有一部分女孩習慣說“我不會”，這些女孩通常是膽怯、缺乏自信的，而她們不自信的根源大多來自于父母的偏見。女孩天生的敏感讓她們對父母的評價十分在意，如果父母對女孩的批評多于表揚，她們往往表現得不自信；如果父母對女孩的表揚多于批評，女孩則會表現得自信。父母要加強對女孩自信心的培養，就要善于發現她們的優點和長處，幫助她們找到潛能所在。每個女孩都渴望得到父母的肯定和重視，都希望父母能夠支持和鼓勵她們。所以父母在教育女孩時，假如能少一些偏見和歧視，多一些尊重和贊賞，女孩往往會變得更優秀。

拋棄偏見，讓女孩充滿自信心理學家曾經做過這樣一個實驗：把一只鯊魚和一些普通的小魚放到一個水池中，中間用玻璃把兩種魚隔開。剛把他們放到一起的時候，鯊魚會對小魚發起很猛烈的進攻，結果鯊魚總是撞得頭破血流。但是它并不放棄，而是一次次地朝玻璃撞過去，而且一次比一次猛烈。經過無數次撞擊后，鯊魚就變得聰明起來了。它寧愿餓著，也不再撞玻璃了，因為它知道這樣做是白費力氣，而且會耗費體力，還不如在自己的領域里歇一會兒。當看到鯊魚不再攻擊小魚時，心理學家就把水池中的玻璃取走了。這時，鯊魚仍然在自己的領域里游動，盡管小魚已經進入它的領域，在它眼皮底下來回穿梭，它也不再想攻擊這些小魚。最后，雖然周圍有食物，但鯊魚還是餓死了。其實，這時的鯊魚不是沒有能力吃到食物，而是它不再相信自己能吃到食物了。在教育中也有許多類似的情況發生，阻止孩子成長的其實往往是父母的偏見。這種偏見就像故事中的玻璃一樣，看似沒有，卻會影響孩子的一生。可能由于自古就有重男輕女的現象，所以父母對女孩的偏見似乎要多一些，這讓女孩多少有些不自信，而女孩想要有所成就，也要跨越更多的障礙。此時，家有女孩的父母需要做的就是幫助女孩掃除這些障礙，而不是用冷眼和偏見來對待女孩，否則只會讓你的孩子變得更像“弱者”。父母應該讓女孩知道，她們不是天生的弱者，可以說每個女孩都有一定的潛質需要父母去開發和賞識，比如語言表達能力、節奏感、形象思維能力等都是女孩的強項。女孩和男孩相比，確實有許多不同的地方，可是這并不表示女孩就要受到某種局限性的影響。常常聽人說“女孩就得有個女孩樣兒”，其實如果父母不拿那些“女孩樣兒”去束縛孩子的成長，你的孩子會給你更多驚喜。當然這一切的前提是父母要耐心地發現、欣賞女孩的優點，并讓女孩知道，你對她充滿希望。就像心理學家威廉詹姆士說的：“人們最深切的希望就是得到別人的賞識。”當父母以賞識的目光看待自己的女孩時，她們也會因為你的鼓勵和贊賞而變得充滿自信。因為女孩天生的敏感讓她們對父母的評價十分在意，如果父母對女孩的批評多于表揚，她們往往會表現得不自信；如果父母對女孩的表揚多于批評，女孩則會表現得自信。所以在對女孩的自信教育上，父母要注意以下幾方面：1父母不應該對女孩存在偏見，要善于發現女孩的閃光點家長要激勵女孩樹立自信。即使你的孩子膽子很小，偶爾也會做些大膽且漂亮的舉動，這在別人看來也許微不足道，可作為她的父母一定要善于捕捉這些稍縱即逝的閃光點，給予其必要的鼓勵和表揚。2父母要對女孩的性格進行觀察和分析隨著年齡的增長，女孩逐漸有了自我意識，會對自己有一個評價。但是因為女孩年齡還小，自我分析的能力不是很強，所以容易在分析自己的時候走極端，從而走向自卑，這就需要父母幫助女孩分析并改變她們的自卑心理。3讓女孩自發地對生活充滿熱情父母可以在日常生活中給女孩講一些關于自信的故事，并引導女孩和自信的孩子一起學習或玩耍，這樣能讓女孩很快意識到自信的優點，從而愿意重新塑造自己的性格。4父母要有對生活熱情的心態父母在培養女孩對生活的熱情時，自己首先要有熱情的心態，因為父母的態度往往是女孩形成積極性格的重要因素。如果父母經常唉聲嘆氣，喜歡對生活中一些不如意的事情鉆牛角尖，用消極的態度對待生活，那么女孩也會在不知不覺中學會父母的消極，這對她今后的生活很不利。女孩不比男孩差瑪格麗特·撒切爾夫人被譽為歐洲政壇上的“鐵娘子”。她在重大問題上的觀點鮮明、立場堅定、思路清晰且做事果斷，在很長一段時間里影響了整個歐洲。然而，撒切爾夫人絕非政治天才，她出生在一個平凡的家庭，卻取得了如此不凡的成就，這和她小時候所受的教育是分不開的。瑪格麗特的父親有很多愛好，尤其熱衷于參加政治活動。這使瑪格麗特從小就接觸到政治和人物傳記等方面的書籍，受這些書籍的熏陶，她從小就對政治產生了興趣。瑪格麗特的父親對她要求也很嚴格，在她小時候就要求她幫忙做家務。瑪格麗特10歲的時候，她就開始在家里的雜貨店站柜臺了，因為父親認為這樣可以培養瑪格麗特的獨立能力。當然，這些都是她力所能及的事情。父親經常教導瑪格麗特不要盲目地迎合別人，要有主見，隨波逐流只會使自己的個性淹沒在別人的光芒之中。在瑪格麗特入學后，她發現其他同學的生活都比自己豐富得多，她們可以隨意地玩耍，而她除了上學，就是在家里幫忙。于是她對父親說：“爸爸，我也要出去玩。”父親對她說：“爸爸并不是要限制你的自由，你應該有自己的思想和判斷力，而現在就是你培養自己能力的好時機。如果你想和別人一樣沉迷于玩樂之中，那么你將一事無成。你要自己決定你該怎么辦，而不要隨波逐流。我相信你的判斷力，你自己做決定吧。”聽完父親的話，瑪格麗特想：“我還有自己的事情要做，剛買的書還沒有看完，為什么要學別人呢，那并不是我想要的。”于是，瑪格麗特便回到屋里開始看書。父親對瑪格麗特的教育讓她養成了一種獨立自信的性格。瑪格麗特的學校經常會請一些名人來演講，當演講結束后，瑪格麗特總是第一個站起來回答問題，其他的女孩則大多膽怯地不敢開口。回到家的時候，瑪格麗特和父親說起學校的情況，父親總是對她說：“你這樣獨立自信，爸爸真為你感到驕傲！你將來一定是一個出色的女孩。”父親的鼓勵讓瑪格麗特對自己充滿信心。即使她在學校的演講并不是那么受同學們的歡迎，但她仍然一有機會就上臺演講，就算臺下時有噓聲也絲毫影響不了她演講的熱情。許多人對她這種突出的個性表示不理解，但她毫不在意別人的議論，一直保持著獨立和我行我素的個性，以致后來取得了不凡的成就。其實，女孩并不比男孩差，“差”的觀念只存在于父母或女孩自己的心中。事實上，女孩也可以是生活中的強者，只要父母在女孩小的時候就灌輸給她們自尊、自強、自愛的觀念，女孩就絕對不會比男孩差，她們一樣可以成才。父母首先應該相信女孩的能力。女孩對于新鮮事物都有嘗試的想法，父母應該適當地給她們嘗試的機會。在她們遇到失敗的時候，父母應該持引導和鼓勵的態度，告訴女孩每個人都可能失敗，而她們的失敗并不代表無能。父母還可以提供一些女孩力所能及的事情讓她們做，讓女孩的自信建立在自己的能力之上。其次，父母要積極評價女孩的行為。父母對女孩的積極評價在培養女孩自信方面起著重大作用，它是女孩信心的來源。所以即使在女孩犯錯誤的時候，父母也要耐心地聽其解釋原因，注意從正面教育，并告訴女孩要從錯誤中吸取教訓，而不是牢記自己的錯誤。父母還要引導女孩開發自己的價值。父母要多讓她們參與家庭中的事務，給她們一些決定權，讓女孩認識到自己在家中有地位，有存在的價值。因為能參與到成人的世界中，會讓女孩很有成就感。了解女孩的特定心理一根鐵桿想把一把掛在鐵門上的大鎖打開，它忙活了半天都沒有成功。這時鑰匙來了，它瘦小的身體鉆進鎖孔輕輕一轉，大鎖“啪”的一聲就打開了。鐵桿很奇怪地問：“為什么我費了九牛二虎之力也沒能打開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解鎖的心。”成功的交往就要以了解對方的內心為基礎，在教育孩子上也是如此，只有了解孩子在想什么，家長才能成功地教育他。當男孩正想著自己如何才能打敗別人的時候，女孩已經開始觀察周圍一切事務與她的關系了。女孩們思考的重點常常是與她接觸最多的家庭關系。剛剛產生這種意識的時候，女孩會想：“我是爸爸媽媽的乖女兒。”在她們接觸到一些事后，她們會想：“我是家里的小公主。”而且女孩似乎天生就傾向于有愛的生活方式。大家都知道，男孩大多靠行動來表達自己的意愿，而女孩則更喜歡用語言來表達想法，她們希望在和父母溝通的過程中來感受父母的愛。可以這樣說，女孩大都是通過和父母的溝通才能感受到理解、關心、尊重和安慰，這主要表現在以下幾個方面：（1）女孩大多是通過和他人的交流發現自我，多與父母正面交流會讓她們變得自信。（2）溝通可以改變心情，釋放不良情緒。女孩最害怕沒有人理會她，和父母的交流可以使女孩感到情感上有所依托。（3）與父母保持親密的關系。女孩潛意識中相信和父母交流能提升和父母的感情。了解了女孩的這些心理特征之后，父母就會明白女孩更需要他們的關愛，而表達這種關愛的最佳手段就是和她們交流，這就要求父母要做到以下幾點：（1）靜下心來，認真傾聽女孩的心事。每個女孩都渴望被理解，所以常常會向人訴說。可事實上人們在交往的過程中，常常會遭遇這樣的現象：大多數人都不太愛聽別人談話，而喜歡別人聽他說；大多數人都喜歡談和自己有關的事情，而不是談和對方有關的事情，父母在教育中也常常會犯這種錯誤。傾聽是一種能力，父母應該用這種方式和女孩交流，也只有這樣才能了解到一份真實的感情，發現女兒隱秘的心語，進而得到她們的尊重和信賴。（2）適時表達自己的愛。家長在與女孩交流的過程中要善用贊美，因為女孩比較敏感，而贊美則是鼓勵她們的最好方式。即使在女孩做得不是很好的時候，父母在對女孩的表現進行評價時也要少用批評，多用贊美，盡可能多地給女孩以充分的肯定，這能使女孩在心理上獲得一種滿足感。總之，做父母的要想讓女兒快樂、健康地成長，就應該時刻讓女兒感受到你是多么愛她、多么在乎她。當然，家長要記住，這種愛是充滿理性的愛，絕對不是溺愛。多給女孩積極的評價有一個小男孩獨自在家里照顧妹妹。妹妹睡覺后，他覺得很無聊，便開始到處亂翻。在無意中，他發現了幾瓶不同顏色的墨水，這些墨水對他產生了很大的誘惑。小男孩終于忍不住把那些墨水瓶打開了，并開始在地板上認真地畫起妹妹的相貌來，這樣做的結果是使客廳變得臟亂不堪，到處都有墨水的痕跡。當他畫完畫像時，才意識到自己犯了一個很大的錯誤，但收拾已經來不及了，他只有等著媽媽回來后責難。媽媽回到家，看到臟亂不堪的客廳后就想發火。但看到地上的畫像時，雖然它看起來更像是一堆亂七八糟的墨水，媽媽還是決定忽視滿屋的狼藉，并高興地對孩子說：“你畫的是妹妹的畫像嗎？非常漂亮。”然后，她低下頭來親吻了一下男孩。這個男孩就是著名的畫家本杰明。每當對人們說起自己的經歷時，他總是驕傲地說：“是媽媽的親吻讓我成為一名出色的畫家。”父母的評價對孩子的成長起著決定性的作用，當你夸獎孩子某方面的特長時，這將成為他真正的特長。而女孩通常比男孩要敏感一些，所以父母對女孩的評價對其身心的影響將更為深刻，因此父母要多看到女孩的優點。優秀的父母總是善于發現女孩的優點，而且懂得夸獎她們的優點，這也正是教育女孩的最好途徑。對女孩的教育不妨學習一下“羅森塔爾效應”理論。羅森塔爾是美國心理學家，他曾做過一個實驗：把一群小白鼠分成兩組交給實驗員訓練。他告訴這些人，A組的小白鼠比較笨，B組的要聰明一些。經過一段時間，羅森塔爾親自對這些小白鼠的訓練水平做了測試，結果發現A組的小白鼠確實比較笨，而B組的小白鼠則聰明一點。但實際上，這兩組小白鼠只是羅森塔爾隨便挑選的，它們的智力水平并沒有得到驗證。但實驗員把A組的小白鼠當成笨的，結果訓練出來的A組小白鼠就果真笨了，相同的，他們把B組的小白鼠當成聰明的，結果它們就變聰明了。在這之后，羅森塔爾又做了另一個人們經常說起的實驗：他在新生入學的名單上圈出了幾個學生的名字，然后告訴老師這幾個人是十分聰明的孩子，所以要特殊對待。一學期后，這幾位同學的成績真的要比其他同學的好很多，而此時羅森塔爾卻告訴老師，這幾個學生只不過是他隨便選的。其奧妙就在于老師對于學生的賞識，當他認定學生是聰明的，就會對他們提高訓練要求，而這些學生平時做的一些普通的事情都可能被當成聰明的表現。而且學生因為受到了老師的賞識，他們確信自己是很優秀的，所以能夠擔負起更高的要求，這也可以稱之為一種良性的互動。因此作為女孩的父母，要善于發現她們的閃光點，看到她們的進步就要及時表揚，給予她們正面的評價，這樣你的女孩將會變得更自信。“尊重”讓女孩快樂成長讓自己的孩子快樂成長是每位父母都希望的，然而許多父母卻在不知不覺中干涉了孩子的生活，這往往對孩子的成長有不利的影響。父母應該學會尊重女孩的意見和成長規律，讓她們過自己真正想過的生活，只有這樣女孩才能快樂地成長。可以說，父母給予的尊重越多，他們的孩子就會越快樂。文文從小就很聰明，正因為這樣，在她還小的時候，她就覺得自己一定要比別人取得更好的成績才行。所以上小學時，她每年都考第一名，不過她并不驕傲，而覺得這是理所當然的。但是當文文上了初中后，由于競爭激烈，她的成績雖然沒有下降，卻也感受到了以前從沒有過的壓力。其實，她已經做得很好了，她的努力和堅持都得到了老師的贊揚，但是文文因為不是每次都能考第一名，開始變得有些焦慮，并對自己的能力產生了質疑。為了保持好成績，她只有拼命地讀書，但過度的勞累卻讓她的體質變差了。文文的爸爸看到文文的這種情況有些著急了，他覺得是自己的教育方式讓文文覺得一定要拿第一名才是成功的。爸爸自然不愿意看到文文不開心，就決定讓她自由發展，不再向文文灌輸爭強好勝的思想。有一天，他對文文說：“人生就像一趟旅行，能做到最精彩很好，但我們也不一定非要得第一。如果為了更快地達到下一個目標而使自己過度勞累是不值得的，人生路上還有許多美麗的風景，有時只有把腳步放慢了，才能欣賞到這些風景。所以與其費盡心力追求優秀，還不如讓自己開心地做到良好。”爸爸的一番話改變了文文的生活態度，她開始坦然地對待成績，這讓她以后的生活很快樂。后來，文文給人的印象是：雖然年齡不大，卻有著一般女孩所沒有的成熟，說話的時候語速很平穩，音量也不是很大，卻能給人一種睿智而鎮定的力量，總能讓聽的人感覺很舒服；她生活得很快樂，也很有規律，做健美操、學習、孝敬父母，該做的事情一樣也不耽誤；對于他人得到的榮譽，她從來不會嫉妒，對于其他人的錯誤，她也從不會刻薄對待。與周圍那些拼命為生計奔波的人比起來，她的人生已經算是充實而精彩的了。父母應該給女孩一些自由的空間，讓她們體會到父母的支持和尊重，這也是女孩健康成長的助力。所以，家長在和女孩溝通時要注意以下幾點：（1）尊重女孩，認真傾聽她們講話，并做出回應。父母在和女孩說話的時候，要先認真聽孩子講話，并注意自己對孩子說話時的方式和口氣，不要大聲呵斥孩子，以避免傷害她們的自尊，要讓女孩感覺到你是尊重她的。而那些能感受到父母尊重的孩子，快樂感都相對要強一些。（2）不要嘲笑女孩的一些異想天開的想法。（3）只要盡力即可，不必要求女孩做到最好，否則她們會有心理壓力。（4）接納女孩的意見，讓她們意識到自己也是家庭中的一員。（5）只要女孩的行為不出現大的偏差，就應該允許她們去做她們愿意做的事。多一些肯定和表揚每位父母都希望自己的女孩自信一些，父母如果能做到經常表揚和肯定女孩的行為，她們就會更有自信。成就感是建立信心的動力，如果女孩的行為能夠受到父母的欣賞，她們就會努力取得成功，并最終形成良性循環。所以在日常生活中，對女兒的努力，父母應該給予適當的幫助和支持，并盡量讓她們體會到成功的滋味。女孩在成長的過程中也許會犯一些小錯誤，這就需要父母引導她們走上正確的航線。在引導的時候，批評孩子幾乎是父母常用的手段，但響鼓不用重錘敲，給批評穿上表揚的外衣，批評就會更容易被孩子接受。敏敏很喜歡看動畫片，平時還好，一到周末就大看特看。即使爸爸事先和她約定就看一個小時，她也能以“還差一點就演完了”為由再拖上半個小時。一個周末，有位同事帶著孩子來到家里，爸爸陪著同事，敏敏則陪著同事的孩子在她的房間里看電視。過了一會兒，敏敏就跑進客廳問爸爸她們能不能看一會兒動畫片。同事持反對意見，爸爸卻同意了孩子的請求，于是同事問孩子的爸爸：“你怎么能讓孩子看動畫片呢？她們一看上動畫片就不想學習了，我們家孩子常常看得連學習都顧不上了，最后我只好把動畫片光盤都鎖起來了，結果她還是千方百計地去別處偷偷看。”同事的孩子聽完爸爸對自己的評價，只是笑了一下，什么也不說。敏敏則緊張地看著爸爸，生怕爸爸把自己的“歷史”也說出來。爸爸理解地對同事笑笑說：“讓她們看一會兒吧。我家敏敏能管住自己，說看一個小時就看一個小時，所以平時我允許她把看動畫片當成一種放松。其實你家孩子也可以做到這一點的，對吧？”同事的孩子也趕忙答應了。爸爸對敏敏叮囑道：“敏敏，記住就看一個小時。”“知道了！”敏敏痛快地回答，并帶著同事的孩子回到自己的屋里去了。一個小時后，同事要走了，爸爸敲響敏敏房間的門，提醒她時間到了，敏敏雖然不情愿，但還是馬上關掉了電視。送走客人后，爸爸表揚敏敏說：“你今天真講信用，要再接再厲！”敏敏不好意思地對爸爸說：“以后我一定注意看電視的時間。”自從爸爸那次“表揚”過敏敏之后，她每次看動畫片都會用鬧鐘給自己定好時間，不用爸爸提醒，只要鬧鐘一響，她就會及時地關上電視。在女孩成長的過程中，由于年齡、能力的局限，當她們努力學做一些事情時，雖然她們的動機是好的，卻往往把事情做壞了。對此，父母的一次表揚就可以讓孩子從中找到自信，而父母的一次批評卻如同當頭棒喝讓女孩產生叛逆心理，這時就需要父母學會用贊揚來代替批評。著名心理學家杰絲雷耳評論說：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。但是我們大多數人只是善于躲避別人的冷言冷語，而吝于把贊許的溫暖陽光給予別人。”事實證明，從側面對女孩進行引導，含蓄、委婉地批評她們，可以消除她們的逆反心理，所以懂得給批評穿上表揚外衣的父母才是成功的教育家。不要輕易否定她的未來有位年輕的媽媽在廚房做飯的時候，她的小兒子一個人在后院玩耍。過了一會兒，年輕的媽媽聽不到孩子玩耍的聲音，覺得很奇怪，于是大聲喊著孩子的名字。當得到孩子的回答時，她問孩子在干什么，孩子回答說：“媽媽，我正準備跳到月球上面去。”這位媽媽并沒有像其他媽媽那樣責怪孩子異想天開，而是笑著對他說：“可以，不過你一定要記得回來看望媽媽呀。”這個孩子就是人類歷史上第一個登上月球的美國人阿姆斯特朗，他在1969年7月16日真的“跳到”月球上去了。強化孩子自信的方法有許多，但是適時的正面引導是最有效的方式。在孩子把天馬行空的想象告訴家長時，父母不應該否定他的想法，而應該用肯定性和鼓勵性的語言支持他，這樣孩子的未來才會像他想象的一樣美好。即使在孩子犯了錯誤的時候，作為父母也不應該因為一時的錯誤就認定孩子沒有希望，尤其是女孩，她們更需要父母格外的關注。中國臺灣著名作家席慕容曾經是個不受歡迎的遲鈍學生，由于厭惡學校的環境，她經常逃學，學習成績自然也不好。有一次成績單發下來的時候，她發現自己的成績在班里排到第35名，而班里只有40名學生，她有些慌了。因為怕回家受媽媽的批評，她想到了一個辦法：把老師的評分用紙條貼上，然后用墨水把排名改成了第5名。回到家中，當媽媽問起她和姐姐們考得如何的時候，兩個姐姐驕傲地把成績單交給媽媽，因為她們的成績總是排在第1名或第2名，而席慕容雙手顫抖地把自己涂改過的成績單交到媽媽手中時，她心里明白，在場的人都知道她的成績單是偽造的，因為成績單被她改得一塌糊涂。但令她感到奇怪的是，大家好像都沒看出成績單上有哪些不對勁。兩個姐姐都站在媽媽身邊看著成績單不說話，而媽媽隨意看了一眼成績單，然后平靜地對席慕容說：“看看，老師怎么把成績單弄得這么臟，都有些看不清楚了，你明天問一下老師再把成績告訴媽媽，好嗎？”席慕容當時便明白了，媽媽是在給自己找臺階下。