“你……你們到底讓不讓妹妹去做飯！”林向陽生氣了。

林向蕓笑了起來：“對啊，我做完飯，你們再拷問我。不然哥哥得餓肚子了。”

林向蕓一人去廚房忙活，林向陽主動要幫忙，他結結巴巴地說：“妹妹，我幫你削芋頭皮吧。媽媽說芋頭皮容易讓手癢變紅。但我一點也不怕癢。”

“沒事，我戴個一次性手套就好啦。”林向蕓不以為然道。

林向陽卻執拗地在廚房里說：“我來，我來。”

說著說著，他已經一個人打開了塑料袋，拿著削皮刀要給芋頭削皮，林向蕓連忙取出兩個一次性手套戴在哥哥的手上，問道：“你會削嗎？”

林向陽點頭如搗蒜：“我會我會，媽媽教過我削蘋果。她說她要是不在了，我還是得一天吃一個蘋果。”

林向蕓表情僵住了，她側頭看向哥哥，嗓子灼痛，半天沒有動作。

林向陽緩緩抬頭看向她，像是安慰她一樣，笑嘻嘻地說：“媽媽怎么會不在呢，是吧。”

她微微點頭，林向陽慢條斯理地在給手里的小芋頭去皮，他的動作很慢，很小心翼翼，因此一個小芋頭削皮削了很長時間還沒好，他面紅耳赤，一下子就滿頭大汗了。林向蕓接過哥哥手里的芋頭說：“剩下的我來吧。”

“不要，媽媽說了女孩子的手要漂亮，過敏了，變紅了就不好看了。”

林向蕓無奈地笑了起來，她不知道哥哥從哪里知道這些的，她想應該是媽媽地和他說的吧，又或者是他一個人看廣告看到的吧。

這一次，她沒有選擇在父母家中過夜。父母的家離陽光中心小學有點距離，如果明天從這里出發，得提早一個小時。她打算明早從自家出發，因此吃完晚飯后，她坐上地鐵從機構所在的西門站換乘四號線。她出了地鐵，走上階梯，意外地又看見了胡玫。

她納悶不已，明明今晚下班的時候，她看著胡玫上了地鐵，怎么這會兒她又回到了原處。

這個點不是下班高峰期，她很快就追上了胡玫的步伐，喊了聲：“胡校長，您這是要去哪啊？”

胡玫步履不停，目光似乎還在聚焦著前方，林向蕓順著她的目光往前望去，不遠處站著一位穿著小黃人T恤的年輕男人，看上去也就最多二十歲的模樣，很年輕。林向蕓心頭疑惑，胡校長是認識那個年輕男人嗎？可是既然認識，為什么不上前打招呼，而是躲在不遠處有點默默跟隨的意思。

胡玫很瘦很靈活，很快就超過了林向蕓的步伐：“林老師，我還有點事，有空我們再聊。”

話落，地鐵正好進站了，胡玫匆匆跟在那個男人的背后也上了地鐵，看著疾馳而走的地鐵，林向蕓心頭裝滿疑問。

梁曉斌在上課時間去上廁所的行為受到了任課老師的批評，林向蕓在下課時間同班主任談起了梁曉斌，并解釋了定時上廁所是他的一個刻板行為。

韋老師聽完后說：“林老師，學生在上課時間是不能出現在教室的走廊上的，如果是上廁所的話，能不能讓曉斌改個時間？比如提前十分鐘，因為我們下課是有十五分鐘的休息時間，是有充足的時間讓孩子去上廁所的。”

林向蕓試圖解釋道：“韋老師，曉斌這個行為確實影響不好，作為他的影子老師我也在想辦法改變他這個刻板行為。”

韋老師接著又道：“除此之外，曉斌這周上課都是遲到的。我們一年級的學生在八點十分就要進入教室早讀，可是曉斌每次都是八點半才坐在教室里。他錯過了早讀。對于一年級的孩子來說立規矩，養習慣是最重要的。如果每個學生都不守規矩，那不是亂了套了嘛。”

林向蕓沉默不語，實際上梁曉斌是故意遲到的，徐清每天都提早把梁曉斌送到學校門口，但梁曉斌在機構干預的時候，上課的時間是八點半，在小學上課的時間是八點十分。梁曉斌已經形成了刻板行為，認為八點半坐在教室才是正確的行為。

因此每一次在走進教室的短短路程都要磨磨蹭蹭很久，即使已經離班級相隔不遠，他也不愿意進入教室，寧愿在太陽底下站個十來二十分鐘才愿意進入教室。

這讓林向蕓非常頭疼，但又無可奈何，她誠懇地向韋老師解釋：“韋老師，您知道曉斌比較特殊，他是孤獨癥的小孩，雖然這些年在機構干預的不錯，但是很多刻板行為一直沒有改善。”

韋老師點點頭說：“我明白，我很理解這種特殊小孩的不容易，也理解在這背后的家庭為了曉斌要付出多少努力。但我一個人帶著一個四十幾個小孩的班級，方方面面都要照顧，是很難的事情。林老師，您既然是家長請來的影子老師，是不是要發揮您的作用呢？”

韋老師走后，林向蕓呆愣了很久，韋老師的話毫無破綻。她是梁曉斌的影子老師，確實承擔著陪同孩子融入普校的責任。但是韋老師的話又讓林向蕓很為難。一個孩子的刻板行為的改正不是一朝一夕，而是一場持久戰。為了適應小學生活，讓梁曉斌立刻改正這些刻板行為幾乎不可能。

她看著在操場上單獨站在樹蔭底下的梁曉斌，不自覺地長嘆了口氣。孩子們都各自有自己的玩伴，嬉戲奔跑。而梁曉斌卻被這個世界孤立開來了。

她緩緩往梁曉斌的方向走去，陽光底下有兩道一長一短的影子在慢慢靠近，等到到了近前，她輕拍了梁曉斌的肩膀，男孩回身看她。

她笑了笑說：“曉斌，我們一起玩吧。”

在林向蕓的再三爭取下，韋老師允許在課堂上拍攝梁曉斌的照片，而非視頻模式分享孩子在課堂上的表現。徐清在群里看到孩子在課堂上的照片感到很欣慰，她很想知道孩子是否有在課堂上積極回應老師，又或者交到了同年齡的朋友，當得知梁曉斌還是格格不入，并未融入到這個班級。她有些心焦不安。林向蕓安慰她，梁曉斌已經做得很好了，他不抗拒那個課堂，也能做到不打擾課堂上的秩序，其他的都需要慢慢的努力。

徐清聽完林向蕓的分析后，也表示贊同：“他至少不反感去學校是吧？”

林向蕓肯定的回復：“曉斌已經做得很棒了。”

周末結束后，徐清給林向蕓打了電話，說孩子忽然病了，說是肚子疼恐怕沒法去學校上課了。林向蕓得知徐清已經和學校請了假，就說了幾句關切的話語。今天不用當影子老師，林向蕓便去中心上班。陶藍見林向蕓出現辦公室，有些驚奇，得知是梁曉斌病了后，她又換了個話題說：“我這一大早正想找人討論一件事，你來的正好。”

“古古怪怪，怎么了？”

“確實古怪，非常古怪！”

陶藍義正言辭道：“今天在地鐵站，不止嚴老師見到了胡校長，我也見到了胡校長。”

“這有什么古怪的？”

“嚴老師習慣早到，因此他上地鐵上的時間起碼比我早半小時，你說，我和他怎么可能在兩班不同時刻的地鐵上同時看到胡校長？”

“怎么搞得跟懸疑劇一樣？”

余芬也加入了話題，她端起茶杯輕啜了口茶說：“說明胡校長起碼坐了兩次地鐵。”