袁佳的爸爸是某公司的中層領導，平時經常出差，一個多月才能回家一次。所以袁佳平時最盼望的事情便是爸爸能夠早日回家，和自己吃個團圓飯。每次爸爸回到家，總是給袁佳買各種各樣的禮物。她的小屋中堆滿了爸爸送給她的禮物。可是在袁佳看來，再多的禮物也比不上爸爸能夠每天接送她上學。

有一次，袁佳的生日快到了，爸爸專程從外地趕回來給她過生日。可是由于公司臨時有事，爸爸不得不在她生日前趕赴外地。

“佳佳，爸爸原本是要給你親自過生日的。你看，爸爸都把給你的生日禮物買好了，現在還沒有告訴你呢。我準備在生日那天給你一個意外的驚喜。可是現在爸爸單位有事需要我親自處理，爸爸今天晚上就要坐飛機走了。”爸爸坐在沙發上，和佳佳解釋道。

當袁佳得知這個消息后，原本愉悅的心情一下子跌到谷底。她的臉色一下子變白了，生氣地說道：“你們這些家長，平時教育我們要誠信，說到就要做到。可是到了你們自己身上，能夠做到的卻不多！”

“爸爸也想給你過生日呀。可是爸爸是有工作的，公司臨時出現問題需要爸爸去處理，我也是身不由己呀。”爸爸無奈地嘆了口氣。

“我不管，反正你和我約定的事情沒有做到。你說話不算數，是個小狗！”袁佳有點激動。

媽媽在旁邊聽后，喊道：“這孩子總是這樣不聽勸。爸爸不是耐心給你解釋了嗎？你怎么聽不進去，還敢頂嘴？”媽媽生氣了，準備打佳佳。爸爸趕快過來攔住了媽媽。

佳佳一見這陣勢，哇哇哭了起來。她邊哭邊委屈地說道：“你們知道嗎？平時每天別的同學都有爸爸媽媽來接送，而我總是一人獨自回家。你們知道我有多么羨慕嗎？上一次，班里組織活動，邀請每位同學的父母參加。媽媽原本答應去的，可是那天媽媽有事沒去，我們班里面只有我的家長沒去。你們知道我有多么尷尬嗎？老師還說我，你的家長怎么那么忙呢，一點也不關心自己的孩子。爸爸每回總是給我帶這樣那樣的禮物，其實我真正需要的‘禮物’是爸爸媽媽多陪我一會，多和我聊天，多和我出去走走。”她說完徑直跑了出去。

佳佳的爸媽聽后，傻傻地站在那里，一言不發……

現在的家長希望自己的子女將來能夠考取重點院校，成為棟梁之才。可是在管理孩子的過程中，他們又會遇上諸多難題。家長其實是很辛苦的，他們每天要上班賺錢，回到家后還要去輔導孩子的功課，有時候工作遇上急事需要加班，根本抽不出更多的時間過問孩子的學習成績。因此，他們往往關心的只是孩子的溫飽，根本不去關心孩子身心的健康發展。有時候，他們會偶爾過問一下孩子的學習，隨便問一句最近學習怎么樣，有沒有考試。他們根本不去關心孩子的內心世界，不去了解孩子最近在情感方面的困惑。尤其是處于青少年的成長時期，孩子不論是心理還是生理開始趨于成熟，不再是以前的稚嫩與幼稚，他們開始有自己的主見，對家長命令式的語言出現逆反心理。青春期的孩子會遇到很多煩惱，他們想要從父母的監護下走出來，形成自己獨立的人格，可是另一方面他們在經濟上還要依賴于父母；他們對自己過高估計，在現實中會處處碰壁；他們希望父母能夠理解自己的想法，可是父母根本不把他們的想法當回事。

面對青春期的孩子，如果家長不會恰當處理這段時期的親子關系，只會讓父母與孩子之間的距離越來越遠。一項調查表明，當青少年在成長過程中有了苦惱后，他們絕大多數是不會和身邊的父母和老師講的，他們往往是找朋友來傾訴。因此，父母應放下居高臨下的架子，不可以再像以前那樣對孩子采取單向的命令式教育。父母要嘗試做孩子的知心朋友，不只是關心孩子的飲食起居，更要關心孩子的心理發展，讓孩子愿意和父母敘述成長中的煩惱。

有的父母還會遇到這樣的困惑：“我已經改變了以前的教育方式，嘗試和孩子平等交流，可是為什么總是起不到良好的效果呢？”其實這主要是由于家長天長日久養成的語言習慣造成的。平時家長已經習慣了自己單方面的灌輸，不會去注重孩子的感受。這樣孩子只會覺得父母仍在命令自己，他們雖然表面上答應父母，可是內心中卻產生反抗情緒，不會心悅誠服地去按照父母的要求去辦事。父母要嘗試用和孩子交流的語氣講話，讓孩子感受到父母在尊重自己，他能夠從父母的講話中體驗到自己的人格價值，這樣的講話才會觸及孩子的內心，引起孩子的共鳴。他才會敞開心扉，和父母講出自己的心里話。

在同學的影響下，初二年級學生趙波俊迷上了玩網絡游戲。他的學校明令禁止逃課上網，可是他還會冒天下之大不韙逃課去網吧。盡管每次他都會提心吊膽，可是每次他都僥幸逃過老師的檢查，沒有被抓住。然而有一次，在體育課上，當老師點名的時候，發現沒有他。于是體育老師直接給班主任打電話，把這件事情反映給了他的班主任。班主任知道后十分生氣，他立馬給波俊的父母打電話。趙波俊的爸爸和媽媽趕緊到了學校，去找自己的兒子。最終在同學的幫忙下，爸爸和媽媽在網吧找到了波俊。

“你這小子，上學期間不好好上課，竟然跑到網吧玩游戲。”他的爸爸生氣地朝波俊的臉上打了一巴掌。

“爸爸，我錯了，我不敢了，我以后再也不這樣做了。”波俊央求道。

然而自從這次后，波俊只是暫時有幾天沒有玩。他的父母還以為兒子改掉壞毛病了，也放心了。可是過了兩周，波俊還是禁不住游戲的誘惑，重蹈覆轍。倒霉的是他第二次去網吧，竟然被校領導撞見了，學校以他違反校規校紀為由給他做出了留校察看的處分。

當爸爸得知這個消息后，大發雷霆：“我怎么有這么沒出息的兒子，屢教不改，越陷越深。這樣吧，退學吧，不用上學了。”

媽媽知道丈夫的執拗脾氣，著急地說道：“這不行，現在孩子這么小，輟學在家干什么？這件事情交給我吧。”

波俊這次知道自己犯下了大錯，也深感內疚。他向自己的父母保證今后再也不玩游戲了。而媽媽知道孩子改正這個壞習慣不是一天兩天的事情。媽媽開始自查，她發現自己的兒子作文還是寫得不錯的。他曾經利用一個暑假的時間讀完了中國四大古典名著，而且他講起其中的人物來侃侃而談。為了尋找和兒子的共同語言，媽媽也開始閱讀古典名著。有時候，媽媽遇上《水滸傳》中不明白的情節，還會向波俊請教。起初波俊還很吃驚，媽媽竟然還會向自己請教，于是他把自己所了解的知識向媽媽娓娓道來。隨著母子交流越來越多，他們之間開始有個約定：每天抽出一小時的時間來讀書。有時候波俊還會把自己看到的新書向媽媽推薦。經過一段時間的調整，波俊漸漸喜歡上了文學，他也深刻意識到網絡游戲只不過是圖一時爽快，對個人成長益處不大，而文學名著則使人終生受益。

在媽媽的影響下，波俊不再迷戀游戲，而是利用課外時間讀書，不久，他的語文成績也得到了顯著提高。

波俊的媽媽是很聰明的，她知道一味地打罵孩子并不能夠改掉孩子的壞毛病，只有和孩子交朋友，才能夠和孩子有共同語言。只有有了雙方的共同興趣，熟悉并了解孩子喜歡的話題，才可以和孩子相互溝通與交流。孩子所需要的不僅僅是父母衣食起居上面的噓寒問暖，他們更需要的是父母和自己的傾心交流，幫助自己一起解決成長過程中的煩憂。只有父母成為孩子的良師益友，家庭關系才會變得和睦，家庭氛圍才會變得溫馨。