紅色的鋼筆尖，在距離那份寫滿了“陸揚”名字的試卷不到一厘米的地方懸停著，微微顫抖。張老師能清晰地感覺到自己胸腔里那顆心臟仍在劇烈地跳動，仿佛要掙脫束縛，親自去驗證眼前這近乎荒誕的現實。

“冷靜，張玉蘭，你是個有二十年教齡的老教師了，什么場面沒見過？”她在心底對自己低吼了一聲，強迫自己做了兩次深呼吸。辦公室里其他老師低聲討論的聲音、紅筆劃過紙張的沙沙聲，似乎都變得遙遠起來。

她終于穩住了微微顫抖的手，將注意力重新聚焦到試卷上。之前的震驚，如同投入湖面的巨石，激起了驚濤駭浪，但現在，她需要像一個經驗豐富的船長，駕馭著理智的小舟，穿過這片波濤，去探尋水面之下的真相。

“選擇題、填空題……就算全對，也有可能是運氣，或者……提前知道了答案？”這個念頭剛一冒出來，就被她自己掐滅了。摸底小測驗的題目是年級組臨時出的，保密工作很嚴格，陸揚一個普通學生，從哪里去提前弄到答案？至于運氣……連對十二道選擇和四道填空，其中不乏難題，這運氣未免也太逆天了。

“不，關鍵還是解答題。”張老師的目光銳利起來，她決定從第一道解答題開始，逐字逐句地審閱。這道題相對簡單，是關于集合運算的，陸揚的步驟清晰，答案準確無誤。

“嗯，這道題還算正常。”她心里稍稍松了口氣，仿佛在給自己找一個臺階下，“也許只是基礎題掌握得比較牢固？”

她繼續往下看。第二道題，考察函數性質，略有難度。陸揚的解法中規中矩，但每一步都寫得極為規范，定義域、單調性、奇偶性的判斷，無一疏漏。

“這……這不像是基礎薄弱的樣子啊……”張老師的眉頭微微蹙起，紅筆在試卷上輕輕劃過，給出了一個鮮紅的“√”。

第三題，數列求和。這道題需要用到錯位相減法，是學生們比較容易出錯的地方。張老師看得格外仔細。

“設Sn =…兩邊同乘以公比q…”陸揚的步驟一步不落，書寫工整。

“……兩式相減，得(1-q)Sn =…”

“嗯，這里……處理得很好，沒有出現常見的符號錯誤。”張老師一邊看，一邊在心里默默點評，就像在課堂上分析學生的典型錯誤一樣，只不過此刻的對象，是那份顛覆她認知的試卷。

“最終答案……也沒錯。”又一個紅勾落下。張老師的心跳，不自覺地又開始加速了。如果說前面幾題的正確還能用“狀態好”或者“碰巧復習到了”來解釋，那么接下來這幾道壓軸題，才是真正檢驗實力的地方。

她翻到試卷的背面，目光直接鎖定了那道立體幾何題。題目要求證明線面平行，并求二面角。這需要清晰的空間想象能力和熟練的向量法或幾何法運用。

“建立空間直角坐標系……嗯，選點很常規。”張老師看著陸揚的坐標系建立過程，點了點頭。

“求出各點坐標……計算相關向量……”

“法向量……設n=(x， y， z)……”

“數量積為零……解方程組……”

一步，兩步，三步……張老師的眼睛越瞪越大，呼吸也變得有些急促起來。陸揚的計算過程，如同行云流水，沒有絲毫滯澀。那些復雜的坐標運算，在他筆下仿佛變成了簡單的加減乘除。

“這……這向量算得又快又準……”張老師忍不住低聲喃喃自語。她自己做這道題的時候，也需要小心翼翼，反復驗算，才能保證不出錯。可陸揚的卷面上，幾乎看不到計算錯誤的涂改痕跡。

“二面角的余弦值……-√6/3……”張老師飛快地心算了一下，和自己印象中的標準答案完全一致！

“嘩啦——”她有些失神地將這一頁翻了過去，動作略顯急促。

只剩下最后一道題了——那道難倒了辦公室里不少老師都在感嘆的解析幾何壓軸題。

這道題涉及橢圓與直線的綜合運用，不僅計算量大，而且對思維的靈活性要求極高。

張老師的目光，如同探照燈一般，聚焦在陸揚那寫了將近半頁紙的解題步驟上。

“設直線方程為y = kx + m……”

“與橢圓方程聯立……”

“消去y，得到關于x的一元二次方程……”

“運用韋達定理，x1 + x2 =…， x1 x2 =…”

“弦長公式|AB|=√(1+k2)|x1 - x2|=√(1+k2)√[(x1+x2)2- 4x1x2]……”

張老師看得心驚肉跳。這些步驟，每一個重點班的學生都會背，但真正能在復雜條件下運用自如，不出計算錯誤的，寥寥無幾。

而陸揚的卷面上，每一個公式的代入，每一個步驟的推導，都顯得那么精準，那么……自信！

“嗯？等一下……”張老師的目光突然凝固在了某一步推導上。“他這里……用了一個變量代換……簡化了后面的表達式？”

她立刻拿起旁邊的草稿紙，按照陸揚的思路演算起來。幾分鐘后，她停下了筆，臉上露出了難以置信的表情。

“這樣處理……竟然真的可以！比標準答案里那個硬算的步驟，要簡潔至少三分之一！而且……思路非常巧妙！”

標準答案她參與過討論，是教研組公認的最優解法之一。但此刻，陸揚試卷上呈現出的這個解法，雖然最終結果一致，但在過程的優化上，竟然隱隱有超越標準答案的意味！

這……這已經不是“做得對”的問題了，這是“做得好”，甚至“做得妙”！

一個常年徘徊在及格線邊緣的學生，能在短短時間內，不僅掌握了所有知識點，還能在最難題上展現出如此深刻的理解和靈活的技巧？甚至還能優化解題步驟？

張老師感覺自己的認知，像是被投入了滾筒洗衣機，攪得天翻地覆。

她猛地抬起頭，望向窗外。午后的陽光透過窗戶灑進來，照在辦公室的書架上，纖塵畢現。可她的心里，卻像是經歷了一場劇烈的風暴。

她再次回想起陸揚交卷時的情景。那個少年，站在講臺前，面對她的質疑，眼神平靜如水，語氣篤定有力：“老師，我檢查過了，確定完成了。”

當時她只覺得是少年人的嘴硬和逞能，甚至有些不負責任。

可現在看來……那哪里是逞能？那分明是源于絕對實力的、無可動搖的自信啊！

“這孩子……”張老師放下紅筆，身體向后靠在椅背上，胸口劇烈起伏著。她看著那份幾乎被紅勾鋪滿的試卷，眼神復雜到了極點。

震驚、懷疑、難以置信……種種情緒交織翻滾，最終，卻沉淀為一種難以言喻的激動和……欣慰。

“難道……這孩子真的開竅了？或者說……他以前一直在藏拙？”

無論是哪種可能，都指向了一個事實：這個叫陸揚的學生，絕非她之前所認為的那樣“無可救藥”。

恰恰相反，他所展現出來的潛力，甚至讓她這個見慣了優等生的老教師都感到心驚！

“孺子可教……真是孺子可教啊！”一聲低低的、帶著顫音的感慨，從張老師的唇邊溢出。

她想起了自己年輕時，剛踏上講臺的那份熱情。遇到好苗子時，那種恨不得傾囊相授、看著他們一點點發光發熱的激動。多少年了，這種感覺似乎已經有些模糊，被日復一日的教學瑣事和對“差生”的無奈所消磨。

但今天，陸揚這份試卷，像是一把鑰匙，重新打開了她心底那份對“璞玉”的渴望和期待。

“不行，我得……我得好好關注這個孩子。”張老師坐直了身體，眼神重新變得堅定。“這樣的天賦，如果只是曇花一現，或者因為什么原因被埋沒了，那就太可惜了！”

她拿起紅筆，不再猶豫，在那道解析幾何大題的末尾，重重地打上了一個鮮紅的、近乎完美的“√”。然后，她翻回試卷首頁，開始計算總分。

扣分點寥寥無幾，幾乎可以忽略不計。

一個驚人的數字，浮現在她的心頭。

她沒有立刻寫上去，只是用手指輕輕摩挲著那個空白的分數欄，眼神中閃爍著思索的光芒。

“陸揚……”她在心里默念著這個名字，仿佛第一次真正認識這個學生。“看來，我這個班主任，以前對你的了解，實在是太少了……”

她決定，等成績出來后，一定要找陸揚好好談一次。不，或許不用等到那個時候。她需要了解，這驚人的轉變背后，到底發生了什么。

這塊蒙塵的璞玉，既然已經開始綻放光芒，她就有責任，為他拂去塵埃，助他雕琢成器。

她的心中，充滿了對這個學生未來的期待，期待他破繭成蝶的那一天。

---

與此同時，陸揚已經背著空癟的書包，走出了江城重點高中的校門。

午后的陽光暖洋洋地灑在身上，驅散了考場里殘留的最后一絲涼意。耳邊是其他學生三三兩兩的喧鬧聲，討論著剛剛結束的考試，或者計劃著周末去哪里玩。

陸揚深深地吸了一口氣，感受著這八十年代特有的、略帶塵土氣息的空氣，嘴角不自覺地微微上揚。

“第一步，算是穩穩地踏出去了。”他在心里對自己說。

這次考試，不僅僅是為了一個分數，更是他向這個世界，向過去的自己，發出的第一聲宣告。他需要用這種最直接、最有力的方式，打破別人（尤其是老師和家人）對他的固有印象，為自己后續的計劃爭取空間和信任。

“【啟智】，剛才的表現，應該足夠震撼那位張老師了吧？”陸揚在意識深處，與他的超級AI伙伴交流著。

【啟智】那毫無波瀾的邏輯音響起：“根據我的模擬推演，結合目標人物張玉蘭的性格模型、過往行為模式以及剛才在考場內的生理指標（心率、微表情變化）分析，你提前交卷的行為已對其造成顯著心理沖擊。后續試卷內容的異常高水準，將大概率使其對你的認知產生顛覆性改變。初步評估，計劃目標達成率98.7%。”

“很好。”陸揚滿意地點點頭。他并不擔心【啟智】的判斷，這個來自未來的超級AI，在信息處理和邏輯推演上，幾乎從未出過錯。

考試只是開始。接下來，他需要考慮的，是如何將【啟智】賦予他的知識和眼光，轉化為實實在在的資本。

八十年代，這是一個充滿機遇的黃金時代，遍地都是未經開墾的處女地。但同時，這也是一個信息閉塞、資源匱乏的年代。空有未來的知識，沒有啟動的杠桿，也只是空中樓閣。

“啟動資金……人脈……還有，一些必要的技術設備……”陸揚一邊走，一邊在心中快速盤算著。

他的目光，不經意間掃過街邊一個簡陋的修理鋪，看到里面堆放著一些老舊的收音機、電視機零件。

一個念頭，如同電流般竄過他的腦海。

“對了，這個周末……或許可以去一個地方看看。”

他的腳步頓了頓，臉上露出一絲若有所思的笑容。

江城，有一個自發形成的舊貨市場，每個周末開放。那里魚龍混雜，什么稀奇古怪的東西都有，從舊家具、老書籍，到廢棄的電子元件、機械零件，應有盡有。

前世的他，對那里沒什么興趣。但現在，那個地方在他眼中，卻仿佛變成了一個隱藏著無數秘密和機遇的寶庫。

“或許……能在那里找到一些有用的‘寶貝’呢？”

他需要一些基礎的電子元件，或許還能淘到一些被淘汰的、但在他看來仍有價值的“洋垃圾”。更重要的是，他想去感受一下那個年代最鮮活、最草根的商業脈搏。

“嗯，就這么定了。”陸揚加快了腳步，夕陽將他的身影拉得長長的，投在身后那條通往未來的道路上。心中的藍圖，正在一步步變得清晰起來。