一群猴子生活在大森林里，他們日升時三五成群，外出覓食，日落時回到窩中，一起休息，過著平淡而幸福的日子。可是它們這樣的日子被一位游客的手表給打亂了。

有一天，一位游客到森林游玩，不小心把他的手表落在了樹下的巖石上。后來，這塊手表被猴子“猛可”拾到了。“猛可”十分聰明，它仔細研究了半天便把手表的用途搞懂了。“猛可”馬上成為了整個猴群的明星，每只猴子要想知道準確的時間，都要向“猛可”請教，不久整個猴群的作息時間也由“猛可”來規劃。“猛可”在猴子中間逐漸樹立起威望，成為猴王。

“猛可”覺得手表確實是一個好東西，給自己帶來了好運，于是他便每天在森林里面尋找第二個。果然有一天，他找到了第二塊、第三塊手表。“猛可”十分高興，可是它也遇到了新的困惑：每塊表的時間指示都不盡相同，哪一個才是確切的時間呢？這個問題難住了“猛可”。當有下屬來問時間時，“猛可”一時之間支支吾吾回答不上來，從此整個猴群的作息時間被打亂了。不久猴子們起來造反，把“猛可”推下了猴王的寶座，新任猴王成為“猛可”手表的新主人，可是它也遇到了和“猛可”一樣的困惑。

一只手表可以指明準確的時間，可是當出現兩個或者更多的手表的時候，人們對時間確定的判斷就失去了標準，讓人們無法斷定哪個時間才是最準確的。這會讓人們的生活陷入困境。這就是“手表定律”。它給人們的啟示是一個人只有遵守統一的行為準則，他的生活才會井然有序；如果出現兩個或者兩個以上的準則，人們的生活便會陷入混亂之中。對于教育而言，父母的要求要保持統一，不能出現父母雙方不一致的情況，因為孩子只能接受一種價值觀念。如果父母各自為他制定不同的人生目標，提出不同的要求，這只能讓孩子感到困惑，無所適從。

思想家韓非子說：“一家二貴，事乃無功；夫妻持政，子無適從。”其意在講家長在教育孩子的時候要保持統一的意見，如果他們各有所見，互不相讓，就會讓孩子感到自己不知道應該聽誰的。

在大多數家庭中，父愛如山，母愛似海；父親是嚴厲的，母親是慈祥的。其實這是在講父母教育孩子的時候相互配合，“一個唱紅臉，一個唱白臉”，起到相得益彰的效果。有的家長對孩子十分嚴厲，要求苛刻，這會讓孩子對他十分害怕，見到他后戰戰兢兢，唯唯諾諾，有事不敢放手去做，有話不敢去說，有理不敢申辯；而有的家長對孩子總是縱容遷就，過于溫和，孩子見了他后根本不在乎家長的看法，對他所講的話當做耳旁風。這兩種太極端的教育對塑造孩子的性格都是十分不利的。家長要嚴中有愛，溺而不縱，這樣才可以起到不錯的效果，才能有助于孩子樹立正確的人生觀和價值觀。

為了避免“手表定律”，父母在教育孩子的時候要有統一的認識，夫妻雙方要達成一致意見，不能給孩子傳遞錯誤的教育信息。只有家長保持一致，相互支持與配合，才能共同擔當起教育孩子的擔子。有的家庭經常是父親扮“紅臉”，母親扮“白臉”，其實這會造成孩子單方面地喜歡一方，而討厭另一方，讓孩子在潛意識中排斥另一方。

艷艷的考試成績出來了。回到家后，她拿著自己的成績單靠向爸爸炫耀：“爸爸，看我的成績單。”爸爸并沒有在意，隨便說了句：“不用看了，你就給我說說吧。”

“一舉奪魁，無人能及。”艷艷用成語來表示自己得了第一名。

艷艷希望自己能夠得到爸爸的表揚。可是爸爸臉一沉，說道：“不就是考了一個第一名嗎？就這么驕傲，你知道嗎？驕傲使人落后，你可不能太驕傲，否則下一次第一就不是你的了。”果然，艷艷的“囂張氣焰”很快被打壓了下去，她拿著成績單悻悻地回了自己的屋。

等到吃晚飯的時候，媽媽進門去叫艷艷吃飯。

“我沒有胃口，一點也不想吃，我考不考第一爸爸都是不滿意，”艷艷還在生爸爸的氣，“哪有這樣當家長的，總是這樣損我，實在太過分了。”

“爸爸說你是為了你好，哪有家長對自己兒女有意見的呀。他是怕你驕傲自大，被一時的勝利沖昏了頭腦，給你敲個警鐘，你就別生氣了。媽媽真的覺得你很棒，為你高興。”就這樣，艷艷跟著媽媽出去吃飯了。

家長在教育孩子的時候如果過于明顯地“紅黑”配合，就會在孩子心目中對家長產生了看法，他會覺得爸爸對自己太苛刻，一點人性也沒有，他根本無法體會到父親的愛，相反，他會覺得媽媽對自己挺不錯。因此父親和母親的立場不一致，會讓孩子覺得家庭不和諧。所以家庭教育意見要一致。父母對孩子的要求一致，對孩子的成長是十分重要的。如果做不到這一點，孩子就會左右為難，心中充滿了矛盾，其心理上也會產生壓力，不知道自己到底怎樣做才對。例如，爸爸教育孩子的時候，媽媽總是詆毀爸爸的方法不對，并對孩子說“別聽你爸爸的，他不懂”，以至于孩子對爸爸的教導不以為然。這樣做，只會使夫妻雙方因為孩子的教育問題吵架，甚至導致家庭矛盾加劇。因此，夫妻雙方應盡可能在大問題上一致，并注意減少矛盾，給孩子一個統一的價值觀。家長要樹立合力教育意識。家庭成員要經過認真思考后，開個統一家庭教育思想、方法的家庭會議。坐下來坦誠地交流彼此的想法，求同存異。在教育孩子時，按照已經統一的方法、認識去做，看看效果如何。同時，這樣的家庭會議應該定期召開。孩子是受教育的對象，對家長的教育行為有最直接的感受。孩子往往能很客觀地評價爸爸、媽媽教育行為的優點與不足。家長應多征求孩子的意見，這對改進家庭教育觀念和方式是很有幫助的。在實施教育的過程中，一旦家長在子女面前呈現出了差異和矛盾，最好有一方先讓步，事后再和另一方交流，千萬不能在孩子面前爭吵起來，因為這樣會使夫妻雙方在孩子心目中的威信都降低。如果有一方的觀點偏向于孩子，正合孩子心意，孩子就會覺得自己有了依靠，有了與另一方對抗的底氣，還會加重兩代人的矛盾。