感性是神賜的天賦，而理性則是忠實(shí)的仆人。而我們創(chuàng)造的社會(huì)，讓仆人榮耀，卻將天賦忘懷。[1]

——巴克敏斯特·福樂(lè)（Buckminster Fuller）

想象一下，你正駕駛著西斯納172飛鷹飛機(jī)，在科羅拉多州崎嶇的高原上空穿梭。飛機(jī)的機(jī)翼突然結(jié)冰，引擎失去了75％的動(dòng)力，而此時(shí)飛機(jī)正在6000英尺（約1828.8米）之上，你在云層之中迷失了方向。別無(wú)選擇，你只能將飛機(jī)降落到云層之下的峽谷里。降到云層之下時(shí)，你發(fā)現(xiàn)下面滿是巖石和樹木，根本沒(méi)有降落點(diǎn)。別無(wú)他法，你只能聽天由命?！稗Z”地一聲，飛機(jī)墜毀了。不過(guò)，你卻奇跡般地活了下來(lái)，身上只有些青腫和刮傷。你爬出失事飛機(jī)，爬到了一個(gè)8英尺（約2.44米）高的雪堆上。接下來(lái)該怎么辦？

這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事的主角名叫斯科特·特納爾（Scott Thurner），當(dāng)時(shí)他已57歲，第一次獨(dú)自駕駛飛機(jī)，且沒(méi)有接受過(guò)任何生存訓(xùn)練。更糟糕的是，他還沒(méi)有向空管局提交飛行計(jì)劃，所以不會(huì)有人知道他在哪里。飛機(jī)墜毀之后，他的處境非常糟糕，冰天雪地，孤立無(wú)援，只有一點(diǎn)點(diǎn)食物，他隨時(shí)可能被凍死或者餓死，任何一個(gè)錯(cuò)誤決定都是致命的。

在這種情況下，似乎唯一正常的選擇就是拿著那點(diǎn)食物，迅速下山，爬出峽谷，跑到20英里（約32.19千米）之外的蒙特羅斯（Montrose）小鎮(zhèn)上去。但特納爾并沒(méi)有這么做——他做的第一件事，便是就地挖一個(gè)淺淺的雪洞，做了個(gè)救生屋（他后來(lái)把這個(gè)救生屋稱為“六號(hào)旅館”），然后鉆了進(jìn)去。

他當(dāng)時(shí)是怎么做這個(gè)救生屋的呢？答案是機(jī)門。由于飛機(jī)受損極為嚴(yán)重，機(jī)門都已經(jīng)脫落了，所以特納爾便將機(jī)門拖到了洞穴處，以便抵御寒風(fēng)，保持體溫。后來(lái)，他又去找飛機(jī)的無(wú)線電發(fā)射器，發(fā)現(xiàn)它竟然完好無(wú)損。隨后，特納爾又做了第二個(gè)至關(guān)重要，也頗有遠(yuǎn)見的決定：他沒(méi)有在當(dāng)天晚上啟動(dòng)發(fā)射器！因?yàn)橐坏﹩?dòng)發(fā)射器，就會(huì)很快耗光電池，而夜間有人收到他發(fā)射的信號(hào)的可能性很小。所以一直等到第二天早上，他才將它打開。

第三，他將從飛機(jī)里找到的紅色膠帶纏在飛機(jī)的機(jī)翼上，做了一個(gè)大大的X。

一天過(guò)去了，沒(méi)有任何救援到來(lái)。第二天晚上，特納爾又在雪地里挖了一個(gè)更大的洞，將原本的“六號(hào)旅館”擴(kuò)充為“假日酒店”。然后他關(guān)閉了發(fā)射器，以節(jié)省電量，一直等到第二天才打開。功夫不負(fù)有心人，飛機(jī)失事三十個(gè)小時(shí)后，特納爾被人發(fā)現(xiàn)了。不過(guò)由于峽谷過(guò)于崎嶇，根本無(wú)法派直升機(jī)前來(lái)救援，所以救援人員只得徒步前來(lái)營(yíng)救。

你是否也曾面對(duì)過(guò)類似的難題——并不一定非像特納爾這般生死攸關(guān)——你發(fā)現(xiàn)自己被卡住了，受阻了，前途渺茫，你不知所措……

突然，就在你最意想不到的時(shí)候——也許是你最絕望，甚至想要放棄的時(shí)候——解決辦法突然出現(xiàn)了？沒(méi)錯(cuò)，相信很多人都有過(guò)類似的經(jīng)歷，你苦苦思索很長(zhǎng)時(shí)間，始終摸不著頭緒，可就在你想要放棄的時(shí)候，答案突然出現(xiàn)！

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？腦科學(xué)家們?cè)?jīng)一度深深地為之著迷。我們知道，人的大腦解決問(wèn)題主要有兩種方式——分析式和直覺(jué)式。而其中的直覺(jué)式思考，大都表現(xiàn)為靈光一閃，“啊哈！”——這種靈感，似乎是在大腦結(jié)束長(zhǎng)時(shí)間的分析之后，突然釋放了高度壓力之后出現(xiàn)的。

運(yùn)用直覺(jué)進(jìn)行創(chuàng)作的最好的例子便是音樂(lè)創(chuàng)作。音樂(lè)評(píng)論家巴里·約翰遜（Barry Johnson）在聽完爵士樂(lè)鋼琴家麥考伊·泰納（McCoy Tyner）的演出之后曾經(jīng)這樣寫道：“爵士樂(lè)讓我們變得更加靈敏、更有創(chuàng)造力，適應(yīng)能力也更強(qiáng)。仔細(xì)聆聽泰納的音樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他能為你的人生指出一條新的大道?！盵2]

想想看，當(dāng)你感覺(jué)自己已經(jīng)走上了絕境的時(shí)候，你會(huì)如何尋找新的出路呢？精神病專家，《創(chuàng)造性大腦》（The Creating Brain）作者南?！ぐ驳吕飦喩∟ancy Andreasen）表示，創(chuàng)造力“剛開始表現(xiàn)為一團(tuán)亂麻，千頭萬(wàn)緒，繼而生出許多新的聯(lián)系，其中有許多聯(lián)系可能看似十分奇怪或不合乎情理。”[3] 分析思維只會(huì)使用大腦的一小部分，而直覺(jué)思維則會(huì)讓各種想法在大腦中肆意橫行，在這個(gè)過(guò)程中，它們就會(huì)形成許多新的關(guān)聯(lián)，從而激發(fā)許多創(chuàng)造性答案。

問(wèn)題是，在遇到問(wèn)題時(shí)，我們?cè)鯓硬拍軉?dòng)直覺(jué)思維，從而最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力呢？若要大腦自由暢想，有與眾不同的想法，則需要為充滿創(chuàng)造力的新思維模式準(zhǔn)備寬敞的空間。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“感性是神賜的天賦，而理性則是忠實(shí)的仆人。而我們創(chuàng)造的社會(huì)，讓仆人榮耀，卻將天賦忘懷?！盵4]

阿蘭·施奈德（Allan Snyder）是一名物理學(xué)家，也是悉尼大學(xué)心理研究中心主任，他曾與不少高智商人士一起學(xué)習(xí)和工作過(guò)，這些高智商人士擁有令人震驚的計(jì)算能力和藝術(shù)才能，其中一些在幼年就擁有高超的音樂(lè)或繪畫能力，而另一些則在學(xué)習(xí)和智力方面表現(xiàn)驚人。比如，其中一位高智商人士能在短短一周內(nèi)流利地講出極為難學(xué)的冰島古德語(yǔ)。施奈德認(rèn)為，其實(shí)這些人擁有的能力，每個(gè)人都可以擁有。“秘訣就在于放開那些概念化的東西，換個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些固定觀念經(jīng)常會(huì)封鎖我們身上潛藏著的超凡能力?！笔┠蔚逻€說(shuō)，“我們看到的是星座，而不是一顆顆獨(dú)立的星星。要想有創(chuàng)造性，你就必須換一種方式將這些星星重新組合起來(lái)。但如果你總是把它們看成是某個(gè)星座中的一顆星星，又怎么能‘換一種方式’呢？”

要想啟動(dòng)直覺(jué)思維，激發(fā)靈感，有兩個(gè)方法可以讓你進(jìn)入更高層次的創(chuàng)意空間：讓心靈休息，或者改變空間位置。

當(dāng)你被一個(gè)問(wèn)題卡住時(shí)，寫下你要解決的問(wèn)題，然后告訴自己放手，不要去做任何分析。轉(zhuǎn)而去做些讓你放松的事，比如散散步、去動(dòng)物園，或者聽聽音樂(lè)……過(guò)上一段時(shí)間，當(dāng)你感覺(jué)自己的內(nèi)心已經(jīng)平靜下來(lái)時(shí)，再次關(guān)注你的問(wèn)題，看看能否找到新的視角。

注釋：

[1]David J. Darling， The Universal Book of Mathematics (New Jersey： John Wiley and Sons， 2004)， p. 34.

[2]Barry Johnson， "Jazz Builds Better Brains-Really，" The Oregonian， February 23， 2009， http：//blog.oregonlive.com/portlandart/2009/02/jazz-builds-better-brain-real.html（2009年6月截?。?

[3]Bryan Appleyard， "Does Our Brain Have a Switch That Makes Everyone an Einstein？" Dana Foundation's Brain in the News， December 2008， p. 5 (reprinted from London Times， November 16， 2008).

[4]Gary F. Moring， The Complete Idiot’s Guide to Understanding Einstein (New York： Penguin， 2004)， p. 286.