現(xiàn)實(shí)例子

初中生小田，出生在條件優(yōu)越的家庭。只要他提出要求，不管多么無理，只要他堅持母親都會滿足他，可以說是要什么給什么。不同于母親一味溺愛，小田的父親則是暴力打罵。情緒不好時，父親常常打孩子，情緒好時，即使孩子表現(xiàn)再差父親也不管。在父母無原則的教養(yǎng)下長到青春期后，小田開始消極反抗。對父親的打罵，小田就是一個“挺”，不論怎么打都不說話，父親從此不敢對他動手。

夫妻兩人本以為在一寬一嚴(yán)的教育下，兒子能更有出息，卻造成孩子性格過度任性、脆弱，暴力傾向和性格缺陷，給孩子的身心健康造成了不良影響。

普遍現(xiàn)象

中國家庭有一個傳統(tǒng)一直影響到現(xiàn)在：嚴(yán)父慈母。

傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母，是建立在男尊女卑的封建制度上的。封建父親成天板著面孔，動輒家法伺候，甚至罰跪，直至“就范”！同時在嚴(yán)父面前，母子或母女“同病相憐”，都得看丈夫或父親的臉色。如此一來，母親自然而然會走向另一極端，對丈夫百依百順，對兒女無限溺愛。這樣的傳統(tǒng)，致使所謂的“嚴(yán)父”苛責(zé)粗暴，“慈母”溺愛無度。

不論是粗暴還是溺愛，都會給孩子的身心造成傷害。而且以上兩種教養(yǎng)方式，也是致使青少年走上犯罪道路的重要原因。

糾誤

傳統(tǒng)嚴(yán)父慈母型的教養(yǎng)方式很不科學(xué)。對此，教育家陶行知有過深刻的分析：“父親往往失之過嚴(yán)，母親往往失之過寬，父母所用的方法是不一致的，雖然有時相成，但流弊未免太大。因?yàn)楦改杆┺k法寬嚴(yán)不同，子女竟無所適從，不能了解事理之當(dāng)然。并且方法過嚴(yán)，易失子女之愛心；過寬則易失子女之敬意，這都是父母主張不一致的弊端。”父母雙方科學(xué)一致的教養(yǎng)方式，是保證家庭教育成功的基礎(chǔ)。

父母以及其他家庭成員的不一致，不但會使教育大打折扣，甚至付之東流，而且還存在極大的負(fù)面影響。

提高認(rèn)識

1）教育不一致會使孩子不知所措、無所適從。如果父母當(dāng)著孩子的面爭執(zhí)，致使家庭氣氛緊張會影響孩子的心理健康。

2）教育不一致會使孩子產(chǎn)生不良習(xí)氣。許多父母在教育問題上發(fā)生分歧，孩子便會“鉆空子”，或者扮演“兩面派”的角色，不但致使教育作用抵消，還使孩子養(yǎng)成了見風(fēng)使舵的不良作風(fēng)。

3）父母意見不一，會削弱父母的權(quán)威。如果父母一方對孩子提出要求，而另一方講情或反駁，不但起不到教育作用，時間一長父母雙方的威信都會大打折扣。因而，父母在孩子面前的教育威信，逐漸被孩子對利益的權(quán)衡所取代。

4）有的家庭，爺爺奶奶過于溺愛孩子，不但不支持父母教育孩子，反而阻撓教育。當(dāng)父母對孩子提出要求或批評孩子時，孩子就會尋找保護(hù)傘，致使教育失效。

5）孩子由于尚未成熟，其評判是非的標(biāo)準(zhǔn)往往來自成人，如果父母以及其他家庭成員之間能達(dá)到科學(xué)一致，勢必有利于孩子是非觀、價值觀的建設(shè)。否則，家庭成員各執(zhí)一詞，特別是在大是大非的問題上相互矛盾，則會導(dǎo)致孩子觀念模糊、是非不明。長此以往不利于孩子品德和人格的發(fā)展。

具體指導(dǎo)

想要教育行之有效、事半功倍，父母一定要摒棄“嚴(yán)父慈母”的陳舊作風(fēng)，建立科學(xué)一致的教養(yǎng)方式，并在具體實(shí)踐中盡可能保持一致。

即使存在分歧，也不可當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭執(zhí)，應(yīng)該在孩子不在場的情況下心平氣和地商討，力求達(dá)成科學(xué)一致。如果分歧較大，父母可以查詢書籍，也可以請教專業(yè)人士給予建議，為達(dá)成一致共同努力。

值得提醒父母朋友的是：

1）父母不能盲目自信，必須有學(xué)習(xí)意識和反省精神，應(yīng)該了解一定的教育常識，具備一定的教育知識，并不斷學(xué)習(xí)。想要教育好孩子，必須以科學(xué)的教育知識和理念為基礎(chǔ)。

2）父母雙方或其他家庭成員絕不可意氣用事，絕不能因?yàn)樗酪孀佣虉?zhí)己見。要知道，重要的不是誰是誰非，而是孩子的健康成長。不要因?yàn)楸舜碎g無聊的爭斗而忘記我們共同的目的——孩子的健康成長。為此，父母必須克服人性弱點(diǎn)，拋開偏見、恩怨，和壓倒對方的自私念頭，以科學(xué)的態(tài)度為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的觀念為依據(jù)，保持頭腦冷靜、心態(tài)平和，尋求教育一致，才能保證教育出成效。

3）家庭成員之間要及時溝通，在達(dá)成較為一致的看法后，再向孩子提出來。例如，當(dāng)孩子問媽媽可不可以多看會兒電視時，媽媽最好能問一下孩子：“爸爸是什么意見？”或?qū)⒆诱f：“我去聽聽你爸爸的建議。”無論結(jié)果是否同意孩子多看會兒，都要讓孩子明白，這是爸爸、媽媽商量過一致的要求。

4）從有利于兒童身心發(fā)展的角度出發(fā)，協(xié)調(diào)夫妻之間的不同意見。家庭教育的一致性并非簡單地“夫唱婦隨”、“意見一致”，而要看教育要求和方式是否有利于孩子的發(fā)展。因此，正確的教育觀、價值觀是實(shí)現(xiàn)教養(yǎng)一致的基礎(chǔ)。