“林老師，你好。”

林向蕓說(shuō)：“你送孩子來(lái)的？”

徐逸微微頷首，林向蕓意識(shí)到徐逸應(yīng)該很關(guān)心孩子在普校的情況，因此等不及她把孩子這半天上課的反饋發(fā)在群里就直接來(lái)機(jī)構(gòu)守株待兔了。

“如果我沒(méi)猜錯(cuò)，你是特地在這里等我的反饋的。”林向蕓直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。

二人亦步亦趨，徐逸也坦白道：“是的，我是想當(dāng)面聽(tīng)聽(tīng)林老師怎么描述曉斌這半天的普校生活。”

林向蕓輕描淡寫(xiě)地笑了笑說(shuō)：“不好也不壞。曉斌才剛剛在普校待了半天，他是一個(gè)轉(zhuǎn)校生也是一個(gè)特殊小孩，這樣的情景之下，他能進(jìn)入課堂，不打擾別人，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)課。已經(jīng)是個(gè)進(jìn)步了。”

“其他孩子怎么看待他的？”

林向蕓如實(shí)說(shuō)：“他們可能會(huì)感到奇怪，為什么有一個(gè)大人陪他一起來(lái)上課。”

“他和別的孩子有交流嗎？”徐逸繼續(xù)追問(wèn)道。

“沒(méi)有。”

徐逸眉眼里有些惆悵，林向蕓心平氣和地解釋?zhuān)骸拔覍?duì)梁曉斌設(shè)定了一個(gè)社交目標(biāo)，剛開(kāi)始不一定要融入這個(gè)集體。他首先要學(xué)會(huì)保持社交距離的尊重他人。所以你不必?fù)?dān)心，也試著給他多一點(diǎn)時(shí)間。我認(rèn)為他能夠邁出第一步已經(jīng)很不容易了。”

頓了頓，林向蕓又說(shuō)：“其實(shí)，你知道曉斌其實(shí)很恐懼去普校的，但是為了讓媽媽開(kāi)心，他才裝成很開(kāi)心的模樣。”

徐逸聞言很驚奇：“他這么說(shuō)的嗎？我一直以為他要去上小學(xué)很開(kāi)心。我姐和我說(shuō)起孩子要去學(xué)校上課，情緒也很高，她說(shuō)等待了那么久……”

“孩子終于過(guò)上正常人的生活了。”林向蕓接下了徐逸后面的話。

徐逸更愕然了：“你怎么知道她說(shuō)的這句話。”

林向蕓輕輕笑了一聲說(shuō)：“其實(shí)我一直想說(shuō)，孩子的爸爸是不是對(duì)孩子疏于關(guān)心了。孩子一直認(rèn)為自己是個(gè)異類(lèi)，但其實(shí)他只是一個(gè)特殊一點(diǎn)點(diǎn)的小孩，“異類(lèi)”這個(gè)標(biāo)簽對(duì)于孩子的傷害特別大，他會(huì)因?yàn)橛懞酶改付テ胀▽W(xué)校上課，他會(huì)害怕自己不去普校上課就會(huì)被拋棄就不被需要。”

林向蕓的話振聾發(fā)聵，徐逸的眉頭緊鎖，緘默不語(yǔ)。

“有一個(gè)關(guān)于大腦激活模式是這么表述的，如果你覺(jué)得安全，感到被愛(ài)，你的大腦就會(huì)特別擅長(zhǎng)探索、游戲和合作。如果你總是受到驚嚇、感到不被需要，你的大腦就會(huì)特別擅長(zhǎng)感知恐懼和拋棄。”

頓了一下，林向蕓說(shuō)：“我希望曉斌能感到安全，也能感到被愛(ài)。當(dāng)然你和孩子的媽媽已經(jīng)給了他很多很多愛(ài)，但我希望這份愛(ài)是包括他的爸爸的。”

徐逸霍然笑了，雙眸明亮：“謝謝你，林老師。你的話給了我很多啟發(fā)，曉斌沒(méi)有選錯(cuò)人。”

頓了一下，林向蕓又說(shuō)：“第一天我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他們的班主任能不能給孩子在學(xué)校的生活拍一些視頻和照片，我會(huì)盡力爭(zhēng)取的。”

林向蕓把徐逸送到了機(jī)構(gòu)門(mén)口，似乎停頓了會(huì)兒說(shuō)：“那個(gè)……徐醫(yī)生。”

徐逸停住腳步，回看了她一眼說(shuō)：“怎么了？”

“哦，上次去店里買(mǎi)的孔雀魚(yú)，最近不知道怎么了，長(zhǎng)了些白點(diǎn)。”林向蕓說(shuō)。

徐逸思考了會(huì)兒說(shuō)：“可能是白點(diǎn)病，你試著給魚(yú)缸的水換掉三分之一，然后把水溫升到三十度以上，這兩天先不要喂食，看看是否有改善。如果過(guò)兩天還沒(méi)改善，我?guī)c(diǎn)藥給你。”

林向蕓會(huì)意點(diǎn)頭，道了聲謝。

下班之前，林向蕓打算把第一天當(dāng)梁曉斌影子老師的反饋和胡校長(zhǎng)聊聊，她到了胡玫的辦公室前，見(jiàn)胡玫火急火燎地抓著手提包推門(mén)而出。她忙不迭說(shuō)：“胡校長(zhǎng)，我想把今天梁曉斌的表現(xiàn)和你談?wù)劊€有我對(duì)他接下來(lái)融入普校的社交技能設(shè)定了個(gè)目標(biāo)……”

“林老師，我現(xiàn)在有點(diǎn)急事。這些事，你發(fā)信息給我匯報(bào)就好。”

胡玫落下這句話，抓緊小跑了起來(lái)。呆立在長(zhǎng)廊的林向蕓感到有點(diǎn)意外，明明每次最后從機(jī)構(gòu)離開(kāi)的老師就是胡校長(zhǎng)啊，今天胡校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的不像話。

她出了機(jī)構(gòu)，接到了哥哥的電話，哥哥對(duì)著林向蕓說(shuō)：“妹妹，我和媽媽一起去買(mǎi)菜，你想吃什么啊？”

林向蕓正欲開(kāi)口，聽(tīng)筒那面響起了媽媽的聲音：“誰(shuí)讓你給她打電話，我又沒(méi)打算做她的飯。”

“媽媽要做妹妹的飯。”

“媽媽要做妹妹的飯！”

“妹妹喜歡芋頭蒸排骨，你做，你就做，我不管，你去買(mǎi)芋頭！”

媽媽嘀咕道：“我不愛(ài)買(mǎi)芋頭，給芋頭去皮，我手癢死了，還要過(guò)敏。”

“買(mǎi)！買(mǎi)！”

哥哥開(kāi)始不耐煩地叫囂了起來(lái)，林向蕓連忙插話道：“媽?zhuān)阗I(mǎi)點(diǎn)芋頭。晚上我來(lái)削皮。”

“那……誰(shuí)來(lái)做飯呀？”

林向蕓噗嗤笑了起來(lái)：“我今天早下班，已經(jīng)在地鐵站了。”

她掛了電話，下了電梯，忽然在地鐵站外頭看到了一個(gè)熟悉的身影，她定了定神，那人便是剛剛著急下班的胡校長(zhǎng)。她正想打個(gè)招呼，地鐵的門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，一群人推著她涌進(jìn)了地鐵里。

等她找到拉手，站穩(wěn)了后，已經(jīng)不見(jiàn)胡玫的身影。

林向蕓到了家，黃微和林向陽(yáng)已經(jīng)買(mǎi)好了菜，黃微說(shuō)：“你哥說(shuō)要多買(mǎi)點(diǎn)芋頭，你愛(ài)吃。”

林向蕓放下隨身的包說(shuō)：“還是哥哥知道我喜歡吃什么，說(shuō)起來(lái)我也好久沒(méi)吃芋頭了。曲承吃芋頭過(guò)敏，家里好久沒(méi)做了。”

黃微已經(jīng)知道女兒打算和丈夫的離婚想法，她表情微滯，林崢嶸看起來(lái)還不了解情況：“說(shuō)起來(lái)也好久沒(méi)見(jiàn)到我這個(gè)女婿了。”

“見(jiàn)什么見(jiàn)啊，你女婿創(chuàng)業(yè)工作忙。”黃微神色忽變，提高了音量。

林崢嶸放下遙控器，古怪地看著黃微道：“你今天這么大的火氣干嘛，我只是隨口問(wèn)問(wèn)。”

“你怎么不問(wèn)問(wèn)你女兒在幼兒園工作還順利嗎？”黃微反問(wèn)道。

這下，變成林崢嶸神情不自然了，他咳了一聲說(shuō)：“我女兒的工作能力，我有什么好擔(dān)心的，而且前段時(shí)間不是聽(tīng)她說(shuō)是年級(jí)組長(zhǎng)了。”

林向蕓看著這對(duì)夫妻一來(lái)一往，忽然覺(jué)得有點(diǎn)好笑。她只和爸爸說(shuō)自己換了工作，但是爸爸沒(méi)有告訴媽媽。她也只在那天和媽媽喝酒的時(shí)候，袒露自己要和曲承離婚的事情。令她感到意外的是，媽媽竟然沒(méi)有透露一絲風(fēng)聲給爸爸。

這對(duì)夫妻默契地隱瞞了彼此。她鼻子一酸，他們守著女兒的秘密，這大概是他們對(duì)她特別的保護(hù)吧。