就因?yàn)檫@件事，亨利迷上了生理學(xué)和醫(yī)學(xué)，并對醫(yī)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。

“噢，爸爸！醫(yī)生實(shí)在是太偉大了！”一天下午，亨利抱著那只康復(fù)的小貓感嘆道，“要是沒有醫(yī)生，這只小貓可能從此不能走路了。”

“是的，假如沒有醫(yī)生，不僅這只貓無法康復(fù)，人類也會因此而招致苦頭呢。”父親說。

“爸爸，你看我能成為一名很好的醫(yī)生嗎？”亨利的眼神里充滿了期待。

“為什么不能呢？我的孩子，只要你通過努力學(xué)習(xí)，掌握必備的醫(yī)學(xué)知識，你就一定會成為一名非常優(yōu)秀的醫(yī)生。”父親微笑著鼓勵兒子。

“真的嗎，爸爸？”亨利開始興奮起來。

“當(dāng)然了，孩子。”

“那你能教我嗎，爸爸？”亨利繼續(xù)問。

“對不起孩子，這個我可做不到，因?yàn)槲覐膩頉]有研究過醫(yī)學(xué)，不過我倒是可以先教你一些簡單的醫(yī)學(xué)知識。”

“醫(yī)學(xué)知識？”亨利有些不解。

“是的，醫(yī)學(xué)知識是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生最基本的條件。”說著，父親就帶著亨利去了書房，并把自己珍藏多年的一副骨骼標(biāo)本送給了亨利。

從此，亨利對人體的興趣日益濃厚，并開始學(xué)習(xí)生理學(xué)。

任何一個孩子都會有發(fā)展，這取決于教育方法如何。

——鈴木鎮(zhèn)一

重要的大石塊

做事務(wù)必分清輕重緩急，否則終難有所作為。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子了解什么是最重要的，并首先把它付諸于實(shí)踐。

老師把一個裝水的瓶子放在桌子上，然后找來一些正好可以從瓶口放進(jìn)瓶子里的大石塊。老師把石塊放完后問學(xué)生：“大家說，這瓶子是不是滿的？”

“是的！”眾人齊聲道。

“是嗎？”老師笑了笑，然后又找來一些碎石子，并把那些碎石子也從瓶口倒進(jìn)去，搖了幾下后，又加了一些，又問：“看看現(xiàn)在是不是滿的？”

這次大家再沒像第一次那樣肯定了，含糊地說：“也許沒滿。”

“很好！”老師說著，又找來一些細(xì)沙，慢慢地倒進(jìn)瓶里。倒完后，又問道：“現(xiàn)在請?jiān)俑嬖V我，這個瓶子是滿的嗎？”

“不是。”又是異口同聲，聽起來都十分有把握。

“好極了！”老師又拿出一瓶水，把水倒進(jìn)那個看起來已經(jīng)被大石塊、小碎石和細(xì)沙填滿的瓶子。

倒完后，老師正色問：“對此，大家有什么啟發(fā)嗎？”

一位學(xué)生站起來說：“一個人，工作再多，行程再滿，只要擠一下，就可以做更多的事情。”

老師聽后點(diǎn)頭道：“不錯，不過這并非我要告訴你們的關(guān)鍵信息。我想要大家知道的是，倘若你不先把大石塊放進(jìn)瓶子，也許以后你將永遠(yuǎn)沒有把它們放進(jìn)去的機(jī)會了。”

有必要做的事情，不如現(xiàn)在就做。

——斯莫倫特

莫尼卡沒有賺到的錢

實(shí)干要比空想有意義得多，教育孩子有了目標(biāo)要馬上實(shí)施。

漂亮又可愛的小女孩莫尼卡，深受大家的喜愛，可是不知何時，她養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣，做事時，不是馬上行動，而是準(zhǔn)備個沒完。

在她住的村莊有一位名叫布魯斯的先生，他開了一家水果店。一天，莫尼卡在路過布魯斯先生的水果店時被叫住了，布魯斯對莫尼卡說：“嗨，孩子，你想掙點(diǎn)錢嗎？”

“是的，布魯斯先生。”莫尼卡說，“我早就想買一雙漂亮的舞蹈鞋了，可是媽媽說家里沒有錢。”失望之情溢于言表。

“那好，莫尼卡，”布魯斯先生說，“喬治家的牧場里有許多熟透了的草莓，他們允許人們?nèi)ゲ烧Ｄ阋踩グ桑阉鼈冋獊碣u給我，5個草莓給你10美分，很快你漂亮的舞蹈鞋就會到手了。”

莫尼卡聽了，非常高興。她飛快地跑回家拿籃子，要馬上去喬治家的牧場摘草莓。

正要跑去的時候，她突然想應(yīng)該先算一下采30個草莓能掙多少錢。于是她便從書包里拿出筆和紙來計(jì)算，結(jié)果是60美分。

“要是能采80個呢？”她邊想邊算，“天哪，那樣就可以掙1美元60美分了！”于是，莫尼卡繼續(xù)算了下去，100個，150個……300個時，布魯斯先生會付給她多少錢。如此這番算到了中午吃飯的時間，她只好決定下午再去喬治家的牧場。

吃飯的時候，莫尼卡還在心里盤算著自己到底能掙多少錢呢。一想到即將買來的舞蹈鞋，她就興奮不已。吃完飯后，她提起籃子匆忙趕往喬治家的牧場。到后卻發(fā)現(xiàn)那里只剩下了一些不好的草莓。喬治先生告訴她，她去晚了，那些熟透的草莓已經(jīng)在上午被很多孩子摘走了。小莫尼卡費(fèi)了半天工夫，才摘了15個還說得過去的草莓。然后便垂頭喪氣地回家了，這時她想起了媽媽常說的話：“凡事要趁早，不能拖拉，要做完了再去想。一個實(shí)干者頂?shù)蒙弦话賯€幻想家。”

由于沒能掙到錢，朝思暮想的舞蹈鞋眼看就到手了，卻終成泡影，這讓莫尼卡終于意識到了自己的壞習(xí)慣，決心一定要改掉。

一千個零抵不上一個一，一萬次空想抵不上一次實(shí)干。

——諺語

無用的火車

不要剝奪孩子玩玩具的權(quán)力，玩具再高級都是給孩子玩的，既然買了，就要發(fā)揮它的作用，否則，便會在無形中挫傷孩子自己動手玩的興趣，不利于他們的身心健康和智力培養(yǎng)。

有一位母親給四歲的兒子買了一列電動火車玩具。回家的路上，這位母親心想：“這玩具花了將近一百塊錢了，那么貴重的玩具讓頑皮的兒子隨便玩，肯定玩不了幾天就得玩壞。最好的辦法就是只讓兒子看，不讓他上手。”因此，一回到家，她就自己把火車組裝好，然后安上電池，按下開關(guān)，火車就開動了。

“哦……哦……小火車開起來了，開起來了！”兒子邊歡呼邊想上手去摸一下小火車，看看能不能把正在疾馳的小火車抓住。

坐在一旁的母親見狀大聲吼道：“別摸它，離遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”

就這樣，小火車跑了一會兒，兒子看了一會兒，就被母親收進(jìn)了玩具盒里，說第二天再玩。

于是，第二天的時候，兒子一個人從壁櫥里把玩具盒拿了出來，準(zhǔn)備自己來玩火車。

剛爬上凳子，就被這位母親制止了：“別動，讓我來拿！”

拿下來后，兒子要自己開，可是這位母親卻對兒子呵斥道：“你不許插手，站旁邊看，我來開！”

一連幾天都是這樣。玩具本來是買給兒子的，但結(jié)果是兒子并沒有玩這玩具的權(quán)力，倒是成了母親的玩具。兒子和他的小伙伴只有站在一旁觀看的份兒。時間久了，兒子便再也對那列玩具火車提不起興趣了，從此，那列“火車”便很少再開動了。

家庭教育的一切秘訣也在于讓兒童自己去發(fā)展，讓他們自己去做一切，成人不應(yīng)該搶先去做，也不應(yīng)該為了自己的方便與愜意什么也不做，而應(yīng)從兒童誕生的第一天起，經(jīng)常把他當(dāng)一個人來看待，充分認(rèn)識他的人格。

——列詩葛伏特

桃子的輪回

父母不能只教孩子在形式上做出某些動作，更重要的是讓孩子知道為什么要這樣做，這樣做有什么意義。

一個叫亨利的小孩子，爸爸媽媽總是教育他要尊老愛幼。亨利和家里人一樣喜歡吃桃子，因此爸爸媽媽時常買桃子回家。每當(dāng)這時，爸爸媽媽都要教育亨利，應(yīng)當(dāng)把最大最好的桃子留給祖母吃。亨利果真很乖，每次都撿出最大最好的那個桃子跑到祖母跟前，遞到祖母手邊，這時候，祖母總是非常高興，并夸獎亨利說：“好孩子，我的牙不好，還是讓我的小亨利吃吧。”然后，亨利就趕忙再跑到爸媽跟前，遞上那個最大最好的桃子，這時候，爸爸媽媽也都會給出他們不吃那個桃子的各自的理由。結(jié)果，轉(zhuǎn)了一圈后，最大最好的桃子始終沒有離開亨利的手，亨利就開始慢慢享受最大最好的桃子了。全家人都會快樂地看著亨利吃桃子。

有一天，爸爸的同事來家里做客，懂事的亨利趕忙從水果盤里挑出了一個大桃子，跑到客人跟前，看到亨利這么乖巧，家人都很高興。客人也驚喜地說：“小家伙可真懂事！”雖然客人本身不是很喜歡吃桃子，但出于對小家伙的尊重，他還是趕忙把桃子接了過來。沒想到，當(dāng)他咬了一口后，就有麻煩了，只見亨利生氣地沖著客人說：“大人怎么這么貪吃呢，太不要臉了！”全家人都瞠目結(jié)舌，客人更是尷尬極了。咬在嘴里的那口桃子咽也不是，不咽也不是。

這最大的桃子向來是虛晃一槍，可是今天亨利沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備的時候就被客人真的接受了。從未遇到過這種情況的亨利便一下子跟客人急眼了。

誰都沒想到會發(fā)生這樣的事情，亨利的父母自然更尷尬，在吃驚地沉默了片刻后，他們趕忙向客人解釋，把讓桃的事情說了一番。

雖然客人沒有計(jì)較，但是雙方的尷尬卻始終揮之不去。

我們于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅；期望太切，不免拔苗助長，反而促使其夭折。

——陶行知

兒子的作業(yè)

對于犯了錯的孩子，家長最好不要馬上揭穿他，這樣會使矛盾進(jìn)一步激化，反而更不利于孩子改正錯誤。做父母的一定要有耐心，允許孩子犯錯誤，同時，也要尋求一種幫助孩子改正錯誤的最佳方案。

一天下午，兒子放學(xué)回家，邊放書包邊沖媽媽喊餓。

媽媽趕忙遞上餅干，并問道：“今天作業(yè)多嗎？”

“沒有作業(yè)！”兒子邊吃邊含糊不清地回答。

“為什么今天會沒有作業(yè)呢？”媽媽有些驚訝。

“難道我還說謊嗎？”兒子堅(jiān)持說，“老師沒有留作業(yè)，我不記得老師留了作業(yè)。”

看到兒子的行為，媽媽覺得不對勁，隱約感到兒子在騙他，但是，她并未發(fā)怒，而是說：“嗯，聽你的口氣，好像不太確定，那就干脆給同學(xué)打個電話問一下吧，是不是真的沒有作業(yè)？又不費(fèi)事，也省得明天到學(xué)校后會有麻煩。”

兒子沒說話，也沒去打電話，看出了兒子的心思，媽媽便接著說：“是不是當(dāng)時你正在思考什么問題，沒有注意到老師布置的作業(yè)？這種情況很有可能的。”

于是，兒子走過去拿起了電話：“是我啊，咱們有作業(yè)嗎？哦，可能我沒有聽清。”兒子問得含糊其辭。

于是，媽媽假裝有什么事情沒做，走開了，她似乎并未在意兒子與同學(xué)的對話。

不一會兒，兒子放下話筒，走到媽媽跟前，很不好意思地說：“媽媽，真的有作業(yè)！是我沒有注意。”

媽媽聽后，也惋惜道：“那真是有些可惜，你今天又沒有時間玩了，不過沒關(guān)系的，這周末媽媽帶你去一些好玩的地方，到時候咱們玩?zhèn)€痛快。”正要離開，又回頭說：“如果有什么問題的話，可以來找我，我就在隔壁。”

教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

——布魯姆

爺爺?shù)娘堊?

家長的言行是教育子女最好的榜樣。

一個三口之家，爸爸、媽媽和小男孩，生活得幸福快樂。有一天，小男孩的爺爺搬來同他們一起生活，因?yàn)槟棠倘ナ懒恕?

隨著時間一天天過去，爺爺?shù)慕】得繘r愈下，視力減弱，聽力也不好使了。手還總是在顫抖，嚴(yán)重的時候甚至?xí)岩呀?jīng)舀到勺子里的湯都灑出來。起初，兒子和兒媳婦還能做到耐心，可是所謂“久病床前無孝子”，時間一長，兒子和兒媳婦就感到厭煩了，尤其是每次吃飯的時候他都要灑滿桌子的飯菜。

一天，早餐的時候，爺爺因?yàn)槭诸澏兜脜柡Χ岩槐Ｄ檀蚍瑑鹤觾合北阍僖矡o法忍耐了。他們找來一張桌子，放在離他們很遠(yuǎn)的房子的一角，從此，老人便一個人在那兒吃飯。

小男孩把這一切看在眼里，但他并不明白這是怎么回事。有一天，媽媽在院子里洗衣服，爸爸在修剪草坪，小男孩在花園的石桌上玩積木。“媽媽，快看我給你和爸爸制造的小桌子！”媽媽高興地走過來邊看邊說：“親愛的，你真是個好孩子，怎么想到要給爸爸媽媽做小桌子呢？”小男孩天真無邪地說：“等我長大了，爸爸媽媽就可以用這張小桌子在角落里吃飯了。”

媽媽愣住了，爸爸也停止了修剪草坪。中午吃飯的時候，小男孩看到角落里的那張桌子不見了，爺爺同他們一起坐在了大桌子邊。

從此，爺爺再把飯菜灑到桌子上，兒子和兒媳便趕忙幫他擦干凈，然后繼續(xù)吃飯，毫無厭煩之色。

全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上。

——托爾斯泰

爸爸的腳印

父母是孩子的領(lǐng)路人，因此他們的言行舉止一定要起到表率作用，這樣才不至于把孩子引向歧途。

詹姆斯非常喜歡一個人去酒吧喝酒，這幾乎成了他每天工作之前的必修課。

一天，詹姆斯起床后，發(fā)現(xiàn)外邊銀裝素裹，大雪覆蓋了整個世界。“這真是一場不錯的雪啊，不過，外邊天寒地凍，這時去喝上幾口烈酒，一定爽極了。”詹姆斯邊想邊洗漱，待穿戴完畢，他便向妻子告別，同往常一樣哼著小調(diào)兒向酒吧走去。沒走多遠(yuǎn)，他突然感覺身后有人在跟著他，于是，他停下腳步，回頭一看，居然是自己年幼的兒子貝迪。

貝迪是順著爸爸的腳印一路跟來的，他異常興奮地喊道：“快看，爸爸，雪那么厚，我正在踩你的腳印呢！”

貝迪的話令詹姆斯心頭一震，他想：“倘若我去酒吧，兒子踩著我的腳印，也一定會找到酒吧的。”

于是，詹姆斯趕忙蹲下對兒子說：“親愛的，爸爸得去上班了，你也趕快回家去。”然后，詹姆斯便向辦公室的方向走去，路上是一串拐了彎的腳印。此后，詹姆斯便改掉了嗜酒的習(xí)慣，當(dāng)然也再不去酒吧了。

養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易，做父親或做教師的要使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

——陳鶴琴

不同的方式

幾乎所有的父母都會面對孩子挑食的難題，不同的方式會產(chǎn)生不同的效果。一些父母認(rèn)為吃飯就要像吃飯，要規(guī)規(guī)矩矩，殊不知，很多時候，以游戲的方式來哄孩子吃飯會產(chǎn)生更好的效果。另外，這不僅能夠避免沖突，還能密切親子關(guān)系。