胎教對(duì)胎寶寶的好處

胎教對(duì)胎寶寶的益處是舉不勝舉的，它不僅可以激發(fā)胎寶寶的智力潛能，在孕媽媽的良性影響下，胎寶寶還會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及優(yōu)良的品格，這對(duì)胎寶寶未來(lái)的發(fā)展具有非常大的幫助。

受過(guò)胎教的寶寶的特征如下：

（1）受過(guò)胎教的嬰兒非常愛(ài)好聽(tīng)音樂(lè)，特別喜愛(ài)在腹中時(shí)父母給自己聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)。對(duì)音樂(lè)敏感、音感準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)音樂(lè)、唱歌的能力強(qiáng)。新生兒在哭鬧時(shí)聽(tīng)到胎教音樂(lè)很容易安靜下來(lái)；若在睡前播放胎教音樂(lè)或媽媽哼唱催眠曲，嬰兒也能很快入睡。

（2）受過(guò)胎教的嬰兒學(xué)習(xí)興趣高，喜歡聽(tīng)兒歌、故事，喜歡看書(shū)，不少孩子在還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，就拿書(shū)要媽媽教，學(xué)習(xí)漢字的能力驚人。智力得到超常發(fā)展，容易接受新的知識(shí)；同時(shí)，嬰兒的記憶力較同齡的嬰兒好，記憶的速度也較快。

（3）受過(guò)胎教的嬰兒對(duì)陌生環(huán)境的好奇心強(qiáng)。

（4）受過(guò)胎教的嬰兒情緒穩(wěn)定、易安慰，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，很少無(wú)故哭鬧，容易養(yǎng)成良好、規(guī)律的生活習(xí)慣，這會(huì)使父母得到較充分的休息。

（5）受過(guò)胎教的嬰兒開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間較早，語(yǔ)言能力較強(qiáng)，5～6個(gè)月時(shí)便可以發(fā)出聲音以表達(dá)意思，使媽媽明白寶寶是餓了還是要大小便，使媽媽照料起來(lái)更方便。

（6）受過(guò)胎教的嬰兒眼睛明亮，視聽(tīng)注意能力強(qiáng)。

（7）受過(guò)胎教的嬰兒性格活潑，喜歡與他人接觸。與未受過(guò)胎教的嬰兒相比，較早學(xué)會(huì)笑，理解別人的表情和言語(yǔ)，并通過(guò)姿勢(shì)的改變表現(xiàn)出與人的互動(dòng)。

（8）受過(guò)胎教的嬰兒的運(yùn)動(dòng)與感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育較早，吸吮手指的能力、手的握力及四肢運(yùn)動(dòng)的能力強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，扶起坐立時(shí)頸部肌肉張力較好。

總之，受過(guò)胎教的孩子將來(lái)學(xué)識(shí)字、聽(tīng)課、唱歌、游戲、與人互動(dòng)等能力都比較強(qiáng)。因此，只要認(rèn)真努力地實(shí)施胎教，一定可以全面開(kāi)發(fā)孩子的智力。

胎教對(duì)準(zhǔn)媽媽的好處

有人認(rèn)為，孕育是一項(xiàng)苦差事，受懷孕的影響，身體及心理都要經(jīng)歷多種多樣的磨難，甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。其實(shí)，這種想法有些偏頗，雖然孕育寶寶存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，但隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懷孕及分娩已不再是大問(wèn)題，孕媽媽及胎寶寶的安全得到了較大的保障。另外，在懷孕的10個(gè)月中，胎教會(huì)帶給你相當(dāng)大的益處，讓你成為一位溫文爾雅、內(nèi)外兼修的魅力女性：

（1）提高個(gè)人修養(yǎng) 胎教強(qiáng)調(diào)胎寶寶會(huì)受到孕媽媽言行的影響。甚至在胎寶寶時(shí)期，胎寶寶就會(huì)依據(jù)母親的生活習(xí)慣而開(kāi)始養(yǎng)成一些習(xí)慣。人們都知道，每一個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)使人終身受益。一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，想改都很困難。因此，胎教要求孕媽媽對(duì)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)知識(shí)、修養(yǎng)、愛(ài)好……都要注意調(diào)整與提高，以便給胎寶寶一個(gè)良好的身教。在這層意義下，胎教會(huì)將孕媽媽潛移默化成一位知識(shí)豐富、品格高尚的女性。

（2）充實(shí)生活 孕媽媽常常有孤獨(dú)的感覺(jué)。尤其是離開(kāi)了工作，再加上懷孕期間身體上的諸多不適，這導(dǎo)致生活范圍局限、內(nèi)容無(wú)聊。除了在家里看電視、玩電腦、看漫畫、種花……就不知道可以從事哪些活動(dòng)了，使生活變得異常無(wú)趣，久而久之人也會(huì)變得呆板僵化。倘若，孕媽媽將胎教加入到日常生活中，將不僅能使生活變得豐富多彩，還可以使腦部時(shí)刻保持靈活運(yùn)作，心情保持舒暢，就連令人難以忍受的妊娠反應(yīng)也會(huì)減輕不少。如此良性循環(huán)下去，胎寶寶也會(huì)感覺(jué)到外面的世界是如此多彩美麗。

（3）搭建親子互動(dòng)的橋梁 在未與孩子見(jiàn)面之前，經(jīng)由胎教的實(shí)踐，可培養(yǎng)孕媽媽對(duì)胎寶寶的愛(ài)與關(guān)懷，進(jìn)而期待胎寶寶出生后能延續(xù)這份愛(ài)與關(guān)懷，給予寶寶最好的教育與照顧，為以后的親子互動(dòng)搭建橋梁。

胎教奠定寶寶的一生

關(guān)于胎教，眾說(shuō)紛紜。“聽(tīng)說(shuō)胎教是教育，可是寶寶都還沒(méi)出生，能學(xué)習(xí)什么呢？”

“不管怎么說(shuō)，既然胎教已經(jīng)被科學(xué)證實(shí)是切實(shí)可行的，一切都是為了寶寶好，我們就好好地進(jìn)行吧！”

的確，在我們滿懷著希望孕育我們的寶寶的時(shí)候，總想把最好的給他們。胎教讓我們找到了對(duì)寶寶付出愛(ài)的方式。以往人們大都認(rèn)為，所謂育兒通常是在出生以后才開(kāi)始的。因?yàn)檫€不知道腹中寶寶的模樣，唯有平安無(wú)事地生下來(lái)才是最重要的。現(xiàn)在我們知道胎教是一種比較特殊的教育。胎教并不是要向胎兒灌輸生活知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，而是為了促進(jìn)胎兒的身心發(fā)育、提高胎兒的個(gè)體功能，對(duì)胎兒的心靈起到塑造、健全和完善的作用。也就是說(shuō)，是為了促使胎兒素質(zhì)優(yōu)良化。

那么胎教究竟對(duì)寶寶有著怎樣的意義呢？

（1）有利于寶寶的心理健康 胎教給寶寶的心理影響是積極的、能動(dòng)的，不僅有利于寶寶感知能力的培養(yǎng)，而且有利于寶寶情感接受能力的培養(yǎng)，使寶寶未出世時(shí)就容易在感知、情感等方面和父母相互溝通和交流。觸摸寶寶時(shí)，寶寶會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作；為寶寶播放音樂(lè)或唱歌時(shí)，寶寶會(huì)變得很安寧，這都是感知能力和情感接受能力的體現(xiàn)。這兩種能力是基本心理功能，有了這兩種能力，寶寶出生后在成長(zhǎng)過(guò)程中就能更好地接受審美教育，具有想象、直覺(jué)、頓悟和靈感能力，并具有情感體驗(yàn)、調(diào)節(jié)和傳達(dá)能力，使寶寶心理得到健全發(fā)展。

（2）能促進(jìn)寶寶大腦健康發(fā)育 由于胎教的內(nèi)容具有情感化、藝術(shù)化的特征，融形象和聲音于一體，從而可促進(jìn)胎兒右腦的發(fā)育，使寶寶出生后的知覺(jué)和空間感靈敏，更容易具有音樂(lè)、繪畫、幾何和空間的鑒別能力，并使寶寶情感豐富，形象思維活躍，直覺(jué)判斷準(zhǔn)確。同時(shí)，胎教給寶寶大腦以新穎鮮明的信息刺激，具有怡情養(yǎng)性的作用，從而有利于寶寶大腦的健康和成熟。

此外，胎教還有利于寶寶大腦潛能的全面開(kāi)發(fā)。由于胎教重視情感化和形象化，使寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和數(shù)字等知識(shí)學(xué)習(xí)變得容易，這樣也就調(diào)動(dòng)了左腦的功能，使左右腦功能得到互補(bǔ)，使寶寶出生后大腦的潛能得以更好的發(fā)揮和利用。

（3）有助于完善寶寶的人格 胎教對(duì)寶寶的影響是整體性的，寶寶學(xué)習(xí)的結(jié)果也是整體性的，因此胎教有助于寶寶以及寶寶出生后精神素質(zhì)各個(gè)方面的塑造，即有助于人格的完善。人格又稱個(gè)性，即一個(gè)人各種心理特征的綜合，或一個(gè)人基本的精神面貌。人格的形成與人的早期經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系，如果一個(gè)人能夠在人生的開(kāi)始就受到整體性的審美教育，那么這種教育就會(huì)對(duì)一個(gè)人的心靈產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、深刻的、潛移默化的影響，最終使這個(gè)人的人格趨向完善，并使這個(gè)人成為一個(gè)真誠(chéng)、善良、美麗的人，成為能夠自我認(rèn)識(shí)、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的人。胎教就是人生最早的審美教育，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著開(kāi)創(chuàng)性的作用，正如人們常說(shuō)的那樣，良好的開(kāi)端就是成功的一半。澳大利亞和我國(guó)的專家對(duì)胎教寶寶的追訪表明，經(jīng)過(guò)胎教的寶寶大都性格活潑、愛(ài)跳，而且身體健康、聰明好學(xué)，有的成為早慧寶寶，有的具有藝術(shù)等方面的天賦。

胎教對(duì)寶寶的智力和健康有著非凡的影響

如今，很多父母都相信，有效的胎教可以成就聰明又健康的寶寶，并將此作為進(jìn)行胎教的主要理由。大量研究成果表明，胎教是有科學(xué)根據(jù)的。一直以來(lái)人們都認(rèn)為“人類智力有80%受到遺傳因素的影響”，但最近美國(guó)的一個(gè)研究小組通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和實(shí)驗(yàn)得出了“人類智力只有48%受遺傳因素影響，其余52%與胎內(nèi)環(huán)境有關(guān)”的論斷。

此外，英國(guó)著名生物醫(yī)學(xué)博士諾塔尼茨也指出：孩子后天所患的肥胖癥、糖尿病、癌癥和心臟病等各種疾病，與胎內(nèi)環(huán)境有關(guān)。由此我們可以得出結(jié)論：沒(méi)有任何東西可以取代胎兒期對(duì)人一生的健康所起到的重大的、決定性的影響。

我們應(yīng)當(dāng)清楚地意識(shí)到，一旦錯(cuò)過(guò)胎教的好機(jī)會(huì)，就再也沒(méi)有挽回的可能了，畢竟寶寶的出生是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)。但懷孕后才開(kāi)始胎教并不是十分正確的做法，只有在制訂懷孕計(jì)劃時(shí)包括胎教計(jì)劃，才能使胎教達(dá)到最真實(shí)、最明顯的效果。

讓人羨慕的成功案例

美國(guó)的斯瑟蒂克夫婦用“子宮對(duì)話”的方法，把愛(ài)傳遞給胎寶寶，先后培養(yǎng)出4個(gè)天才的兒女：大女兒5歲時(shí)，便從寶寶園一下子升到高中一年級(jí)，10歲便成為當(dāng)時(shí)全美最年輕的大學(xué)生；二女兒12歲進(jìn)入曼達(dá)雷茵大學(xué)，三女兒11歲已是高中三年級(jí)的學(xué)生，最小的女兒4歲時(shí)便已在家中學(xué)習(xí)小學(xué)高年級(jí)的課程……四個(gè)寶寶的智商均在160以上，都被列入了僅占全美5%的高智商的行列。

斯瑟蒂克在《胎寶寶都是天才》一書(shū)中寫道：“胎教成功的秘訣就是愛(ài)和耐心。”他們總結(jié)出了“斯瑟蒂克”胎教法，即“母親在妊娠中把聽(tīng)到的、看到的、想到的事情，通過(guò)自己的聲音、身體變化、心理狀態(tài)等傳遞給胎寶寶，而接受了這一切的胎寶寶在出生時(shí)就會(huì)具有某種素質(zhì)，這就是‘天才兒童’誕生于尋常百姓家的全部謎底。”

但是，四個(gè)寶寶的母親——實(shí)子·斯瑟蒂克在書(shū)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，他們并不是為了要生一個(gè)“天才兒童”才進(jìn)行胎教的，而是想讓寶寶今后的人生過(guò)得更加幸福和有意義。因此，在寶寶未出世時(shí)，就應(yīng)讓她們對(duì)事情感興趣，并培養(yǎng)她們理解這些事情的能力。要提醒讀者的是，在胎教時(shí)絕不能忘記對(duì)寶寶的愛(ài)和對(duì)寶寶的祝福。如果以生一個(gè)“天才”為目的而進(jìn)行胎教的話，就會(huì)使腹中的胎寶寶感到是被迫的，并由此不愿傾聽(tīng)父母對(duì)他講述的一切。

許多天才都曾有意無(wú)意地接受過(guò)胎教

為什么過(guò)去不講胎教，也人才輩出？實(shí)際上，只要我們進(jìn)行追蹤調(diào)查，就能發(fā)現(xiàn)天才兒童都被有意或無(wú)意地實(shí)施過(guò)胎教。例如，父母雖然生活上比較清苦，但身體健康，感情頗深，母親受孕時(shí)具有天時(shí)、地利、人和三大因素；受孕后父母關(guān)愛(ài)腹中孩子，對(duì)孩子充滿希望；丈夫勤快，體貼妻子，家庭氣氛溫馨；妻子溫柔，喜歡在寧?kù)o的環(huán)境中工作和休息；食物雖不豐盛，但可口；整個(gè)孕期內(nèi)母親心情愉快，時(shí)時(shí)想著孩子。這些都可以說(shuō)是在進(jìn)行胎教，也就是無(wú)意胎教。無(wú)意胎教雖有一定作用，但其科學(xué)性和實(shí)際效果都有一定局限，為此，需要推廣有意胎教。有意胎教，就是自覺(jué)地、有意識(shí)地實(shí)施胎教，以保證胎教的質(zhì)量。

有意胎教對(duì)孩子心理發(fā)展的影響是很明顯的。例如，音樂(lè)胎教通過(guò)音樂(lè)聲波的和諧振動(dòng)，培養(yǎng)胎寶寶的聽(tīng)力，并使胎寶寶形成外界環(huán)境是美的感覺(jué)。胎談胎教，通過(guò)父母對(duì)胎寶寶的談話，講故事、培養(yǎng)親子感情，并在胎寶寶腦中儲(chǔ)存語(yǔ)言信息，有利于開(kāi)發(fā)胎寶寶的潛能。學(xué)習(xí)胎教，通過(guò)“宮內(nèi)學(xué)習(xí)”，使胎寶寶形成良好的條件反射能力，并在腦中積累一些知識(shí)信息，以便于出生后更快地接受知識(shí)。

但是，有意胎教的根本目的不是專門造就天才兒童，而是為了提高下一代的素質(zhì)，提高人口質(zhì)量。