一、堅持改革創新，著力完善大學生思想政治教育的有效體制和機制

良好的體制機制是思想政治教育順利開展的組織保障。北京師范大學堅持改革創新，著力建立和完善“一個體制、三個機制”：

一體化的領導體制。完善校黨委領導、黨政齊抓共管、各部門分工協作的一體化思想政治教育領導體制。建立學校領導、學生工作部門主抓、院系所自主創新相結合的思想政治教育工作體系。有效整合學校資源，促進大學生思想政治教育開展過程中的思想統一、信息聯動、協同配合、整體推進。

科學化的管理機制。學生工作機構從行政化轉向服務型，工作重心逐步下移，確立院系指導、學生自發創新組織活動、學生工作職能部門提供支持和保障的工作管理機制，明確了學校和院系的權利和責任，調動院系的工作積極性和主動性，充分發揮學生自我管理、自我教育和自我服務的作用。

規范化的考評機制。把大學生思想政治教育納入建設世界知名高水平大學的指標體系，明確大學生思想政治教育作為院系黨政一把手考核的重要內容。不斷完善《北京師范大學院系學生工作考評辦法》和《北京師范大學院系學生工作考評指標體系》，使思想政治教育內容具體化、指標科學化、操作規范化。

立體化的保障機制。完善《關于貫徹落實〈中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見〉的實施意見》、《北京師范大學關于加強輔導員隊伍建設的實施意見》等一系列制度文件。建立了一支數量足、素質好、能力強、作風優的輔導員隊伍。設立專項經費支持隊伍建設、活動建設和思想政治理論課精品課程建設等。

二、堅持與時俱進，著力打造大學生思想政治教育的有效實施平臺

（一）實現三個轉變，切實加強主渠道

1.變灌輸為互動，調動學生積極性

在“思想政治理論課”和“形勢與政策課”教學中，摒棄“照本宣科”、“滿堂灌”的陳舊方法，綜合運用精講式、專題式、啟發式、互動式、研討式、情景式、案例式、網絡式等多種方式組織教學，讓教師成為良好互動環節和氛圍的創造者、師生互動機會的提供者、互動過程的組織者和促進者，學生成為和教師平等互動的主體。改革與創新“形勢與政策課”的教學內容，分成形勢政策、心理健康教育和職業生涯規劃三個專題，分別成立教學小組，由學生、專業教師和專職輔導員集體備課，采用學生喜歡的辯論、演講等形式進行講解，調動學生的學習興趣和學習積極性。

2.變單一為雙向，提高學生參與性

改變“形勢與政策課”由教師單一授課的教學方式，增加學生授課環節，在課前或課后拿出十分鐘由學生擔任主講教師。學生根據教學內容和教學要求認真備課，養成主動探究的學習心態。在學生授課過程中，教師對學生保持高度、全面的關注，對學生的講解給予及時、積極的反饋和鼓勵，促進師生深入互動、有效參與。為提高全體學生的參與性，教師根據問卷、座談和個別談心等形式獲得的情況，選擇學生普遍關心、有代表性的問題，設計出若干課堂討論題，由學生共同討論。要求學生有準備，發言有根據，教師有引導，課后有總結。這種有準備、有爭論、有總結的討論教學，增強了溝通交流，淡化了單一灌輸，增強了雙向互動。

3.變被動為主動，增強學生自覺性

按照課上與課下相結合、理論與實際相結合的原則，由學生結合當前時事熱點、結合重大節日慶典、結合學習需要，舉辦主題教育論壇，變“被動”教育為“主動”學習。近年來，全校學生相繼舉辦了“教育創新大討論”主題論壇、學習奧運精神和抗震救災精神主題教育論壇、“見證輝煌、展望未來”紀念改革開放三十周年主題論壇、“歷史使命、時代責任、科學發展”紀念五四運動九十周年主題黨日論壇，“我與祖國共奮進”紀念新中國成立六十周年主題論壇等。主題論壇直面社會現實，反映基本國情，體現學生發展進步愿望，深入學生內心，深受學生歡迎，促進了學生自覺踐行社會主義核心價值體系。

（二）拓展三條途徑，切實加強主陣地

1.建設精品校園文化，培養學生的審美品位和人文素養

豐富多彩的校園文化是大學生思想政治教育工作有效開展的重要載體和平臺。我校堅持以“建設一流校園文化，營造良好育人氛圍”為指導思想，充分發揮學生會、研究生會和學生團體在校園文化建設上的主動性和創造性，構筑“重點突出、節奏鮮明、服務型、菜單化”的“五個一計劃”校園文化活動格局：每個星期有一次高水平的講座，每兩個星期有一次社團活動，每個月有一次全校性的比賽，每兩個月有一個節，包括“學術節”、“文化節”、“體育節”等，每三個月有一次高水平的大型文藝演出，已經形成了一系列具有全國影響的品牌活動。比如由我校學生自我創立、自我組織的大學生電影節已連續舉辦17屆，成為全國大學生藝術教育及校園文化活動的知名品牌。由我校學生發起、組織的“5·25”大學生心理健康節輻射全國，有利推動了大學生思想健康教育的深入開展。我校北國劇社排演了大量劇目，其中，《周君恩來》獲團中央“五個一工程”優秀話劇獎，《棗樹》在北京首屆大學生戲劇節上，包攬最佳劇目、最佳編劇等五項大獎，獲團中央“五個一工程”優秀文化作品獎等。

2.拓展社會實踐空間，提高學生的實踐能力和創新精神

我校高度重視大學生社會實踐，堅持將“社會需要、學科優勢、人才培養”相結合，突出專業特色，結合就業導向，堅持推進制度化、基地化、項目化、品牌化建設。我校白鴿青年志愿者服務活動范圍遍布全國內地各省、自治區、直轄市，形成了以“三個代表”實踐團、西部行博士團、志愿講解、社區援助、支教掃盲和科技、文化、衛生三下鄉為重點的學生社會實踐體系。志愿講解員活動、“民工學校”和“打工子弟小學”等獨具特色，輻射全國。抓住北京奧運會、殘奧會的有利契機，確立“奧運五結合”工作機制，深入開展志愿服務活動，培養學生的奉獻精神。結合“社會實踐+科研課題”實踐創新模式，組織參加和開展“挑戰杯”、“京師杯”等學術科技方面的賽事，努力培養學生的自主創新意識和實踐動手能力。廣大免費師范生積極開展“三心三小”社會實踐活動，學生黨支部深入開展“紅色1+1”、“校縣（區）聯手，共育英才”共建活動。廣大學生在寬廣的社會實踐實踐中了解了國情，增強了服務國家和人民的社會責任感，提高了勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。

3.開辟網絡新陣地，培養學生的信息能力和媒介素養

信息化、網絡化是當今時代的特點和要求。高校要把網絡作為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。我校建立和完善融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的學生信息門戶網站——師悅網和學生網上黨校，開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，提高學生信息選擇、明辨是非的能力。創建一支由學生組成的網絡信息員、網絡評論員工作隊伍，加強網絡宣傳和輿論引導工作，制定規范，積極倡導主流文化，提高學生的自律能力。由學生自主開發網絡資源，提供優質資訊服務，學生在建設網站的過程中，培養了學生信息能力、創造能力和媒介素養。

（三）強化教育培訓，切實發揮學生黨建的龍頭作用

1.加強入黨積極分子培訓，為黨組織輸送新鮮血液

我校的學生黨校培訓工作始終走在全國高校的前列，“青年共產主義者培訓班”自1982年到現在已持續開設30年。2004年我校創建網上黨校，于2007年獲得全國高校百佳網站評選活動的“十佳思政類”網站。我校學生黨校采取理論學習、小組討論、素質拓展、社會實踐等豐富的培訓形式，利用課堂、網絡、參觀考察等多種途徑，不斷推進入黨積極分子培訓的規范化建設，不斷完善入黨積極分子培訓工作的課程化、模塊化和網絡化建設，努力提高培養培訓效果。

2.加強黨員教育，提高黨性修養

加強學生黨員的教育和管理，加強學習型黨組織建設，引導學生黨員關注重大問題，學習重要理論，提高學生黨員的理論水平、政治覺悟和黨性修養。我校以黨建基金為依托，資助黨支部開展“黨旗飄揚·理論引領·科學成長”等主題黨日活動，“學習黨史，堅定信念”紀念建黨九十周年黨史知識競賽，開展“堅定理想信念，爭做時代先鋒”理論學習月活動，為學生黨員購買了《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《國情備忘錄》、《中國共產黨歷史二十八講》等理論讀物。深入開展創新爭優活動，制定并頒發了《北京師范大學關于在學生黨組織和學生黨員中開展創先爭優活動的實施方案》。

3.加強黨員干部培養，發揮先鋒模范作用

學生黨員干部群體總體上思想境界高、精神風貌好、道德修養優，不僅是思想政治教育的對象，更是做好大學生思想政治教育工作的生力軍，在北京奧運會、殘奧會和參與新中國成立60周年系列慶祝活動中，在屢次處理涉日事件、拉薩“3·14”打砸搶事件、新疆“7·5”暴力犯罪事件等敏感時間節點，學生黨員干部很好地發揮了模范帶頭作用，體現學生黨員的先進性。我校堅持舉辦學生黨員干部培訓班，開設黨支部書記培訓班和新任支部委員培訓班、學生干部卓越訓練營、團干部培訓班等，切實開展黨員干部的精細化培養。邀請國內一流專家學者為學員集中授課，組織學生黨員干部分赴井岡山、韶山、西柏坡、白洋淀等革命圣地接受革命傳統教育和愛國主義教育，組織北京現代汽車有限公司、新浪、百度、華海期貨等一流企業考察調研，取得良好效果。