把挑戰變成技能，說起來容易做起來難

技能思維首先需要把孩子的問題轉化為孩子可以學習的技能。這一點“說起來容易，做起來難”。這個想法雖然很簡單，但在現實生活中想要弄清楚孩子需要學習什么技能來克服他或她的問題，并不總是那么容易。

經常有人跟我說，技能思維的想法很好，但把它付諸實踐比想象中要困難得多。“我非常清楚孩子有什么問題，”一位老師曾經對我說，“但我發現很難確定孩子需要掌握什么技能才能克服這個問題。”

“將挑戰轉化為可學習的技能”需要創造性思維，我有時也會把它稱為養育者需要學習的一個重要技能。我們的假定是，無論孩子遇到的問題或面臨的挑戰是什么，都一定能找到一種相應的技能。孩子一旦掌握了這種技能，問題就會消失，或者至少會變得不那么嚴重。

我有一位德國的心理學家朋友和我一樣，也教授焦點解決治療和教練技術。他曾經對我說：“我們的學員都非常喜歡技能教養法，但他們經常覺得很難確定孩子應該學習什么技能來克服某個特定的問題。你應該整理一本技能教養法的字典，這樣人們就可以根據孩子所遇到的常見問題，去查找所需要學習的相應的技能了。”

“我明白你在說什么，”我反駁道：“但這是不可能的。你是不能從孩子的問題入手，直接畫一條線指向孩子克服問題需要學習的技能的。要想知道孩子需要學習的相關技能是什么，我們需要與孩子進行對話。或許，還需要與其他參與照顧孩子的成年人進行對話。”

“是的，是的，我知道，”我的同行聳聳肩說，“但無論如何，人們需要一些指導，才能學會如何將問題轉化為相應的可以學習的技能。”

遵循這位同行的建議，我整理了如下一些關于“將問題轉換為技能”的基本要領。