廣告中的孩子為什么會想到給媽媽端水洗腳呢？因為他的媽媽為他做出了榜樣。尊敬老人是傳統(tǒng)美德，而不尊重老人是一種嚴重的道德偏差，假如孩子的錯誤認識得不到及時的矯正，父母的未來也將堪憂。
一個男人中年得子，對兒子百般疼愛，可是對自己的父親卻十分厭惡。他覺得父親現(xiàn)在連路都走不穩(wěn)了，沒什么利用價值，所以想盡辦法把父親打發(fā)走。于是他對自己的父親說：“你帶上一條毯子，到外面的世界去走一走吧。”這個男人其實不想給父親一條毯子，但又實在張不開嘴。
這時兒子說：“爸爸，不要給爺爺一條毯子，他用半條就夠了，剩下半條我們收起來。”男人聽了很高興。可是兒子接著說：“等我長大后，剩下的半條你可以自己留著用……”
孩子的話讓這個男人大吃一驚，他急忙留住了父親，因為他知道自己這樣做的后果會使孩子照葫蘆畫瓢。
不尊敬老人是一個惡性循環(huán)，老人的現(xiàn)在就是你的將來，因為你現(xiàn)在的言行對孩子起著直接的教育作用。現(xiàn)在你是怎樣對待父母的，以后你的孩子也可能會怎樣對待你。然而許多父母在教導孩子尊敬老人時，卻往往是尊老不足。
每位父母都懂得言傳身教的重要性，可是在真正教育孩子的時候卻常常忽略了它。于是就有了這樣一個現(xiàn)象：父母經常對孩子講道理，告訴他們應該怎么做，不應該怎么做，但結果是孩子根本不聽這些道理。這其中可能有許多原因，但父母的言行不一致卻肯定是原因之一。也許在父母教育孩子要尊老愛幼時，自己在公交車上卻不給老人讓座；也許父母在教育孩子長大后要孝順的時候，自己卻在對父母百般挑剔，甚至大聲責罵。這些做法都會讓孩子覺得不孝順父母、對父母不禮貌是理所當然的。
俗話說：“栽什么樹結什么果”，當你把孩子當成心肝寶貝，卻把父母放在一邊時，種下的就是一枚苦果，因為父母的行為直接影響到孩子。假如父母不孝順，這樣的父母也難以感受到孩子的孝順，因為他們已經把這種不孝的理念傳輸給孩子。同樣的，如果父母事事想著老人，那么尊敬老人的習慣也會傳遞下去。所以父母想讓孩子孝順和禮貌，自己首先應該做到尊老。
父母怨天尤人，孩子消極處世每位父母都希望自己的孩子擁有樂觀積極的性格，因為只有孩子以樂觀積極的態(tài)度對待生活時，他才會是快樂的孩子，但事實上有些孩子在小時候就已經習慣用消極的態(tài)度處世。調查發(fā)現(xiàn)，這與孩子所接受的家庭教育有直接關系。在孩子性格形成的過程中，父母的處世態(tài)度對孩子性格的形成有著很重要的影響。現(xiàn)在有些孩子身上的自私、任性、消極或好逸惡勞等性格和行為，在很大程度上是因為受到父母的影響所致。
小昭家庭條件很好，但他卻過得并不開心。雖然才上小學五年級，他卻十分敏感，也很悲觀，遇到事情總會往不好的那方面想。如果一次考試成績不理想，他就會認為自己以后的成績也不會好了；即使看一場電影，他也只關心其中的負面內容；他還很愛發(fā)牢騷，比如當老師批評他以后，他會悲觀地想：“老師只喜歡別的小朋友，不喜歡我……”、“老師看我成績不如他好所以才批評我的……”
原來，小昭的父母都是名牌大學畢業(yè)的，他們對小昭的要求比較高，而小昭覺得自己不管如何努力都達不到他們的要求，所以小昭覺得自己很失敗。又因為媽媽是單位的中層領導，工作比較忙，回家后總是對家人不停地抱怨單位中的某某太懶惰或某個領導太勢利等，小昭也很自然地學會了抱怨。
孩子的性格和對生活的態(tài)度是在父母的各種言行的影響下一點點養(yǎng)成的。如果父母總以悲觀的態(tài)度面對生活，孩子就只會看到生活的陰暗面；如果父母總以樂觀的態(tài)度面對生活，孩子自然也就會樂觀地面對生活，從而更容易看到生活光明的一面。
樂觀是為孩子開啟光明未來的鑰匙。樂觀的孩子即使遭遇挫折，也會相信自己有能力改變現(xiàn)在的一切，他們知道幸運之神永遠站在樂觀者這邊，會用自己的力量與挫折作斗爭，這種樂觀的性格是孩子面對人生時最有力的武器。如果孩子習慣以消極的態(tài)度面對生活，那么他很可能會意志消沉，對自己的前途失去信心，這會有損孩子的身心健康。所以父母應該從現(xiàn)在開始，從改變自身開始，正確地引導孩子走出消極的誤區(qū)。
父母遇到事情時首先應該樂觀一些，并適當?shù)匕堰@種樂觀情緒傳達給孩子。你可能會在生活和工作中遇到各種各樣的困難，這時你對困難的處理方式會直接影響到孩子的想法。
在工作之余父母總想多陪陪家人，但公司安排的加班卻又不得不去。這時，悲觀的人大多會向孩子這樣道歉：“爸爸今天又要去加班了，單位還有一堆麻煩事等著爸爸處理，抱歉不能陪你了。”當父母對孩子說這句話時，就已經對孩子的情緒產生了負面影響。孩子會覺得父母是不想去加班的，但不去又不行，即使這個周末有別人陪，孩子仍然不會高興。但如果父母樂觀地對孩子說：“爸爸工作有些忙，等加班回來再陪你玩。”這時，孩子就會因為父母的能干而產生一種自豪的感覺。
在生活中，父母要常常向孩子展示一些樂觀態(tài)度，讓孩子知道，生活就算有再多的困難，也可以依靠自己的努力戰(zhàn)勝它。父母要培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)，自己首先要有積極的心態(tài)，因為父母對生活的態(tài)度往往是孩子形成積極性格的重要因素。如果父母經常唉聲嘆氣，專挑生活中一些不如意的事情鉆牛角尖，經常用消極的態(tài)度對待生活，孩子也會在不知不覺中學習父母的消極態(tài)度，這樣對孩子今后的生活很不利。所以父母不能只強調孩子的學習，而不顧孩子積極性格的培養(yǎng)。父母應該為孩子樹立一個積極生活的榜樣，使其健康快樂地成長。
父母的各種生活態(tài)度都很容易使孩子受到影響，有時父母不經意之間說出的一句喪氣話也有可能把負面情緒傳染給孩子。比如當父母看到外面下雨的時候，就隨口說一句：“天氣簡直太壞了，又下雨！”這句話可能讓孩子產生這樣的想法：下雨很討厭，它讓人們不舒服了，其結果就是從潛意識中，孩子也開始討厭下雨天；如果父母說：“雨天真好，大地上的花花草草又可以喝個夠了！”這時，父母的話會讓孩子產生樂觀的想法：下雨對植物有好處，我們應該喜歡雨天。所以父母若想改變孩子消極處世的行為，先要改變自己怨天尤人的態(tài)度。
父母積極進取，孩子則樂于競爭很多父母只是通過說教的方式教育孩子，而且在說教中常常采取自我否定的方法。比如他們經常對孩子說：“我的學歷不高，沒有什么文化，除了供你上學外，我這輩子是沒什么指望了，你一定要出人頭地……”還有一部分父母把所有心思都放在孩子身上，接送孩子，讓他們學畫、學琴，陪他們寫作業(yè)……總之孩子成了父母的全部寄托，而父母對待自己的工作時，態(tài)度卻很消極，甚至有些家長還為孩子辭去工作。在父母心中，把孩子培養(yǎng)好了就是自己最大的成功，可是讓父母不解的是，他們付出了這么多，孩子卻還是學得不太好。父母自認為說教和消極地陪孩子是對他們的鼓勵，其實在鼓勵之外，孩子還看到了父母缺乏進取心，這種心態(tài)對孩子會產生負面影響。
一個普通的公司職員的孩子不是很愛讀書，為了讓孩子喜歡學習，這位父親特意和孩子立下一起讀書的“誓約”。從那天起，他就買了和工作相關的書籍，一回到家就看書，而把以前的休閑活動全部取消了，可是他畢竟記憶力不強了，所以有時甚至會挑燈夜讀。
孩子見父親不是說說而已，而是每天都這樣學習，為了不讓父親看不起，他也漸漸地拿起書本，開始寫作業(yè)，認真參加考試……這樣過了幾年時間，孩子的學習成績變得非常優(yōu)秀。這位普通職員也有了意外的收獲——因為專業(yè)知識過硬而得到了晉升，這是他從未料到的，因為他當初讀書的目的只是想激勵孩子的進取心。
由此可見，父母的進取心勝過任何說教。如果父母希望自己的孩子能樂觀、積極地面對學習，那么應該從提高自己的進取心開始，多多學習。
在一所大學里，發(fā)生了一件很奇怪的事情：有一個班里出現(xiàn)了一個將近四十多歲的女人。剛開始的時候，大家都認為這個女人是因為無聊才來這里學習的。但過了不久，人們發(fā)現(xiàn)，這個女人并不是因為空虛才來這里的。她每天都很認真地學習，并且很早就來教室溫習功課，筆記也記得工工整整的，甚至一些年輕的大學生都拿她的筆記作為參考。后來大家紛紛問起她學習的原因。原來，這個女人的家庭很富裕，孩子剛上初中，為了自己能跟得上時代發(fā)展，她才來大學充電的。有的人問她：“你不用照顧孩子嗎？居然有時間來學習？”她回答：“我來的另一個原因是為了和孩子一起進步。以前學的知識太淺了，而且常年不用，我有些跟不上她，所以她有些懈怠。現(xiàn)在不同了，我一回家孩子就和我一起討論問題。雖然我上大學，而她上初中，但是她看到我進步，就會努力學習。”
要想做一個成功的父母，就要從自身做起，努力進取，這樣才能讓自己的孩子信服。如果父母只限于培養(yǎng)孩子，而忽略了自身的提升，孩子也很難成才。因為父母的素質不高，就不能為孩子提供一個良好的教育氛圍，沒有好的氛圍也就很難培養(yǎng)出身心健康的孩子。所以與其只埋怨孩子不思進取，沒有競爭力，不如首先讓自己變得積極進取。
父母的行為決定著孩子的行為，同樣，父母的進取心也決定著孩子的進取心。父母缺乏進取心，不注意提高自身的形象和修養(yǎng)，而只要求孩子上進就是一種教育誤區(qū)，這并不利于孩子的身心健康成長。父母的言傳身教是幫助孩子走向成功的重點，如果父母表現(xiàn)得積極進取，就既可以為孩子提供一個好榜樣，又可以營造出一種積極進取的家庭氛圍，使孩子敢于競爭，樂于競爭。