媽媽小聲對小剛說：“別再扒出種子了，否則它可能要死掉了。”小剛天真地說：“我這是在觀察，花生埋在土里，如果我不扒開土，就觀察不到了。”媽媽本想阻止他，但想到孩子有自己的思維方式是好事，不如給他一些時間讓他自己明白其中的道理，于是便不再阻止小剛。結果其他同學的花生都長出芽后，小剛的種子還沒動靜。小剛有些不開心了，媽媽放下手中的活，耐心地告訴他可以再種幾棵，只要不經常扒開土，過不了多久，他的花生就可以長出來了。果然在小剛精心的照顧下，新種的花生種子沒幾天就發芽了。

假如小剛的媽媽只是強硬地命令小剛不要把土扒開，那么小剛種花生的興趣和探索的欲望也許會在瞬間被扼殺，從此不再進行所謂的“觀察”，而更多地聽命于父母。一個不會主動思考的孩子又怎么會聰明呢？慶幸的是小剛的媽媽耐心等待結果，之后再告訴孩子該怎么做，而不是因為圖一時省事，就把孩子訓斥一通。很多時候，父母多費一點心思就可以明白孩子的想法。

晶晶對什么事情都感到好奇。有一天她拿了一個杯子問爸爸：“杯子扔到地上會摔碎嗎？”爸爸回答：“當然。”爸爸本想解釋，可是晶晶的手太快了，她一下把杯子扔到地上，地上頓時多了一堆碎玻璃。爸爸的第一反應是想打孩子，可是他轉念一想，不如先聽聽晶晶是怎么想的。于是爸爸平靜了一下，問晶晶：“你怎么把杯子扔到地上呢？”晶晶看看地上的玻璃說：“原來它真的會碎呀。”爸爸才明白，晶晶并不是想和自己作對，而是想驗證一下杯子到底會不會碎。

很多父母遇到這種情況可能不會像晶晶爸爸那般冷靜，他們大多會訓斥孩子：“告訴你會碎你還故意摔，真是個不聽話的孩子！”不得不說，這些父母甚至懶得用一分鐘去思考孩子做事的原因，而只會用父母的權威“冤枉”孩子。要知道，孩子的思維方式和成年人有很大差別，他們不會輕易相信他人說的話，這是一種探索的需求，也是他們變聰明的前提。所以在孩子違背父母的想法時，父母不要輕易否決他們，用一點時間，用他們的思維方式去考慮問題，就會了解孩子為什么會這樣做，而這些通常只需要花一點時間和心思就能做到。

假如你發現自己的孩子不如從前愛說話，聽別人說話時表現得漫不經心或者一說話就緊張時，你應該檢查一下，是不是自己犯了忽視孩子的毛病。如果是則要改變自己的做法，否則后悔終生的是自己。

要改變孩子的“笨”，父母首先要讓自己變得“勤快”，認真地去對待孩子的每個問題，做孩子的聽眾和解惑者。當你真誠地聽孩子訴說和解答他們的疑問時，你就具備了成為孩子朋友的條件。這種被父母尊重的感覺會讓孩子覺得自己很重要，這樣他們就更愿意獨立去思考一些問題，而這正是孩子變聰明的前提。

用“心”來對話作為父母，你可曾捫心自問，自己是不是了解孩子呢？而孩子對你的建議是否會心甘情愿地接受呢？對下列問題，你如何回答呢？

你了解孩子的興趣嗎？你知道孩子最好的伙伴是誰嗎？你知道讓孩子感到高興的事是什么嗎？你知道什么時候孩子最不開心嗎？你會和孩子一起分享他的喜怒哀樂嗎？孩子有煩惱時會和你訴說嗎？你懂得欣賞孩子嗎……

假如這些問題的答案都是否定的或者多數是否定的，則說明你并沒有認真對待孩子，只是用自己的權威去命令孩子做事。看上去，孩子更像是你的下屬或被你施舍的人，因為這樣的父母很少用“心”去和自己的孩子溝通。其實聰明的父母與其做一個高高在上的權威者或說服者，倒不如做一個高明的傾聽者，在理解孩子的基礎上給他們提建議，這樣孩子也會更容易接受父母的教導。

歡歡的爸爸對歡歡要求一向十分嚴格，他認為只有嚴格要求才能讓孩子成才。可是最近爸爸發現歡歡每天放學回來就徑直走進臥室，既不像平時一樣纏著奶奶講故事，也不看動畫片。

爸爸自然是想知道原因的，可是他也知道直接問是問不出什么的。有一天吃過飯后，爸爸沒有像往常那樣繃著臉，而是悄悄地走到歡歡的臥室。爸爸把歡歡抱到腿上說：“兒子，爸爸可能平時對你要求有點兒嚴，你不會因此不喜歡爸爸了吧？”

歡歡看了看爸爸溫和的目光，有些疑惑爸爸說這話的目的，但他還是搖了搖頭。

“那就好，歡歡，從現在開始，爸爸和你做朋友好嗎？”

歡歡沒有立刻回答，而是滿臉質疑地盯著爸爸看。這時，歡歡爸爸有點后悔平時對孩子太嚴厲了。他接著說：“朋友在一起總要說些小秘密，今天，爸爸就把自己的小秘密說給你聽，你想聽嗎？”

歡歡頓時對爸爸所說的小秘密感興趣起來，臉上露出興奮的表情。

爸爸說：“有一次我上班時，有好多叔叔阿姨看到我不小心在樓道里摔了一跤，當時我可窘迫了。這可是我的秘密，你不能告訴媽媽呀！”

歡歡聽后拍拍小胸脯向爸爸保證說：“您放心吧，爸爸。那我也應該告訴你一個秘密。”歡歡想了想說，“前兩天班主任讓我競選班長，可是我不知道自己能不能當一個好班長，萬一不行的話就丟人了。”

爸爸聽完才知道歡歡這幾天心事重重是因為什么了。于是，他開始鼓勵歡歡去競選班長。在爸爸的鼓勵下，歡歡果真競選成功了。自從那時起，歡歡有什么事都愿意和爸爸說。他知道，爸爸是在認真聽，并會給他好的建議，不會敷衍他，因為他們是“朋友”。

大多數父母由于常常忙于工作，所以陪伴孩子的時間實在有限。有一項關于家庭教育調查的結果顯示：60%的父母一天和孩子相處的時間約為4個小時。和孩子相處時最常做的事情是：25%的父母在教孩子功課，35%的是讓孩子看電視或者陪孩子看電視，其余的陪孩子做些游戲。而在這有限的時間里，父母和孩子對話的時間則縮得更短了，即使有談話，其內容也多是“教導”性質的，父母很少真正用“心”去和孩子溝通。一些家境富裕的孩子雖然在錢堆里長大，卻缺少父母的關心和與他們的溝通。時間長了，就使孩子畸形成長，許多問題兒童的出現可能也源于此。

做父母的要以心換心，先了解和理解孩子的行為之后再和他們真誠交流。只有父母真誠地和孩子交流，孩子才能因感受到父母的真誠而不與父母疏遠，才會向父母說出自己的真實想法。這樣父母和孩子之間才能更有效地溝通。

首先，用心溝通的第一步就是傾聽。你可能也有這樣的感受，當自己講話時，最掃興的莫過于聽到對方說：“這我早知道了。”而父母也可能不耐煩地說幾句“知道了”，這其實是告訴孩子“別煩我”，掃興的孩子自然不愿意再和父母交流。事實上，孩子認為父母最好的夸獎就是對他們所說的每一句話都認真聽了，當孩子意識到這一點時，就會從心理上和父母拉近距離，所以父母應該把專注傾聽的態度傳達給孩子。

其次，父母不要因為不耐煩或沒時間而敷衍孩子。要想自己的孩子成才，父母是需要下些工夫的，而僅用命令的口吻其實是對孩子的一種敷衍態度。教育孩子首先要了解孩子，并善于和他們交流，而且這種交流一定要是坦誠的、平等的和用心的。父母不該端著架子以教訓的口吻和孩子說話，不要讓他們感受到壓力，而要用心去了解他們想些什么。這樣，孩子便會認為父母是他們的朋友，從而很容易打開話匣子，說出他們最想說的話，而這時是引導孩子的最好機會。

孩子需要父母用“心”來扶持，而不是用行動或者命令去幫助他們。許多父母因為本身時間有限，便懶得了解孩子在想什么，只想用督促、命令、監控等方式去讓孩子按照他們的意思做事，稍有不從就斥之“不聽話”。殊不知，這種“懶”會限制孩子的發展，還會讓父母和孩子之間產生不可逾越的鴻溝。

孩子無法在短時間內明白生活的道理，他們需要一個摸索和調整自己行為的過程，更需要父母的理解和傾聽。父母的角色應該是引導者和協商者，而不是領導者。當父母愿意花一些時間，用理解之心去和孩子對話時，就能慢慢取得他們的信任，從而引導孩子走向正軌。

多抽些時間來陪孩子一位父親剛下班回到家，他的臉上寫滿了疲憊。這時孩子跑過來問他一個小時可以掙多少錢，父親有些不耐煩地回答100元。

孩子聽完父親的話，提出向父親借50元的要求。父親認為自己工作這么累，一個小時也才掙100元，而孩子一定是要錢去買些沒用的東西，孩子一點都不懂得體貼自己，于是生氣地讓孩子立刻回房間睡覺。等這位父親冷靜下來后，又覺得對孩子過于嚴格了，畢竟小孩子愛玩是正常現象，這點錢他還是可以支付的。于是他進了孩子的房間，告訴孩子自己答應他的請求。

孩子聽后非常高興，他又從枕頭底下拿出了50元錢。這時父親的火氣又上來了，他生氣地問：“為什么你有錢還向我要？”孩子回答：“剛才我的錢還不夠您一個小時的工資，可是現在夠了，我可以用這100元買下您的一個小時嗎？您已經很長時間沒陪我玩了。”

每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視，他們成長過程中必不可少的就是父母的愛。更多時候，孩子不需要父母給他多少錢買東西，而是需要父母陪著他，這種心理上的需求比物質上的需求更強烈。可是在生活中有不少父母幾乎把所有的時間都放在了工作上，很少抽出時間去陪孩子，這讓父母與孩子間的親情一點點流失了。其實孩子的成長并不是靠物質堆砌出來的，他們需要的是感情上的慰藉。

教育學家夏洛特·梅森說：“許多父母終日忙碌，無暇照顧自己的孩子。當父母終于有一天想起還有個孩子等待他們關心的時候，他們會驚訝地發現自己已經沒辦法和孩子溝通了，因為父母對孩子而言就像個無足輕重的陌生人。”

有的父母可能會埋怨，覺得自己的孩子太不懂事了，自己辛辛苦苦地付出了那么多，甚至是沒日沒夜地工作、操勞，卻引來了孩子的滿腹牢騷。還有的父母經常埋怨孩子大手大腳，好似他們根本不知道那是父母的血汗錢，稍有不如意的地方就和父母慪氣，使小性子，在他們看來，父母為他們所做的一切都是天經地義的事情。出現以上這些情況很可能是父母與孩子沒有溝通好的原因。

有一位教育專家說：“假如你不愿拿出一些時間和你的孩子一起度過，那么平時再怎么說教和交流都是徒勞無功的，而當你和孩子一起分享快樂時光時，就是你和孩子交流的最好時機。有時你可能會沒有很多時間陪孩子玩游戲，但你可以經常和孩子一起散步，一起做些家務，這讓你們有更多的時間交流，而且這也是最佳的交流機會。就算是工作很忙的人也能抽出這點時間，而且這比讓孩子坐下來認真聽你說教要好得多。”

缺乏父母陪伴的孩子常常有明顯的不安全感。其實，錢可以慢慢賺，事業也要一點點發展，但是漠視孩子的需求卻會影響他們的一生。作為父母應該多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事。親子之間的溝通是教育有效開展的基本條件，更應該成為每個家庭的一種生活方式，千萬不要等事業如日中天之時，才發現自己已經忽視孩子很久了，而這時，孩子可能已經出現問題了。工作特別忙碌的父母在和孩子一起的時候要常溝通，只有相互了解，才能彼此理解和尊重。

“爸爸，今天可不可以和我一起看百年難遇的天文奇觀——月食？”軍軍興奮地問爸爸。

“不行，兒子，一會兒我還有一篇稿子要趕，明天我還有一個重要的會議要開，總之我沒有時間和精神去熬夜等著。”軍軍不再說話了。

軍軍的爸爸晚上起床經過孩子房間時，看到軍軍正獨自等待觀看月食。爸爸猶豫了，他決定走到兒子身邊陪他看月食。軍軍看到爸爸突然的出現，本來有些失落的臉上露出了興奮的表情，他急忙把最好的觀景位置讓給爸爸，還把手中的望遠鏡遞給他。

爸爸透過望遠鏡看那輪已經看過幾十年的月亮，才發現這輪明月是如此皎潔、明亮。

爸爸和軍軍一起站在窗前，邊看月食邊輕聲地說笑。他仿佛感覺到孩子的心因為這次月食事件而與自己近了。

自從那次看月食之后，軍軍開始向爸爸報告每天學校發生的事情，而且會在說完后認真聽取爸爸的意見。有幾次爸爸回家晚了，發現軍軍還在客廳等他。本來都快要睡著的孩子看到爸爸回來后馬上精神起來，沖爸爸“嘮叨”個不停，直到他覺得該說的都說完了，才會依依不舍地回屋子睡覺。

值得慶幸的是，軍軍的爸爸戰勝了“忙和累”的念頭，抽了一點時間陪孩子，所以才有了軍軍后來的轉變。

如何讓孩子感受到父母的愛心？這就要求父母在忙碌之余，抽出一些時間多陪陪孩子，適當地參與到孩子的活動中，扮演一名老師或朋友的角色，陪孩子討論問題、做游戲等。這樣不僅能給孩子親近父母的機會，還會增進家庭的和睦氣氛。

作為父母，工作是生活中不可缺少的一部分，但是，孩子也是生活中的一部分。如果說一項工作做不好了，還可以從中汲取教訓，努力做好，但是孩子的教育卻不允許重新開始。父母不能拿工作忙作為借口而忽視教育孩子，忽略了跟孩子在一起的時間。因為陪孩子本身就是一種家教，在這個過程中，父母可以更清楚地知道孩子的想法，從而對他進行正確的引導。