“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”

刺耳的電鈴聲終于響徹了整個教學(xué)樓，仿佛一道赦令，瞬間解開了施加在江城重點(diǎn)高中高二（三）班考場上的無形咒語。

“喔！終于解放了！”

“媽呀，這數(shù)學(xué)題是誰出的？腦仁疼！”

“快快快，交卷交卷！對答案去！”

壓抑了近兩個小時的沉悶空氣，如同被戳破的氣球，瞬間被各種如釋重負(fù)的呼喊、抱怨和急促的椅子拖動聲所取代。學(xué)生們像是久旱逢甘霖，一個個伸著懶腰，活動著僵硬的脖頸，臉上混合著疲憊、茫然，以及考后特有的亢奮。

“哎，你們說，陸揚(yáng)那小子到底怎么回事啊？”一個男生一邊收拾著文具，一邊忍不住扭頭問旁邊的人，聲音不大不小，剛好能讓周圍幾個人聽見。

立刻有人接茬：“誰知道呢？提前四十分鐘交卷，要么是神仙，要么就是神經(jīng)！”

“我看是裝的！”趙鵬的聲音再次響起，他一邊收拾東西，一邊不屑地撇嘴，“肯定是后面大題都不會做，干脆第一個交卷，顯得自己好像很厲害，博眼球唄！等著看吧，成績出來絕對墊底！”

“可他那樣子……真不像裝的。”先前那個弱弱反駁的女生又小聲嘀咕了一句，但很快被淹沒在嘈雜的人聲里。

“胖磊！胖磊！你跟陸揚(yáng)關(guān)系好，他到底怎么回事啊？受什么刺激了？”有相熟的同學(xué)圍到王磊身邊，好奇地打探。

王磊此刻也是一頭霧水，臉上寫滿了疲憊和茫然。他剛剛盡力完成了考試，但陸揚(yáng)那驚世駭俗的舉動像塊大石頭壓在他心頭，讓他整場考試都心神不寧。面對同學(xué)的追問，他只能含糊其辭：“我……我也不知道啊……可能，可能他最近真的用功了吧……”他自己說這話都覺得底氣不足。

“用功？用功就能提前四十分鐘交數(shù)學(xué)卷？你騙鬼呢！”有人明顯不信。

“行了行了，別猜了！等成績出來不就知道了！”一個性格比較沉穩(wěn)的同學(xué)打斷了大家的八卦，“趕緊走吧，下一場還考不考了？”

學(xué)生們?nèi)齼蓛傻赜砍鼋淌遥呃壤锪⒖坛錆M了各種關(guān)于考試難度和陸揚(yáng)“壯舉”的議論聲，嗡嗡作響，像是炸開了鍋的蜂巢。

李建國陰沉著臉，幾乎是最后一個走出教室的。他的臉色難看到了極點(diǎn)，眼中的怨毒幾乎要化為實(shí)質(zhì)。剛才的考試，他后半段幾乎完全不在狀態(tài)，幾道原本有把握的題目都做得磕磕絆絆，甚至有一道大題的輔助線添了又擦，擦了又添，最后卷面都弄得有些模糊了。這一切，都是拜陸揚(yáng)所賜！他攥緊了拳頭，指甲深深嵌入掌心。

講臺上，張老師面色嚴(yán)肅地站在那里，看著學(xué)生們交上來的試卷在她面前堆成厚厚的一摞。她沒有像往常一樣，在收卷時和藹地提醒學(xué)生們檢查姓名考號，也沒有對那些唉聲嘆氣的學(xué)生給予安慰的微笑。她的目光銳利地掃過每一個交卷的學(xué)生，尤其是那些還在低聲議論的學(xué)生，用眼神制止了他們。

直到最后一個學(xué)生離開，教室里終于徹底安靜下來。張老師這才長長地、不易察覺地舒了一口氣。她低頭看著講桌上那摞高高的試卷，眼神復(fù)雜。那里面，混雜著期待、擔(dān)憂、焦慮，當(dāng)然，還有那份被陸揚(yáng)攪起來的、如同亂麻般的好奇與疑慮。

她伸出手，小心翼翼地將試卷整理好，抱在懷里。那疊紙張的分量似乎比以往任何一次考試都要沉重，尤其是想到最底下那份與眾不同的答卷。

從三樓的教室走到二樓的教師辦公室，短短的一段路，張老師卻感覺走了很久。走廊里依舊有零星的學(xué)生在追逐打鬧，或是三五成群地討論著題目，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，帶著青春特有的無憂無慮。

可張老師的心情卻像是灌了鉛。

“破罐子破摔……”

“嘩眾取寵……”

“難道真是……壓力太大，精神恍惚了？”

這些念頭如同惱人的蒼蠅，在她腦海里嗡嗡作響，揮之不去。她甚至開始有些后悔，后悔當(dāng)時那么輕易就讓陸揚(yáng)交卷離開了。萬一……萬一這孩子真有點(diǎn)什么事，她這個班主任是有責(zé)任的。

但轉(zhuǎn)念一想，陸揚(yáng)當(dāng)時那篤定的眼神，那清晰的回答，又實(shí)在不像是精神有問題的人。

矛盾，糾結(jié)，像兩條繩索，緊緊地勒著她的心。

“張老師，剛考完？看學(xué)生們那樣子，這次數(shù)學(xué)挺難吧？”隔壁班的李老師抱著一摞作業(yè)本迎面走來，笑著打招呼。

“是啊，李老師。”張老師勉強(qiáng)擠出一個笑容，“題目是有點(diǎn)深度。”

“你們班那個……叫什么來著？哦，李建國，這次怎么樣？他數(shù)學(xué)底子不錯。”

“還……行吧。”張老師含糊地應(yīng)了一句，不想在這個時候多談?wù)摪嗉壚锏木唧w情況，尤其是那個讓她心煩意亂的“變數(shù)”。

匆匆告別了李老師，她加快腳步，走進(jìn)了高二年紀(jì)的數(shù)學(xué)組辦公室。

辦公室里，其他的數(shù)學(xué)老師也陸陸續(xù)續(xù)回來了，大家一邊整理試卷，一邊交流著監(jiān)考時的情況和對試卷難度的看法。

“哎呀，這次后面的大題可不簡單，我估計(jì)平均分得降不少。”

“可不是嘛，尤其是最后那道解析幾何，拐了好幾個彎，計(jì)算量也大，能完整做出來的估計(jì)不多。”

“我監(jiān)考的那個班，好幾個學(xué)生抓耳撓腮，臉都皺成苦瓜了。”

張老師默默地走到自己的辦公桌前，將懷里的試卷輕輕放下。辦公室里的談話聲，她仿佛充耳不聞。此刻，她的全部注意力，都被眼前這疊試卷所吸引，或者更準(zhǔn)確地說，是被壓在最下面的那一份試卷所吸引。

她坐了下來，手指在桌面上無意識地敲擊著，目光卻始終沒有離開那疊試卷。

其他的老師已經(jīng)開始拿出紅筆，準(zhǔn)備批改選擇題和填空題了。辦公室里響起了筆尖劃過紙張的沙沙聲，以及偶爾因?yàn)槟硞€學(xué)生的奇葩答案而發(fā)出的低笑或嘆息。

張老師卻遲遲沒有動手。

她在猶豫。

她在害怕。

害怕親手揭開那個可能讓她失望透頂，或者……更加匪夷所思的答案。

“怎么了，張老師？累了？”對桌的王老師是個剛畢業(yè)不久的年輕老師，比較細(xì)心，注意到了張老師的異常。

“哦，沒……沒什么。”張老師回過神，勉強(qiáng)笑了笑，“就是覺得，這幫孩子，唉……”

她沒有再說下去。她總不能告訴同事，自己班上一個常年成績下游的學(xué)生，今天提前四十分鐘交了數(shù)學(xué)卷，而她現(xiàn)在正對著那份試卷，心里七上八下，連動手的勇氣都快沒了。這話說出去，恐怕別人也會覺得她是不是太敏感了。

不行！該面對的總是要面對。

她深吸了一口氣，像是下定了某種決心。伸出手，動作略顯僵硬地將壓在上面的一份份試卷挪開。

很快，那份屬于“陸揚(yáng)”的試卷，終于完整地暴露在她的眼前。

與她之前腦海中預(yù)演過無數(shù)次的潦草、空白、胡亂涂鴉的景象截然不同，眼前這張?jiān)嚲怼?

工整。

干凈。

滿滿當(dāng)當(dāng)。

張老師的呼吸猛地一滯，眼睛下意識地睜大了幾分。

首先映入眼簾的，是卷頭那手寫上去的名字——“陸揚(yáng)”。兩個字，筆畫清晰，算不上多么漂亮，但絕對是認(rèn)真書寫的，沒有絲毫敷衍。

再往下看，整個卷面，從選擇題的填涂區(qū)，到填空題的橫線，再到后面解答題的大片空白處，幾乎都被藍(lán)黑色的鋼筆字跡所填滿。字跡的大小適中，排列整齊，雖然因?yàn)榇痤}速度快而略顯鋒利，但絕不潦草，更沒有大面積的涂改痕跡。

這……這根本就不像是一個“放棄治療”的學(xué)生會交上來的卷子！倒像是一個學(xué)霸精心謄寫過的筆記！

張老師的心跳不由自主地加快了。

她強(qiáng)迫自己冷靜下來，目光從整體的卷面印象，轉(zhuǎn)移到具體的內(nèi)容上。

她先看向選擇題部分。一共十二道選擇題，后面的填涂區(qū)都用2B鉛筆涂得飽滿均勻，沒有一個空缺。她飛快地在心里默念著標(biāo)準(zhǔn)答案——這是她剛剛在走廊里和其他老師對過的。

A……C……B……D……

她的目光一行行掃過，心里的震驚如同投入石子的水面，一圈圈地擴(kuò)散開來。

好像……好像都對？

至少她粗略看過去的七八道題，似乎都和標(biāo)準(zhǔn)答案吻合！

怎么可能？！

張老師感覺自己的喉嚨有些發(fā)干。她下意識地咽了口唾沫，將目光移向旁邊的填空題。

一共四道填空題，每道題后面的橫線上，都清晰地寫著一個數(shù)字或表達(dá)式。

第一題……根號三……對。

第二題……負(fù)二分之一……對。

第三題……十五……好像也對！

第四題……

當(dāng)看到第四道填空題的答案時，張老師的瞳孔猛地收縮了一下。這道題有些難度，她估計(jì)班上能做對的學(xué)生不會超過三分之一。而陸揚(yáng)寫在上面的答案，赫然與標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣！

她的手，不受控制地微微顫抖起來。

這……這絕對不是巧合！瞎蒙，能蒙對這么多選擇填空？尤其后面幾道題難度還不低！

難道……他真的……

一個讓她自己都覺得荒謬的念頭，開始不受控制地在她心底滋生、蔓延。

她猛地抬起頭，深吸了一口氣，目光越過選擇題和填空題，投向了后面占據(jù)了卷面大部分空間的解答題。

一共六道大題，每一道題的空白處，都被解題步驟填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

她沒有立刻去核對最終的答案，而是先快速瀏覽了一下解題的過程。

引入變量……列出方程……運(yùn)用公式……邏輯推導(dǎo)……

步驟清晰，條理分明。

即使只是粗略地掃視，她也能看出，這絕對不是胡亂寫上去湊字?jǐn)?shù)的。那些數(shù)學(xué)符號和公式的運(yùn)用，看起來……竟然是那么的合乎邏輯，那么的……流暢自然！

尤其是那道她印象深刻的、難倒了不少學(xué)生的解析幾何壓軸題。陸揚(yáng)的解法步驟，洋洋灑灑寫了將近半頁紙，從建立坐標(biāo)系，到聯(lián)立方程，再到運(yùn)用韋達(dá)定理和弦長公式，每一步都顯得……有理有據(jù)！

張老師只覺得自己的大腦有些缺氧，心臟砰砰直跳，幾乎要沖破胸膛。

她看著眼前這份字跡工整、內(nèi)容飽滿、邏輯看似嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑嚲恚倩叵肫痍憮P(yáng)交卷時那平靜篤定的眼神，以及那句斬釘截鐵的“我檢查過了，確定完成了”。

一個巨大的問號，重重地砸在她的心頭。

之前的種種猜測——破罐子破摔、嘩眾取寵、精神恍惚——在眼前這份“鐵證如山”的試卷面前，似乎都變得那么蒼白無力。

難道……這個一直以來讓她頭疼不已的“差生”，真的在一夜之間脫胎換骨，變成了……一個隱藏的數(shù)學(xué)高手？

這個想法太過瘋狂，太過顛覆，以至于張老師一時間竟有些難以接受。

她拿著試卷的手指，因?yàn)橛昧Χ腹?jié)微微泛白。目光死死地釘在那份試卷上，仿佛要把它看穿。

辦公室里依舊是其他老師批改試卷的沙沙聲，窗外傳來學(xué)生們的喧鬧聲，一切都和往常一樣。

但張老師知道，有什么東西，已經(jīng)不一樣了。

她心中那座由長久以來的經(jīng)驗(yàn)和對陸揚(yáng)的固有印象筑成的、名為“懷疑”的冰山，在眼前這份令人難以置信的試卷面前，開始發(fā)出了細(xì)微的、碎裂的聲音。

雖然距離徹底“冰消”還有很遠(yuǎn)，但那第一道裂縫，已經(jīng)清晰地出現(xiàn)了。

她需要……仔細(xì)看看。

仔仔細(xì)細(xì)地，一個字一個字地，把這份試卷從頭到尾，徹底地審閱一遍！

她拿起紅筆，筆尖懸在試卷上方，卻遲遲沒有落下，眼神中充滿了前所未有的凝重和……一絲連她自己都未曾察覺的、隱秘的期待。