1.3.1 研究思路

基于研究內(nèi)容及研究過程，本書分4個研究階段進行，具體研究思路和技術(shù)路線見圖1-3。

圖1-3　本書的研究思路和技術(shù)路線

資料來源：筆者研究整理。

第一階段：研究模型理論準(zhǔn)備。該階段主要通過閱讀大量國內(nèi)外相關(guān)文獻，采用敘述性方法對已有研究進行文獻綜合評述。該階段主要目的有二：一方面為本書研究提供厚重的理論積淀，另一方面有助于后續(xù)研究中對研究設(shè)想的進一步細化。

第二階段：研究模型建構(gòu)階段。首先，對VUCA環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)有效性影響的底層邏輯進行理論探討。由于本書的研究包括量化和定性研究，因此研究模型建構(gòu)包括兩部分。一是基于前面提出的研究主題，結(jié)合榮格的心理類型論、管理認(rèn)知視角、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論、悖論理論以及特質(zhì)激活理論，提出解決問題的理論依據(jù)，建構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、情境及領(lǐng)導(dǎo)有效性之間的互動影響的量化實證理論模型。二是使用扎根理論和案例研究，采用多案例比較的研究方法，解構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)對領(lǐng)導(dǎo)有效性的影響模式。由于質(zhì)性研究數(shù)據(jù)收集的過程和分析的過程難以剝離，所以將這兩個步驟整合在一起來建構(gòu)研究模型。具體來說，將嚴(yán)格遵循科學(xué)研究的方法和步驟，通過訪談、觀察和文本資料等方式收集質(zhì)性資料并不斷對資料進行分析，形成初始編碼，再隨著資料的增加和認(rèn)識的深入將初始編碼提升為少數(shù)具有重要解釋價值的聚焦編碼，并挖掘編碼間的可能關(guān)聯(lián)。其次，通過案例分析和事件分析等方法來探索本書的相關(guān)研究問題，系統(tǒng)化地建立領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)對領(lǐng)導(dǎo)有效性影響模式的質(zhì)性解構(gòu)模型。

第三階段：研究模型驗證階段。在建構(gòu)相關(guān)量化理論模型之后，我們將基于實證研究的范式，通過訪談、問卷調(diào)查法收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并且針對研究及數(shù)據(jù)本身的要求和特征選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法，即通過因素分析（EFA和CFA）、結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）、多元方差分析、多層次線性模型（HLM）以及拔靴法（Bootstrapping）等統(tǒng)計方法進行分析，對前一階段建構(gòu)的量化實證理論模型進行實證檢驗。

第四階段：研究模型整合階段。在建構(gòu)相關(guān)理論模型之后，基于規(guī)范研究范式，對前面階段建構(gòu)的相關(guān)量化實證理論模型及質(zhì)性理論模型進行整合分析，建構(gòu)VUCA環(huán)境下有效領(lǐng)導(dǎo)人格類型或領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為與情境的互動及匹配模型。最后，綜合研究模型建構(gòu)階段（第二階段）和研究模型驗證階段（第三階段）的分析結(jié)果，系統(tǒng)化形成VUCA環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)有效性作用機制整合模型，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的研究結(jié)論及管理建議。