4.腳部動作

腳尖指著孩子真正想去的地方。有心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，從交談中兩人腳尖的朝向，就可以判斷雙方是否友好，話題是否協(xié)調(diào)。若是一方的腳尖朝著對方，說明他對對方有好感，同意對方說的內(nèi)容。

比如，孩子上半身在書桌前寫著作業(yè)，或是在餐桌前安靜地吃飯，雙腳卻朝著門口的方向，那多半是他想趕快出去和伙伴們玩游戲了。你可以對他說：“吃完飯就可以出去玩啦！”

孩子平靜地與你對視，顯得若無其事，但是腳的動作非常活躍，這就說明了其緊張、激動或者高興的心理活動。也許他正在想別的事情，和你的話題沒有什么關(guān)系。你不妨問問他：“是不是有特別好玩的事情要和媽媽分享？”

曾有心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一場完整的交流，肢體語言的作用占70%，口頭語言占30%。而對孩子來說，肢體語言所占的比例還要更高，因?yàn)樗麄兛陬^語言的發(fā)育還不夠成熟。孩子更容易接收非言語交流所傳遞的信息，也更擅長用肢體語言表達(dá)信息。

盡管現(xiàn)代社會的通信技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，但電腦屏幕里的視頻和語音卻無法代替媽媽的擁抱和親吻，以及皮膚和皮膚的接觸、眼神和眼神的交流。如果能夠仔細(xì)傾聽孩子的身體語言，我們就更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心，也更容易傳達(dá)我們的的愛意。

如果你是細(xì)心的父母，就能不斷讀出和理解孩子的肢體語言，這無疑是對孩子極大的肯定，而孩子也更樂意和你交流。這些非言語的交流不僅使你的孩子有安全感和被愛的感覺，還能促進(jìn)他對外部世界的認(rèn)知，同時(shí)使他的看、聽、抓等動作能夠協(xié)調(diào)起來。

另外，也要注意觀察孩子的交流能力和習(xí)慣。每個(gè)孩子的肢體表達(dá)都不相同，是通過尖叫來引起你的注意，還是活蹦亂跳地表達(dá)他的愛呢？父母要找出孩子的交流方式。

能聽懂孩子話語中的真正含義

父母想知道孩子在想什么的最終目的，還是要解決最能“有的放矢”的教育好孩子的問題。

關(guān)于孩子的教育問題幾乎讓所有的家長都有不同程度的難題和困惑。有的家長困惑：孩子要啥給他買啥，吃啥給他做啥，學(xué)習(xí)上，不壓也不打罵，可為什么孩子與自己表現(xiàn)的也不親，學(xué)習(xí)也沒起色呢？要知道，孩子眼中的世界與成人是完全不同的。怎么能要求孩子以父母的眼光來看問題呢？要想教育孩子，首先要了解孩子的想法，讀懂孩子的語言，才能“對癥下藥”。

孩子向父母發(fā)出的心理信息是各式各樣的，如果不能及時(shí)察覺和破解，就會造成大人對孩子的誤解，而讓孩子蒙受委屈。如果不能理解孩子的言語，只是用大人的思考模式對待孩子，同樣也會造成教育的傷害。

爺爺剛從屋里出來，看見兩個(gè)孫女在院子里蕩秋千，姐姐卻被妹妹推下來，正在哭泣。

爺爺走到妹妹跟前說：“你怎么可以把姐姐推倒啊？快去給姐姐道個(gè)歉！”

“我才不呢。”妹妹很固執(zhí)地說。

“你不道歉，爺爺要打人嘍！”爺爺舉起手，做打人的姿勢。

“那你就打吧！”妹妹倔強(qiáng)地說，一副視死如歸的樣子。

其實(shí)，妹妹的話里已經(jīng)在表達(dá)著一種信息了，那就是我推她是有原由的，正當(dāng)爺孫女倆各不相讓時(shí)，在院子里曬衣服的媽媽走過來，向爺爺講出妹妹不愿意道歉的原因。原來秋千先是妹妹在玩的，但是姐姐跑過來，一下就把妹妹推了下來，自己搶著蕩秋千。妹妹生了一會兒悶氣，才終于還手將姐姐推倒，以示報(bào)復(fù)。

在這里，爺爺沒有能讀懂妹妹話語中的不滿情緒，因此，就沒能處理好姐妹之間的問題，還是媽媽使問題緩和了下來。

孩子的心中也有一把尺，會規(guī)范自己，也會去衡量父母對他的規(guī)范是否公平。孩子的自律感與規(guī)范的觀念，是需要家長示范與指導(dǎo)的。

妹妹固執(zhí)地說愿意被打時(shí)，其實(shí)并不是真的想要被爺爺打，而是在告訴家長：我不高興，我很生氣，我非常委屈；事情并不是你們想的那樣。因?yàn)楹⒆釉谟啄陼r(shí)常常只會單一思考，還不懂得怎樣用語言來表達(dá)他們內(nèi)心的所思所想，才會做出一些不合常理的舉動。身為家長，要站在孩子的角度，用孩子的想法去想孩子的行為、孩子的事情，才會真正地了解孩子，“讀懂”孩子的語言，體會孩子的內(nèi)心，及時(shí)作出引導(dǎo)。

父母要能了解孩子的話外音，要注意以下事項(xiàng)：

1.聽孩子說話的時(shí)候要專注、耐心。

在聽孩子說話時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子說出細(xì)節(jié)。

2.在孩子敘述的時(shí)候不要用自己的意志去影響孩子關(guān)于事件情節(jié)的敘述。

打斷他人講話是不禮貌的行為。打斷孩子的話，會讓孩子覺得不被尊重，孩于自然就失去了傾訴的興趣。有的時(shí)候，在還沒聽完事情的經(jīng)過就發(fā)表自己的看法，可能會造成錯(cuò)誤的判斷，從而傷了孩子的心。

3.把孩子的感受用恰當(dāng)?shù)脑捳Z表達(dá)出來，表示自己知道真相了。

當(dāng)孩子的故事比較曲折、情緒比較激動時(shí)，父母就要認(rèn)真地聽一聽孩子到底在說些什么。簡單的回應(yīng)與重復(fù)不能安撫孩子激動的情緒，也無法解決問題，這時(shí)父母應(yīng)該幫孩子分析一下，如果不能馬上提出解決的辦法，至少也要先安撫一下孩子的心情。讓孩子知道，父母是理解他的，站在他這邊的，這將更有益于拉近父母與孩子之間的距離。

善于通過孩子的眼神透視其心理

能通過孩子的眼神來洞悉其內(nèi)心世界的變化，是父母要掌握的一項(xiàng)了解孩子的基本功。

剛上小學(xué)的妞妞放學(xué)回家一進(jìn)家門，媽媽就發(fā)現(xiàn)妞妞眼眶里有淚水。

“妞妞，怎么了？”媽媽一見女兒這個(gè)樣子，急著問。

爸爸看到后說：“是不是受到別人的欺負(fù)了！沒本事！”接著爸爸開始數(shù)落媽媽：“你是怎么帶孩子的，總是嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在好了，剛上學(xué)才兩周，成了受氣包了！”

媽媽沒有吭聲，她走進(jìn)了妞妞的房間，妞妞正一個(gè)人坐在床上。見媽媽進(jìn)來了，用求助的眼光看著媽媽。

但這次，媽媽因?yàn)榘职值谋г梗查_始埋怨起來：“我說你這個(gè)孩子也真是的，怎么這么沒用呢？跟你說過多少遍了，不要太軟弱，再說，別人欺負(fù)你，你可以告訴老師呀！你要是再這樣下去，媽媽也幫不了你了！”

孩子在成長的過程中，問題喜歡看父母的眼色行事，父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，都能夠讓孩子感覺到關(guān)愛或冷淡，尤其是年幼的孩子。

當(dāng)孩子想要與父母說話時(shí)的時(shí)候，他們會用相應(yīng)的眼神來試探父母，看看父母有注意到自己，然后，孩子才會放心地來傾訴自己的事情。

父母想要了解孩子想什么，首先應(yīng)該學(xué)會讀懂孩子的眼神。尤其是年幼的孩子，由于認(rèn)識能力的局限與表達(dá)能力的欠缺，眼神往往是他們表達(dá)內(nèi)心世界的一種重要手段。如果父母善于讀懂孩子的眼神，就能更好地與孩子進(jìn)行溝通。

一般來說，孩子的眼神往往流露出他內(nèi)心的思想。

當(dāng)孩子低下頭，不敢正視父母的眼神，說明孩子意識到了自己的錯(cuò)誤，正在進(jìn)行自我反省，這時(shí)的父母不應(yīng)該嚴(yán)厲地批評，斥責(zé)孩子，應(yīng)該說服、鼓勵(lì)他。

當(dāng)孩子故意把眼神放在別的地方，不愿意父母看到自己的眼睛時(shí)，說明孩子心里正在想什么“私事”，不愿意父母知道他的想法或者秘密，這時(shí)候，父母不要逼迫孩子，應(yīng)該耐心開導(dǎo)，從側(cè)面入手來了解孩子的想法。

當(dāng)孩子目光遲疑，對眼前之物視而不見時(shí)，這是孩子有難言之隱，有不愉快之事的表現(xiàn)。面對這種眼神，家長應(yīng)當(dāng)親切勸慰，熱忱開導(dǎo)，讓孩子說出自己的心事，并積極幫助孩子正確認(rèn)識和妥善解決遇到的“難題”。

當(dāng)孩子眼光閃爍有神，眉飛色舞時(shí)，多是孩子心情愉快、稱心如意的表現(xiàn)。這時(shí)，家長一方面要主動分享孩子的快樂，一方面要分析孩子取得成績的原因，告誡孩子不要驕傲，引導(dǎo)孩子走向新的境界。

當(dāng)孩子眼神無光，昏昏欲睡時(shí)，這是孩子對眼前事物毫無興趣，或者已經(jīng)十分疲倦的表現(xiàn)。這時(shí)家長要根據(jù)實(shí)際情況，轉(zhuǎn)換新的學(xué)習(xí)或游戲內(nèi)容，或者改變方式，進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣。若孩子仍無興奮表現(xiàn)，要及時(shí)安排休息。

當(dāng)孩子呆看父母的臉色時(shí)，這是孩子懇求家長表態(tài)。家長應(yīng)該針對孩子的疑難，鮮明地表達(dá)自己的意見，盡量滿足孩子的要求。

當(dāng)孩子低眉顧目，不敢正視父母時(shí)，這是孩子正在進(jìn)行自我反省的表現(xiàn)。家長要給予熱情的關(guān)懷和鼓勵(lì)，不可再嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。

當(dāng)孩子用仇恨的眼神看著你的時(shí)候，表明孩子對你的行為或者處事方式非常不滿，這是孩子的正常表現(xiàn)，尤其是青春期的孩子，經(jīng)常因逆反而表現(xiàn)出仇恨的眼光，父母不要因此而生氣，孩子只是對事不對人，只要父母以理解、寬容的態(tài)度對待孩子，孩子是會明辨是非的。

當(dāng)孩子走到你的面前，期盼地望著你的時(shí)候，說明孩子正需要你的幫助，這時(shí)候，你需要放下手頭的工作，關(guān)切地問孩子：“有什么事嗎？”

“怎么了？”以溫和的語氣引導(dǎo)孩子主動與你交流。

當(dāng)你跟孩子說話時(shí)，如果孩子的眼神是游離不定的，說明孩子對你說話的內(nèi)容不感興趣，或者孩子有自己的想法，這時(shí)，你應(yīng)該調(diào)整自己的說話語氣，主動引導(dǎo)孩子說話。比如：“你覺得我說得對嗎？”“你有什么想法嗎？”

當(dāng)孩子用微笑的眼神看著你，目光中甚至帶點(diǎn)無法形容的喜悅之情，這說明孩子可能有了什么進(jìn)步，或者做了什么好事，希望被父母發(fā)現(xiàn)，并受到父母的表揚(yáng)。這時(shí)的父母，應(yīng)該注意觀察孩子的語言和行為，尋找讓孩子高興的“神秘事物”，然后故意驚奇地表揚(yáng)孩子：“呀，這是誰做的好事呀？”“這是誰的試卷呀，怎么是滿分呀？”盡管孩子知道父母是故作驚訝狀，但是，孩子能夠從父母的這些語言里獲得極大的滿足感，更能夠從父母的語言中感受到理解和鼓勵(lì)。

總之，眼神是父母與孩子進(jìn)行的心靈對話，父母一定要細(xì)致地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子眼神中所表現(xiàn)出來的信息，及時(shí)給孩子相應(yīng)的眼神作回報(bào)，實(shí)現(xiàn)真正的心靈溝通。