“輸?shù)闷稹笔且环N優(yōu)秀的品質(zhì)。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆樱谄渌矫娴妮^量中也會輸?shù)闷稹：⒆訒?jīng)歷大大小小的考試，不可能每次都考出好成績，如果輸?shù)闷穑敲淳筒粫粗匾淮蔚牡檬В己昧藭吲d，考不好會重整旗鼓努力準(zhǔn)備下一次考試。孩子在將來的生活和事業(yè)中也會時時遇到較量，只有懷著“輸?shù)闷稹钡男膽B(tài)，才能平和看待每件事，盡力而為，努力實現(xiàn)自己的那份精彩。

別小看玩撲克牌，它還可以鍛煉孩子解決沖突以及與人協(xié)作的能力。先生在玩牌的時候時常“耍賴”，女兒會據(jù)理力爭，最終使問題解決。“斗地主”的時候，每一輪牌局都會有兩個人成為朋友，那么如何觀察誰是你的“敵人”，誰是你的“朋友”？或者如何跟你的“朋友”聯(lián)手對付“敵人”？這一切，看似是輕松的游戲，其實鍛煉的都是孩子的能力。

此外，“游戲時間”還有一個好處，就是使女兒在寫作業(yè)時非常專注，速度也很快，因為她知道作業(yè)寫完后有好事情在等著她。

這兩年接觸了一些小學(xué)生的家長，他們訴苦說孩子寫作業(yè)很磨蹭，明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到將近11點。仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn)，許多孩子剛上小學(xué)的時候?qū)懽鳂I(yè)很快，有些家長就覺得孩子沒有“吃飽”，于是在孩子寫完作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)。孩子知道爸爸媽媽給他布置的是分外的作業(yè)，從心里就不愛做，但是迫于家長的威嚴(yán)，又不得不做，于是便用磨蹭來對付家長。孩子會想：既然很快把老師布置的作業(yè)寫完了還會有新的作業(yè)，不如寫慢點，把時間拉長，這樣爸爸媽媽就不會再給我布置新的作業(yè)了。許多孩子寫作業(yè)磨蹭都源于此。

磨蹭的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會后患無窮。當(dāng)孩子升入初中和高中后，作業(yè)量會大大增加，此時就算不給他們布置額外的作業(yè)，孩子也需要花大量的時間才能完成課內(nèi)作業(yè)。磨蹭使孩子的學(xué)習(xí)效率大大降低，孩子會更加抵觸寫作業(yè)。相比較，承諾在作業(yè)完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會加大，也更容易盡快寫完作業(yè)。

此外，如今的孩子大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹陪他玩耍，父母只能同時扮演家長和同伴的角色。在女兒成長過程中，有一點我和先生的意見非常一致，即一定要讓女兒快樂地成長。尤其在小學(xué)階段，我們極少在周末給女兒報課外班，目的就是讓女兒在上了五天的學(xué)之后盡情地放松，做自己喜歡做的事情。因此，女兒一般在周六上午把作業(yè)做完，下午去上舞蹈課，周日基本都是自由時間。為了讓女兒玩得盡興，我們把周日規(guī)定為我家的“家庭日”，也就是說，這一天無論大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活動。為此，我和先生都在上班時間盡量把工作做完，爭取不在周末加班。

女兒上小學(xué)期間，我們住得離頤和園很近，騎車只要十多分鐘就可以到達(dá)，而且冬日是旅游淡季，門票比較便宜。那時我們一家喜歡在冬日的午后一起去爬萬壽山，選一個“庭院”，我和先生坐在院子里的臺階上，看女兒把院子中央的方磚當(dāng)作“房子”跳來跳去；或者一家三口趴在“院墻上”，看那煙波浩渺的昆明湖。那時候，昆明湖的風(fēng)、萬壽山的石頭、西堤的柳樹、佛香閣的雪都是我們所熟悉的風(fēng)景。女兒在那里度過了許多美好的時光。

女兒小學(xué)六年，我們“家庭日”活動的足跡很多：家門口的圓明園、四季風(fēng)光皆迷人的植物園、科技館的穹幕電影院、動物園的猴山旁、自然博物館的展窗外、高高聳立的鳳凰嶺上……無不留下了我們的身影。和女兒在一起的日子，我們不僅收獲了快樂，而且親子關(guān)系非常融洽。我和先生也適時地把我們的教育潛移默化地滲透到女兒的內(nèi)心，讓女兒懂得了很多書本中沒有的知識。

女兒每個周末的輕松，讓不少小朋友非常羨慕。那時候我家離學(xué)校近，放學(xué)后總會有小朋友和女兒一起回家玩兒。有一次，我在廚房里做飯，就聽到跟女兒告別的兩個小朋友說：“李若辰真幸福！”“是啊！我好羨慕她呀！”我知道他們所羨慕的“幸福”，正是周末不用去上各種課外補習(xí)班，而可以跟著爸爸媽媽到處玩兒。

在“家庭日”，我們也經(jīng)常讓女兒約上她的好朋友一起出去玩。但可惜的是，許多小朋友周末壓根兒就沒有放松的時間，總是被家長逼著趕場子，兩天都被排得滿滿的。有些孩子最后熬不住，就出現(xiàn)了各種問題。一次在外地講課，聽說一個孩子從小就被父母逼著學(xué)習(xí)各種特長，而且表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，然而到小學(xué)四年級的時候，孩子患上了心肌炎，醫(yī)生告知：這孩子就是累的，孩子這一生都不能太勞心勞力了。

小學(xué)生的功課未必重，但周一到周五的時間都被“圈”在學(xué)校里，孩子會覺得很受約束。法定的兩天周末，本應(yīng)該是還給孩子自由的休息時間，家長根本就沒有權(quán)力剝奪。作為成人的家長在工作五天后都特別想放松一下，何況那么小的孩子呢？而且，玩是孩子的天性，多多玩耍可以讓孩子盡情張揚個性，性格變得陽光開朗。

多年的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)：很多時候不是孩子沒有時間玩，而是家長并不愿意在周末和孩子一起活動，因為這需要家長付出一定的時間與精力。既然我們?yōu)槿烁改福陀辛x務(wù)、有責(zé)任幫助孩子建立健全的人格。養(yǎng)育孩子好比種莊稼，在特定的生長階段要給予特定的養(yǎng)分，才能保證孩子健康地成長。一些機會錯失之后就永遠(yuǎn)無法彌補了，因為孩子成長的每個敏感期稍縱即逝。我和先生很慶幸，抓住了孩子上小學(xué)的寶貴時間，陪孩子快樂地度過了小學(xué)六年。

大自然是本無字的書

家長朋友哪個不希望自己的孩子靈活多變、富有創(chuàng)造力？哪個不希望自己的孩子擁有健全的人格？那么在孩子的塑造期，就盡可能多地讓他接觸大自然吧！

女兒小學(xué)期間，在我們家的“家庭日”里有一項重要內(nèi)容，就是爬山。之所以喜歡爬山，一是覺得到了山里才能跟大自然親密接觸，城里那些人工雕飾的公園根本沒法比。此外，爬山可以磨煉孩子的意志。每次女兒和我們一起爬到山頂，她都會非常興奮，為自己的成功登頂而喜悅。所以，我們便一次一次地滿足她渴望成功的愿望。女兒上小學(xué)的六年中，我們經(jīng)常去爬近郊的那些山，比如香山、八大處、鷲峰、陽臺山和鳳凰嶺等。對有的山，我們會選擇不同方向的登頂路線。比如爬香山，我們不僅爬到香爐峰，也會爬到玉皇頂；爬鳳凰嶺，則是南、北、中三條路線一條也沒有落下。

其實，爬山還有一個好處，就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。

有一年的秋天，我和女兒去爬鳳凰嶺。爬到半山腰，女兒停了下來，小心翼翼地把手放在嘴邊做了個“噓”的動作，就蹲在地上低頭觀察了起來。原來，地上有三只螞蚱，其中的兩只正在打架，而且打得非常激烈。雙方一會兒用嘴咬，一會兒用帶有鋸刺的腿互相蹬。而另外一只螞蚱則作“隔山觀虎斗”狀，在一旁一動也不動。最后，戰(zhàn)斗的兩只螞蚱中有一只被打敗了，兩條后腿都被扯了下來。這時，勝利的那一方爬到一動不動的那只螞蚱身上，當(dāng)著我們的面開始交尾。而戰(zhàn)敗的那一只，則灰溜溜地爬走了。這時我們才明白，原來是兩只雄性螞蚱為了一只雌性螞蚱在決斗。女兒同情弱者，很為那只戰(zhàn)敗了的螞蚱抱不平，還試圖用木棍把那對“新婚夫婦”分開，結(jié)果沒有成功。

整個過程持續(xù)了足有半個小時，不到7歲的女兒非常專注，時不時地小聲問我一些問題，我便盡自己所能給她講述關(guān)于昆蟲的知識。同時，在昆蟲交尾的時候，我也簡潔地給她講了講平時難以啟齒的、關(guān)于男女之間性的問題。

在這半小時里，女兒上了一堂精彩的自然課，而且我相信，比起老師在學(xué)校里講的課程，這堂課會給她留下更深的印象。那天回家以后，女兒還特意查閱了工具書，對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了“鞏固”。

我非常高興女兒在玩耍的過程中學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，而且在這種輕輕松松的活動中，女兒的智力無疑得到了非常有效的開發(fā)。構(gòu)成智力的因素有很多，其中就有觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。就我們遇到的“螞蚱決斗”而言，女兒通過各種知覺的體驗，調(diào)動了她的觀察力、注意力、思維力、想象力，且激發(fā)了她進(jìn)一步探求知識的欲望，所以才有回家之后的再學(xué)習(xí)。

還有一次，是一個山桃花盛開的日子，我們一家三口去爬陽臺山。在滿山桃花散發(fā)出的淡淡香氣中，我們有說有笑地拾級而上。當(dāng)我們快爬到山頂?shù)臅r候，卻突然下起了鵝毛大雪。一陣微風(fēng)刮過，雪花飄舞、落英繽紛。恍惚間，涼的風(fēng)、潤的雪、香的花，天地頃刻融為一體，我們不禁被這奇妙的變化所震驚。三月飛雪很常見，但是體驗如此曼妙的“桃花飛雪”，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，仿佛有一種心靈的震撼，女兒幼小的心靈也被滌蕩得異常澄明。

大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才會深切。也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩匀弧⒕次纷匀弧釔郗h(huán)境、保護(hù)環(huán)境，從而形成自覺的行為習(xí)慣。

我有一次非常強烈的體驗，到現(xiàn)在都記憶猶新。那是在我八九歲的時候，一個夏天的午后，爸爸帶我去放羊。我們剛把羊趕到山上，狂風(fēng)就裹挾著暴雨呼嘯而來，爸爸急忙拉著我往幾十米遠(yuǎn)的山洞里跑。可是，石子和著泥土從腳下流過，我們每走一步都非常艱難，風(fēng)雨中就連喘氣都非常費力。幾十米遠(yuǎn)的路程，我感覺異常漫長。也不知道摔了多少跤，我們才進(jìn)了山洞，那時我差不多成了一只泥猴，又冷又怕，渾身哆嗦，上下牙直打架，爸爸趕緊把我摟在懷里。沒多久，雨停了，太陽出來了，隨即東方的天邊就掛上了一架美麗的彩虹。

在大自然面前，人的力量是渺小的，我在那次經(jīng)歷之后就有了深刻的感悟。后來再看到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這句話，就自然而然有一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同與共鳴，而這些都是親身經(jīng)歷過后才會有的感覺。

女兒不僅在周末的時候去爬山、逛公園，假期的時候也常到各地去旅游。我們鼓勵女兒隨時隨地觀察她喜歡的東西，也允許她按照自己的喜好在家里種植植物和飼養(yǎng)小動物，所以女兒的作文里從來不缺素材，而且語言生動活潑，充滿了生活的情趣。“巧婦難為無米之炊”，孩子的生花妙筆應(yīng)該來源于生活啊！

和女兒一起體驗大自然的奧秘是我們家一直堅持的活動。女兒初二時的“五一”假期，先生帶著女兒在老家的山里看星星，第一次那么近距離地跟星星接觸，讓女兒驚嘆不已。女兒上高二的時候，我們一家打“飛的”到內(nèi)蒙古去看流星雨，讓女兒體驗了一把什么叫“天人合一”。高考以后，我們?nèi)易择{車去了內(nèi)蒙古，全程4600多公里，置身“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”的壯美景觀中，讓女兒明白了什么叫“心曠神怡”。投身大自然，我們一家樂此不疲。

有人把自然界中山、水、樹、木、花、鳥、魚、蟲、云、雪、雨、霧等信息稱為“生動類信息”，而且強調(diào)要多采集“生動類信息”，也就是多讓孩子向大自然學(xué)習(xí)，會讓孩子變得靈活、善于變化并富于創(chuàng)造力，我對此十分認(rèn)同。