本章的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生全面、客觀、深入地認(rèn)識(shí)和理解自己，提升他們的自我認(rèn)知與自我管理能力。通過探索、反思和評(píng)價(jià)，使學(xué)生明晰自己的優(yōu)劣勢，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特性，增強(qiáng)自我接納和自我調(diào)節(jié)的能力，進(jìn)而更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)。最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用客觀、全面的視角看待自己，成為一個(gè)更自主、更自信、更有追求的人。

自我認(rèn)識(shí)主題包括自我覺察、個(gè)性特質(zhì)、情感管理、價(jià)值觀及自我激勵(lì)等。這些主題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己的內(nèi)心世界，提升自我認(rèn)知的深度，拓展自我認(rèn)知的廣度，逐漸明晰自我價(jià)值，了解自身的特點(diǎn)與潛能，樹立積極的自我形象，從而更加自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生處于初步探索自我認(rèn)知的階段。他們開始對(duì)自己的外貌、性格、能力等方面產(chǎn)生好奇心，可通過參與各種活動(dòng)來了解自己擅長什么、喜歡什么。在這個(gè)階段，學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的渠道主要是與同齡人的互動(dòng)及家長和老師的評(píng)價(jià)。由于年齡和閱歷的限制，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往較簡單和片面，容易受外界的影響。

本章中的《性別木頭人》課例關(guān)注性別刻板印象主題，用木頭人的形象做比喻，啟發(fā)學(xué)生正向看待自身的性別特質(zhì)。《王小小的星球夢》通過“教育戲劇”的形式，以“星球”情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極地轉(zhuǎn)化負(fù)面標(biāo)簽和負(fù)面評(píng)價(jià)。《外號(hào)集結(jié)大改造》創(chuàng)設(shè)盲盒情境，用演繹的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度看待外號(hào)。《照亮我的美》以繪本故事為載體，鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)掘個(gè)人優(yōu)點(diǎn)以提升自我認(rèn)同感。《會(huì)發(fā)光的魔法瓶》依托積極品質(zhì)模型，以“魔法瓶”為表達(dá)性藝術(shù)療法的載體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)積極品質(zhì)的認(rèn)知。

本章的課例是極具啟發(fā)性的。教師采用多種多樣的教學(xué)方法，融合教育戲劇技術(shù)，精準(zhǔn)選擇切口，對(duì)常規(guī)主題進(jìn)行創(chuàng)新。課程主題螺旋式深入，既具有立體感又貼近實(shí)際教學(xué)需求。