想象力訓練

想象力也稱為“超強智力”，因為它不僅在藝術領域，而且在現實生活中，也起著最重要的作用。天賦被人定義為想象不存在的事物的能力，而智慧只不過是想象力意外地迸發，使人看到了事物間并不明顯的關聯。發明家、發現者、創作大師都必須有想象力，作家和詩人、畫家和音樂家也必須有想象力，而如果我們希望享受生活、欣賞文學、美術、音樂以及一切“想象力作品”，也必須具備這種能力。因此，如果孩子長大后希望發現“樹上的文字、流動著的小溪中的知識、石頭上鐫刻的訓誡”，就必須早一點開發想象力。

孩子富有想象力的游戲和奇特的故事有助于這種能力的發展，但是，通過鼓勵孩子“虛構”，也可以開發這一能力。讓他把蘋果沙拉想象成冰淇淋，面包、蛋糕和水杯、檸檬水，都可以合理想象。讓他把蝴蝶想象成小精靈，把北美洲的天南星鼓吹成色彩嬌艷的三色堇。

但是要留心觀察孩子是不是把“虛構”僅僅當成幻想的東西，而不與現實混淆。這種混淆經常使孩子在講故事時懷有蒙騙的想法。雖然不應當阻撓孩子的浪漫情調，但應當教他們在編故事時僅僅將其當作故事，而不是騙術。此外，他們應該在故事講完時立即回到無情的現實，因為不加節制的想象可能導致非常嚴重的后果。不過，只要適當進行這種提醒，健康的想象將證明具有極大的價值。

83.描繪想象中的場景

讓某個孩子走到窗戶前，從那個位置根據想象向全班描述他看到的事物，例如一次廣場游行。在班里傳遞一本書或一張報紙，讓每個孩子輪流用幾分鐘時間“假讀”出上面一則虛構的故事，或者描繪一幅想象中的圖畫。

84.虛構

叫孩子“虛構”某些你說可能要發生的事，并讓他們進行相應表演。然后說，“假如現在天很冷”或者“大家表現得像現在正結冰一樣”。孩子們于是卷起衣領、將腦袋向下縮到外套里，將雙手捂住耳朵，朝著手指哈熱氣，渾身發抖等。

然后你提出如下“議題”：

天很熱。

有風。

在下雨。

在下雪。等。

然后讓他們表演，就像真的處在這些環境下一樣。