“個(gè)性”在愛中軟化

湖北省鐘祥市職業(yè)高級(jí)中學(xué) 劉曉英

愛有如鮮花，雖觸不到卻花香四溢；愛是世界上最強(qiáng)大的武器；有愛存在的世界永遠(yuǎn)不會(huì)缺少春天和溫暖……如此多的有關(guān)愛的名言經(jīng)句，告訴了我們一個(gè)亙古不變的真理--人人都渴望愛，人人都不會(huì)拒絕愛，人人都應(yīng)該給予他人愛，因?yàn)橹挥袗鄄拍芾伺c人之間的心的距離，只有愛才能營造出和諧的情感氛圍，只有愛才能讓你學(xué)生緊緊地凝聚在你的周圍，做一個(gè)乖巧，溫順的孩子。

每個(gè)人都知道要給予學(xué)生愛，卻不知道如何去愛，愛需要一顆真誠的心，一切從心出發(fā)。

中職學(xué)校面臨的都是極具“個(gè)性”的學(xué)生。我所說的“個(gè)性”是思想上，表現(xiàn)出消極的思想傾向，相當(dāng)?shù)呐涯妫瑯O度的厭學(xué)，；行動(dòng)上，喜歡暴力，喜歡為一些小事便大動(dòng)干戈，仇視老師；語言上，喜歡出口成“臟”。

如何去征服這些有個(gè)性的學(xué)生呢？那就是要讓學(xué)生理解師愛，就像理解父母對(duì)自己的愛一樣。那么，如何讓學(xué)生理解師愛，從而增強(qiáng)教育效果呢？

一、從人格上尊重學(xué)生

從心理角度看，高中學(xué)生心理已趨于成熟，他們特別重視人格的尊嚴(yán)，對(duì)自尊心方面的問題特別敏感，而且自尊心非常脆弱，往往還會(huì)造成一些偏極的行為，所以，教師必須尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，這是讓學(xué)生理解師愛的最基本、也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。不注意這一點(diǎn)，無論你對(duì)他們的愛多么深，多么切，他們也無法理解。

老師批評(píng)學(xué)生，也是師愛的一種體現(xiàn)。但如果老師動(dòng)輒公開批評(píng)或訓(xùn)斥學(xué)生，傷害了他們的自尊心，他們不但不理解，不接受這份愛，反而會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生反感情緒。我曾經(jīng)為嚴(yán)肅班級(jí)學(xué)風(fēng)公開批評(píng)了一位抄襲作業(yè)的中等學(xué)生。由于批評(píng)時(shí)沒有注意方式，在某種程度上傷害了他的自尊心，結(jié)果，不僅這位同學(xué)，另外還有相當(dāng)一部分同學(xué)以各種方式對(duì)我表示不滿。

另有一例則相反。我班的劉剛同學(xué)課間喜歡和一些同學(xué)追逐打鬧，造成一些同學(xué)總是向我告狀，說他欺侮人。而劉偏偏說沒欺侮人，還理直氣壯地說是跟他玩的。我沒有正面批評(píng)他一句，而是在班會(huì)課時(shí)，讓學(xué)生以“課間打鬧會(huì)影響同學(xué)關(guān)系”和“課間打鬧不會(huì)影響同學(xué)關(guān)系”為題進(jìn)行辯論。效果出奇地好，課后劉剛同學(xué)主動(dòng)向那些小同學(xué)道歉，還主動(dòng)找我承認(rèn)課間打鬧不文明傷害了同學(xué)感情的錯(cuò)誤。學(xué)生真正理解了師愛。

二、從感情上關(guān)心學(xué)生

陶行知先生曾指出：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處。”從感情上來說，每一個(gè)生活在集體中的人，都希望得到他人的關(guān)心和幫助，這是人之常情。學(xué)生更希望得到老師的關(guān)心和幫助。老師關(guān)心學(xué)生，可以讓學(xué)生在感情上真切地感受到老師的愛，這是讓學(xué)生理解師愛的最直接、最簡(jiǎn)單的方法。這里所說的關(guān)心學(xué)生，不僅僅是指學(xué)生生病時(shí)送水送藥，更多的是了解學(xué)生，乃至了解學(xué)生的家庭狀況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想，分享他們的快樂，分擔(dān)他們的苦痛，排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們。關(guān)注他們的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題。他們的問題是多種多樣的，如學(xué)習(xí)遇到困難，由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安，和老師同學(xué)相處關(guān)系不融洽等等。老師要及時(shí)有效地幫助他們，使學(xué)生切實(shí)地、具體地感受到老師的愛。從而在感情上拉近師生的距離。“親其師，信其道。”這樣，學(xué)生對(duì)老師所要求的會(huì)自覺地、積極地做好。

三、從工作中信任學(xué)生

老師信任學(xué)生，是師愛的一種很深刻的表現(xiàn)，是讓學(xué)生理解師愛的最有效的方法。信任是心與心的直接交流，無需語言解釋，學(xué)生能心領(lǐng)神會(huì)，并在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。即使是一個(gè)很頑劣的學(xué)生，如果老師肯信任他，讓他去做一件力所能及的事，他也會(huì)做得非常出色。而且，在信任他的這段時(shí)間內(nèi)，他違反紀(jì)律的現(xiàn)象要少得多，甚至有可能完全改掉自己的缺點(diǎn)。學(xué)生陸軍過去是個(gè)網(wǎng)蟲，一次學(xué)校退上學(xué)期的結(jié)余款，他竟拿著一百多塊錢離家到網(wǎng)吧泡上兩天兩夜。找到后，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅地批評(píng)教育。他也悔恨不已，決心痛改前非，以努力學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。兩周后，學(xué)校又要退30元返保金。許多老師都說不能給他，讓他媽媽來領(lǐng)。但我覺得這正是一個(gè)對(duì)他教育的好機(jī)會(huì)。我把30元錢交給他，讓他帶給家長(zhǎng)。果然，當(dāng)晚他的家長(zhǎng)就打電話來說錢已經(jīng)收到。此后，這學(xué)生再也沒去過一次網(wǎng)吧。

愛是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛之后，也會(huì)以愛回報(bào)老師。在我生日的時(shí)候，孩子們精心的為我策劃的生日會(huì)，我充分地感受到了他們給予我的愛；在過節(jié)的時(shí)候，孩子們親手包好了餃子，執(zhí)意要等我來嘗第一口的時(shí)候，我強(qiáng)烈地感受到了他們對(duì)我的愛；在我每依次走進(jìn)課堂，孩子們用一張張明媚而陽光的笑臉迎接我的時(shí)候，我感受到的更是一種幸福。

愛，在理解中閃光。