期中考試的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，程野盯著那個(gè)鮮紅的“60“分，耳邊嗡嗡作響。六十分，剛剛及格。

“這次考試難度較大，班級(jí)平均分只有65。“陳老師的聲音從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)，“但仍有同學(xué)考了90分以上。“

程野不用抬頭也知道是誰(shuí)。林浩，那個(gè)永遠(yuǎn)能在數(shù)學(xué)課上完美解題的天才。而現(xiàn)在，自己與他之間的差距不是幾分，而是整整三十分！

下課鈴響，同學(xué)們?nèi)齼蓛呻x開教室。程野仍坐在座位上，一遍遍檢查試卷，試圖找出老師批改錯(cuò)誤的地方。但殘酷的現(xiàn)實(shí)是，那些叉號(hào)確實(shí)屬于他——粗心的計(jì)算、跳過(guò)的步驟、完全理解錯(cuò)誤的概念...

“程野，“陳老師站在講臺(tái)邊，“能聊幾句嗎？“

辦公室里，陳老師倒了杯熱水遞給程野：“知道問(wèn)題出在哪嗎？“

程野捧著一次性紙杯，熱度透過(guò)杯壁灼燒著他的掌心。“我...最近太忙了。“他聲音低得幾乎聽不見。

“趙氏企業(yè)的項(xiàng)目？“

程野點(diǎn)點(diǎn)頭，喉嚨發(fā)緊。東南亞市場(chǎng)分析占據(jù)了他幾乎所有課余時(shí)間，連續(xù)幾周睡眠不足，課堂上常常走神。

“你不能同時(shí)抓住所有機(jī)會(huì)，“陳老師推了推眼鏡，“至少不是現(xiàn)在。“

窗外的梧桐樹在風(fēng)中搖曳，投下斑駁的光影。程野盯著那些晃動(dòng)的光點(diǎn)，胸口像壓了塊石頭。陳老師說(shuō)得對(duì)，他太貪心了，既想保持學(xué)業(yè)優(yōu)秀，又不愿放棄商業(yè)實(shí)踐，結(jié)果兩頭落空。

“我該...怎么辦？“程野終于抬起頭，眼中滿是迷茫。

陳老師嘆了口氣：“選擇。你現(xiàn)在需要專注學(xué)業(yè)，商業(yè)實(shí)踐可以等基礎(chǔ)打牢后再繼續(xù)。“

離開辦公室，程野的手機(jī)震動(dòng)起來(lái)。是林總監(jiān)的消息：“項(xiàng)目進(jìn)展如何？趙總下周要聽匯報(bào)。“

程野的手指懸在屏幕上方，遲遲無(wú)法打出回復(fù)。放棄東南亞項(xiàng)目？這意味著辜負(fù)趙先生的信任，失去難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)。但不放棄？他的學(xué)業(yè)可能會(huì)繼續(xù)下滑，甚至影響升學(xué)...

食堂里，蘇雨晴看著程野餐盤里幾乎沒動(dòng)過(guò)的飯菜，皺起眉頭：“怎么了？考砸了？“

程野把數(shù)學(xué)試卷推過(guò)去。蘇雨晴看了一眼，吹了個(gè)口哨：“哇哦，創(chuàng)紀(jì)錄了。“

“不好笑。“程野悶悶地說(shuō)。

“知道你為什么考砸嗎？“蘇雨晴突然正色道。

“太忙了？“

“不，“蘇雨晴搖頭，“是因?yàn)槟闾诤酢！?

程野愣住了。這是什么邏輯？

“你看林浩，“蘇雨晴指向遠(yuǎn)處被一群學(xué)生圍住的數(shù)學(xué)天才，“他根本不在乎考試，反而考得好。你太緊張，太想證明自己，結(jié)果...“

程野陷入沉思。蘇雨晴說(shuō)得有道理。自從進(jìn)入一中，他一直在擔(dān)心自己是否真的屬于這里，是否配得上“特長(zhǎng)生“的稱號(hào)。這種焦慮消耗了他太多精力。

“我該退出趙氏企業(yè)的項(xiàng)目嗎？“程野突然問(wèn)。

蘇雨晴瞪大眼睛：“什么？就為了一次考試？“

“陳老師說(shuō)我不可能兼顧...“

“陳老師又不在企業(yè)工作，“蘇雨晴打斷他，“你知道多少人擠破頭想進(jìn)趙氏企業(yè)實(shí)習(xí)嗎？“

程野低頭攪動(dòng)飯菜。蘇雨晴的話也有道理，但成績(jī)下滑是事實(shí)，他不能冒險(xiǎn)。

下午放學(xué)，程野直接去了醫(yī)院。方教授正在復(fù)健，看到他來(lái)，臉上露出笑容：“程野！正好，陪我走兩圈。“

走廊里，教授拄著拐杖緩慢行走，程野小心翼翼地?cái)v扶著他。

“教授，我期中考試...沒考好。“程野終于開口。

教授停下腳步，關(guān)切地看著他：“多少分？“

“60。“程野的聲音幾乎是從牙縫里擠出來(lái)的。

教授沉默了一會(huì)兒，繼續(xù)往前走：“知道竹子嗎？“

程野困惑地跟上：“竹子？“

“竹子在播種后的頭四年，幾乎看不到生長(zhǎng)。“教授的聲音平靜而溫和，“但第五年開始，它能在六周內(nèi)長(zhǎng)到二十多米高。“

“為什么？“程野下意識(shí)問(wèn)。

“因?yàn)槟撬哪昀铮谠！敖淌谕Ｏ履_步，直視程野的眼睛，“現(xiàn)在你覺得自己在退步，實(shí)際上可能是在扎根。“

程野的眼眶突然發(fā)熱。教授的比喻如此貼切——他確實(shí)感覺自己像棵停止生長(zhǎng)的竹子，所有的努力都看不見回報(bào)。

“但...我該放棄趙氏企業(yè)的項(xiàng)目嗎？“程野問(wèn)出糾結(jié)已久的問(wèn)題。

教授沒有直接回答：“你知道我為什么支持你參加商業(yè)實(shí)踐嗎？“

程野搖頭。

“因?yàn)檎嬲膶W(xué)習(xí)發(fā)生在課堂之外。“教授輕拍他的肩膀，“但如果你連基礎(chǔ)都沒打好，實(shí)踐就成了無(wú)本之木。“

這番話讓程野豁然開朗。他需要先鞏固學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，才能更好地參與商業(yè)實(shí)踐。暫時(shí)的退步，是為了更好的前進(jìn)。

“我明白了，“程野深吸一口氣，“我會(huì)先專注學(xué)業(yè)。“

教授欣慰地笑了：“明智的選擇。記住，成長(zhǎng)不是直線上升的。“

回到家，程野給林總監(jiān)發(fā)了條消息：“很抱歉，由于學(xué)業(yè)原因，我不得不暫停參與東南亞項(xiàng)目。能否安排一次交接會(huì)議？“

發(fā)完消息，程野如釋重負(fù)，同時(shí)又有些失落。這個(gè)項(xiàng)目?jī)A注了他大量心血，現(xiàn)在卻要半途而廢...

手機(jī)很快響起，來(lái)電顯示“趙先生“。程野的心跳加速，手指微微發(fā)抖地按下接聽鍵。

“程野，“趙先生的聲音出乎意料地平靜，“聽說(shuō)你要退出項(xiàng)目？“

“是的，趙叔叔。“程野盡量保持聲音平穩(wěn)，“期中考試沒考好，我需要先專注學(xué)業(yè)。“

電話那頭沉默了幾秒：“理解。明天下午三點(diǎn)，公司見個(gè)面？交接一下工作。“

掛斷電話，程野長(zhǎng)舒一口氣。趙先生沒有生氣，這讓他心里的石頭落了一半。

第二天下午，程野帶著整理好的項(xiàng)目資料來(lái)到趙氏企業(yè)。會(huì)議室里，趙先生、林總監(jiān)和市場(chǎng)部幾位主管已經(jīng)就座。

“坐。“趙先生指了指身邊的空位。

程野簡(jiǎn)要匯報(bào)了項(xiàng)目進(jìn)展，將分析結(jié)果和后續(xù)建議一一說(shuō)明。當(dāng)他談到東南亞各國(guó)文化差異對(duì)營(yíng)銷策略的影響時(shí)，趙先生突然打斷他：“等等，這個(gè)觀點(diǎn)很新穎，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。“

程野翻開筆記本：“比如泰國(guó)，佛教文化濃厚，廣告中強(qiáng)調(diào)家庭和諧、因果報(bào)應(yīng)的內(nèi)容更容易引起共鳴；而新加坡更注重效率和實(shí)用性...“

趙先生邊聽邊點(diǎn)頭，眼中閃爍著贊許的光芒：“精彩！這些是你自己觀察到的？“

“部分是蘇雨晴提供的資料，“程野老實(shí)回答，“部分是我查文化差異論文總結(jié)的。“

“這小子天生就該吃這碗飯，“趙先生對(duì)林總監(jiān)感嘆，“可惜...“他轉(zhuǎn)向程野，“學(xué)業(yè)更重要，我尊重你的決定。“

交接持續(xù)了兩小時(shí)。結(jié)束時(shí)，趙先生拍拍程野的肩膀：“隨時(shí)歡迎你回來(lái)。一中放學(xué)后也可以來(lái)兼職，做些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，不耽誤學(xué)習(xí)。“

這個(gè)折中方案讓程野眼前一亮：“真的可以嗎？“

“當(dāng)然，“趙先生微笑，“你這樣的頭腦不該閑置。“

離開趙氏企業(yè)大樓，程野的心情比來(lái)時(shí)輕松許多。他不必完全切斷與商業(yè)實(shí)踐的聯(lián)系，只是調(diào)整了參與程度，這完美解決了學(xué)業(yè)與興趣的平衡問(wèn)題。

回校路上，程野接到了父親的電話。自從住校后，父親主動(dòng)來(lái)電的次數(shù)屈指可數(shù)。

“爸？“

“期中考試...怎么樣？“父親的聲音有些猶豫，似乎怕觸及敏感話題。

程野咬了咬嘴唇：“不太好...數(shù)學(xué)60分。“

電話那頭沉默了幾秒：“嗯。“

這個(gè)“嗯“是什么意思？失望？理解？還是醞釀著暴風(fēng)雨般的批評(píng)？

“我...退出了趙氏企業(yè)的項(xiàng)目，“程野繼續(xù)道，“先專注學(xué)習(xí)。“

“也好。“父親的聲音出奇地平靜，“我年輕時(shí)也...貪多嚼不爛。“

程野瞪大眼睛。父親在分享自己的經(jīng)歷？這是前所未有的！

“在工地...想學(xué)電工，又學(xué)焊工，結(jié)果兩樣都不精。“父親繼續(xù)說(shuō)道，語(yǔ)氣生硬卻真誠(chéng)，“后來(lái)師傅說(shuō)...先精通一樣，再學(xué)另一樣。“

程野的胸口涌起一股暖流。父親在用自己笨拙的方式告訴他：我理解，我經(jīng)歷過(guò)。

“謝謝爸。“程野輕聲說(shuō)。

“周末...回家嗎？“父親問(wèn)，“燉了排骨。“

這個(gè)簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)讓程野鼻子一酸。父親記得他愛吃排骨，還特意燉好了等他。

“回。“程野毫不猶豫地回答。

周末的家庭晚餐比程野想象的溫馨。父親的手藝進(jìn)步了不少，排骨燉得軟爛入味，配菜也豐富了許多。餐桌上，父親甚至問(wèn)起了一中的課程安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

“數(shù)學(xué)...能趕上嗎？“父親夾了塊排骨放到程野碗里。

“應(yīng)該可以，“程野回答，“陳老師讓我參加提高班，還推薦了幾本輔導(dǎo)書。“

父親點(diǎn)點(diǎn)頭：“不懂的...可以問(wèn)我。“

程野差點(diǎn)被飯噎住。父親要輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)？這個(gè)連初中都沒畢業(yè)的建筑工人？

“我...工地算圖紙，也需要數(shù)學(xué)。“父親似乎看出他的疑惑，語(yǔ)氣中帶著少見的自信。

晚飯后，父子倆罕見地一起收拾餐桌。程野洗碗，父親擦桌子，配合得默契而自然。這種平凡的日常，在母親去世后就幾乎消失了。

“爸，“程野突然問(wèn)，“您覺得我將來(lái)應(yīng)該做什么？“

父親停下手中的抹布，認(rèn)真思考了一會(huì)兒：“做你...擅長(zhǎng)又喜歡的。“

如此簡(jiǎn)單的回答，卻讓程野心頭一震。父親沒有說(shuō)“賺錢多的“或“穩(wěn)定的“，而是“擅長(zhǎng)又喜歡的“。這個(gè)曾經(jīng)認(rèn)為“讀書無(wú)用“的工人，思想發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？

夜深了，程野躺在自己久違的小床上，盯著天花板上兒時(shí)貼的夜光星星。那些星星已經(jīng)暗淡了許多，但仍依稀可見。就像他的夢(mèng)想，雖然暫時(shí)蒙塵，但從未消失。

周一清晨，程野精神飽滿地回到學(xué)校。退出主要商業(yè)項(xiàng)目后，他的時(shí)間表突然寬松了許多。午休時(shí)，他找到陳老師，遞上一份新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

“我調(diào)整了時(shí)間分配，“程野解釋道，“每周六上午去趙氏企業(yè)做基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析，不超過(guò)三小時(shí)。其余時(shí)間專注學(xué)業(yè)。“

陳老師瀏覽了一遍計(jì)劃，滿意地點(diǎn)頭：“明智的安排。記住，高中是打基礎(chǔ)的階段，別急著跑，先走穩(wěn)。“

程野認(rèn)真點(diǎn)頭。陳老師的話與方教授的“竹子理論“不謀而合——先扎根，再生長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)提高班上，程野主動(dòng)坐到了前排。當(dāng)陳老師寫下難題時(shí)，他不再畏縮，而是積極思考，即使答案不完全正確，也勇于表達(dá)。

“不錯(cuò)的思路，“陳老師評(píng)價(jià)他的解法，“雖然繞了點(diǎn)，但有創(chuàng)意。“

這種肯定對(duì)程野而言比滿分更珍貴。它意味著他的思維方式被認(rèn)可，而不僅僅是結(jié)果。

午休時(shí)，蘇雨晴帶來(lái)了新消息：“張副總正式離職了！據(jù)說(shuō)是泄露商業(yè)機(jī)密。“

程野心頭一震。那晚在辦公室，張副總確實(shí)在用手機(jī)拍攝文件...

“他去了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里，“蘇雨晴壓低聲音，“帶走了幾個(gè)小客戶。“

程野若有所思。這就是商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)的一面嗎？背叛、算計(jì)、利益至上...他突然慶幸自己暫時(shí)遠(yuǎn)離了這些復(fù)雜紛爭(zhēng)。

放學(xué)后，程野去了圖書館。沒有緊急的項(xiàng)目報(bào)告要寫，他可以安心復(fù)習(xí)功課，查漏補(bǔ)缺。翻開數(shù)學(xué)課本，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)晦澀的概念，現(xiàn)在變得清晰了許多。是壓力減輕了？還是心態(tài)調(diào)整了？

晚自習(xí)結(jié)束，程野沒有像往常一樣匆匆趕回宿舍加班工作，而是悠閑地散步回寢室。初秋的夜風(fēng)帶著絲絲涼意，星空格外明亮。他深吸一口氣，感受著久違的平靜。

宿舍里，趙明陽(yáng)正對(duì)著電腦奮戰(zhàn)游戲。看到程野回來(lái)，他夸張地瞪大眼睛：“哇哦，大忙人今天這么早？“

“退出主要項(xiàng)目了，“程野放下書包，“先專注學(xué)習(xí)。“

“明智之舉！“趙明陽(yáng)暫停游戲，轉(zhuǎn)身面對(duì)他，“知道嗎，你前陣子像個(gè)工作狂，我們都擔(dān)心你撐不住。“

程野愣了一下：“有那么明顯嗎？“

“黑眼圈都快垂到嘴邊了！“趙明陽(yáng)夸張地比劃著，“而且脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就皺眉。“

程野啞然。他都沒意識(shí)到自己的狀態(tài)這么差。難怪考試成績(jī)下滑...

“現(xiàn)在好了，“趙明陽(yáng)重新投入游戲，“至少你又像個(gè)人了。“

程野笑著搖搖頭，拿出課本開始復(fù)習(xí)。確實(shí)，卸下過(guò)度負(fù)擔(dān)后，他感覺整個(gè)人都輕松了，思維也清晰了許多。

周末，程野如約去了趙氏企業(yè)做基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析。工作內(nèi)容簡(jiǎn)單多了——整理銷售數(shù)據(jù)，制作基礎(chǔ)圖表，不再需要復(fù)雜分析和戰(zhàn)略建議。三小時(shí)很快過(guò)去，他甚至還提前完成了任務(wù)。

“效率很高啊，“林總監(jiān)檢查著他的成果，“看來(lái)減負(fù)確實(shí)有效。“

程野點(diǎn)點(diǎn)頭。適當(dāng)?shù)膶?shí)踐不僅沒有干擾學(xué)習(xí)，反而讓他更珍惜時(shí)間，提高效率。

回校路上，程野順道去了醫(yī)院。方教授正在花園里曬太陽(yáng)，看到他便招手示意。

“教授，我感覺好多了，“程野主動(dòng)匯報(bào)，“學(xué)習(xí)效率提高了，心情也輕松不少。“

教授欣慰地笑了：“找到平衡了？“

“嗯，“程野坐在旁邊的長(zhǎng)椅上，“就像您說(shuō)的，先扎根，再生長(zhǎng)。“

“很好，“教授閉上眼睛，享受著溫暖的陽(yáng)光，“記住，成長(zhǎng)不是一場(chǎng)沖刺，而是一場(chǎng)馬拉松。“

接下來(lái)的幾周，程野嚴(yán)格遵循新的時(shí)間表。學(xué)習(xí)時(shí)全心投入，有限的實(shí)踐時(shí)間則高效利用。期中考試后的第一次小測(cè)驗(yàn)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)回到了85分，雖然離巔峰狀態(tài)還有距離，但進(jìn)步明顯。

“看吧，“蘇雨晴在食堂揮舞著他的試卷，“我就說(shuō)你能行！“

程野不好意思地笑笑。85分在一中并不出眾，但對(duì)他而言，是從低谷爬升的重要一步。

陳老師也在課堂上表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步：“有些同學(xué)找到了適合自己的節(jié)奏，這很好。“

程野知道這話是說(shuō)給他聽的。找到自己的節(jié)奏——這或許就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。他不是林浩那樣的天才，不能靠直覺解題；也不是趙明陽(yáng)那樣的玩家，可以邊玩邊學(xué)。他需要專注，需要計(jì)劃，需要一步一個(gè)腳印。

十二月初的周末，程野和父親一起去給母親掃墓。這是五年來(lái)父親第一次愿意面對(duì)這個(gè)傷痛。墓前，父親笨拙地?cái)[放著鮮花和水果，動(dòng)作小心翼翼，仿佛怕驚擾了長(zhǎng)眠的妻子。

“媽，“程野輕聲說(shuō)，“我考上一中了，數(shù)學(xué)進(jìn)步很大...還參加了商業(yè)實(shí)踐...“

父親站在一旁，沉默地聽著，眼中閃爍著復(fù)雜的情緒。當(dāng)程野說(shuō)完，父親突然開口：“兒子...有出息了。“

這簡(jiǎn)單的五個(gè)字，讓程野的眼眶瞬間濕潤(rùn)。在母親墓前，父親終于說(shuō)出了這句遲來(lái)的肯定。

回程的車上，父親罕見地打開了話匣子，講起程野小時(shí)候的趣事，講起母親生前的愿望，甚至講起自己對(duì)兒子未來(lái)的期待。程野靜靜聽著，將這些珍貴的片段一一收藏。

冬日的陽(yáng)光透過(guò)車窗灑在父親布滿老繭的手上，那雙手粗糙卻溫暖，支撐起了整個(gè)家庭，也將在背后繼續(xù)支持他的成長(zhǎng)。

期末考試前一周，程野收到了趙先生的短信：“東南亞項(xiàng)目采用你的建議，效果很好。寒假有興趣全職實(shí)習(xí)嗎？“

程野微笑著回復(fù)：“謝謝趙叔叔！等考完試詳談。“

放下手機(jī)，程野翻開數(shù)學(xué)筆記，繼續(xù)復(fù)習(xí)。這一次，他心里沒有任何糾結(jié)與焦慮。他知道自己已經(jīng)找到了平衡——學(xué)業(yè)為先，實(shí)踐為輔；扎根與生長(zhǎng)，缺一不可。