學習或表現

我們做任何事，既依賴于我們學到的東西，也依賴于我們如何學以致用。

1.學習包括如下內容：基本理論、背景信息、在職經驗以及找出如何學習的過程。

2.表現包括學習，也包括如何綜合應用知識、技巧、個人素質和經驗到實踐當中。

可能這兩種我們更擅長其中一種，要么學習更好，要么表現更好。比如，我們可能對一個演講已經學得很透徹，但是卻無法把它在公眾場合講出來。也有可能，我們很難掌握演講方法，但是一旦有了壓力，卻能做很好的公共演講。總的來看，人們評價我們的標準是我們的表現情況，而不是我們自認為學到的東西。既然如此，我們就有必要去思考自己在什么條件下表現會最好。

學習者的類型

最近幾十年，學習者的類型和做事方式變成了很熱門的話題。比如，學習方式有視覺學習、聽覺學習和運動學習等。在本章里，你可以發現并找出自己的學習方式。

既然表現力包括學習，那么本章練習提供的信息就可以幫你了解自己的總體表現。你極有可能會認識到，發現自己的表現偏好能夠對你的學習方法有很大啟示。

人各有不同

確實，偏好會有一些趨勢，也就是學習者會分成不同的“類型”。但是，本書里的觀點是，我們每個人都各不一樣，尤其體現在以下方面：

? 我們學習的方式。

? 我們面對新的任務、情況、人和挑戰的方式。

? 我們要取得最佳表現所需要的因素。

這些細節可能會成為最關鍵的因素——就算不是一直如此，至少對某些事情或者重大的任務和場合來說會特別關鍵。

我們工作學習都有各自的偏好。偏好數之不盡，但可能某一個偏好對你的表現會起決定性的作用。比如，Dunn（鄧恩）等人提煉出了21條影響學習的因素。他們發現，有些人對某些條件特別敏感。如果這些條件不成立，他們的表現可能會大打折扣。有時候，雖然只有小小的變動，比如你的坐姿、光線或者你學習的方式稍有變化，但是它們卻對你產生了巨大的影響（Dunn等人，1995）。

找到適合自己的方法

追求比“過關”更好的表現

在大部分時間里，效仿別人使用的方法，或者采用過去奏效的策略，我們做的事就可以“過關”。但是，如果我們愿意，還可以采取行動，追求比“過關”更好的表現。

我們可以去思考最適合自己的方法，進一步了解自己，看清在什么情況下自己能最從容地做好事情。這些過程會讓我們有所收獲。對于那些看重成功的人來說，他們都認識到了細節的重要性，認識到即便是表面很無謂的細節其實也很重要。

頂級運動員的例子

頂級運動員會琢磨如何調整自己的培訓、設備和技巧，給自己更多優勢。有時候這樣的優勢甚至只是如何讓自己快零點幾秒或零點幾分。不管是在訓練（也就是學習）時，還是在比賽時，運動員和他們的支持團隊都會審視每一個方面——天氣、環境的特點、飲食、著裝等，即使訓練和比賽所需要的條件可能會有區別。

關注重要的事件

我們需要關注風險很大的事件，而不是事事都仔細留意。不過，了解哪些因素影響了自己的表現還是很有用的。這樣了解之后，當我們想獲得好表現、取得競爭優勢或者節省時間精力的時候，就有章可循了。